20xx年秋季版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)青蛙給星星打電話教案5-資料下載頁(yè)
2024-11-06 23:20本頁(yè)面
【正文】 是否掌握了字的讀音）；學(xué)生組內(nèi)交流識(shí)字方法，而后全班交流（識(shí)記漢字字形，括詞，說(shuō)話；教給孩子表述的方法，創(chuàng)設(shè)情境，多種方法識(shí)字）；自己試著讀（給學(xué)生嘗試的機(jī)會(huì)）；出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀（考察學(xué)生是否熟記字的音、形、義）。四、復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化記憶。游戲：摘蘋(píng)果讀詞語(yǔ)：打水電話太多陽(yáng)光女人媽媽娃娃好吧不用青山金色讀韻文：青草娃娃，頭戴綠花，金光閃閃，太陽(yáng)來(lái)了，媽媽告訴，愛(ài)護(hù)它吧！女孩聽(tīng)話，不去踩踏，用心呵護(hù)，青草娃娃。再讀課文，強(qiáng)化鞏固。第五篇：語(yǔ)言活動(dòng)《青蛙給星星打電話》活動(dòng)反思語(yǔ)言活動(dòng)《青蛙給星星打電話》活動(dòng)反思語(yǔ)言活動(dòng)《青蛙給星星打電話》活動(dòng)反思這回帶課因臨時(shí)更換班級(jí)使帶課目標(biāo)和效果未達(dá)到預(yù)期的十分。以下是個(gè)人對(duì)自己的反思：一、教學(xué)目標(biāo)在目標(biāo)方面，第一和第三目標(biāo)基本達(dá)成，因班級(jí)的更換使得對(duì)孩子水平不了解，因此第三目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，我臨時(shí)將它轉(zhuǎn)換成“理解詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)編，學(xué)會(huì)連貫語(yǔ)句的表達(dá)”，讓孩子用“水里有什么，而天空沒(méi)有”“什么樣的什么有什么樣的什么”來(lái)連貫表達(dá)自己的話語(yǔ)，這方面幼兒表現(xiàn)得不錯(cuò)，基本主動(dòng)用這樣的語(yǔ)句來(lái)回答我的問(wèn)題。這次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是第二項(xiàng)目標(biāo)，將它臨時(shí)轉(zhuǎn)換就影響了整堂課的效果。這次目標(biāo)并不符合班級(jí)幼兒的心理發(fā)展水平，有點(diǎn)超前，以后再結(jié)合具體情況要有調(diào)整。二、教學(xué)內(nèi)容這次選擇的詩(shī)歌對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)短小，但它注重幼兒美感的養(yǎng)???及詞語(yǔ)的積累。在補(bǔ)充部分我追加了對(duì)自己班級(jí)的描述，但因表達(dá)不夠直接而沒(méi)有預(yù)期的整體描述，只有局部的描寫(xiě)。下次因采用更為直接的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我的目的。三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)參照上課幼兒反應(yīng)來(lái)看，我認(rèn)為環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還算緊湊。以夜晚的星空導(dǎo)入，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)入課堂，在幼兒發(fā)散性思維后順利引入這首詩(shī)歌，緊接著提問(wèn)，讓幼兒回顧詩(shī)歌內(nèi)容，此時(shí)我沒(méi)有完全按教案來(lái)進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)幼兒并不能一次性回答出問(wèn)題，因此我在途中又重復(fù)了一遍，在幼兒真正回答完問(wèn)題后再進(jìn)行下一輪。隨后我又讓幼兒進(jìn)行發(fā)散思維，來(lái)說(shuō)說(shuō)天空和水面。最后又回到詩(shī)歌本身青蛙對(duì)自己家的贊美，讓幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的班級(jí)。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面我認(rèn)為還算銜接完整。四、教具的使用和呈現(xiàn)這次教具的使用和呈現(xiàn)我吸取上回課的經(jīng)驗(yàn)，隨著課堂的進(jìn)行當(dāng)堂畫(huà)詩(shī)歌中的事物，吸引幼兒注意的效果是明顯的，但也有分散注意的反作用，幼兒會(huì)將注意集中在畫(huà)得像不像、好不好上，這是缺陷，需用適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移，或直接進(jìn)入下一步，幼兒的注意力會(huì)隨著教師的話而轉(zhuǎn)移。五、教師教態(tài)這回課堂我認(rèn)為教態(tài)不錯(cuò)，在最后讓幼兒自己復(fù)述詩(shī)歌時(shí)，我適當(dāng)?shù)挠檬謩?shì)來(lái)引導(dǎo)幼兒，順利讓他們將詩(shī)歌復(fù)述，這點(diǎn)可以繼續(xù)保持。六、突發(fā)事件的處理這次課除了班級(jí)的變更讓我臨時(shí)變換其中一個(gè)目標(biāo)外，還算順利，或許下次應(yīng)努力將幼兒引導(dǎo)入新的知識(shí)更能鍛煉自己的能力。七、整體評(píng)價(jià)這堂課自我感覺(jué)還不錯(cuò)，幼兒回答問(wèn)題也很積極，讓課堂在輕松地氛圍中結(jié)束，在最后的結(jié)束語(yǔ)部分應(yīng)用更為恰當(dāng)?shù)匮哉Z(yǔ)來(lái)結(jié)束，這點(diǎn)需加強(qiáng)改進(jìn)。在實(shí)踐中我會(huì)更為靈敏地接受信息來(lái)加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)。
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