【正文】 詩。4．寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先橫后豎的筆順規(guī)則。5．口語交際：說說我的家教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。20xx年2月26日第二周星期三第一節(jié)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、教學(xué)”認(rèn)清筆順“1．審題。（1）引導(dǎo)學(xué)生看題目要求，聽老師范讀。學(xué)生齊讀一遍。（2）組織討論：這道題可以怎樣去完成？（3）老師小結(jié)，明確要求：讀準(zhǔn)每一個(gè)字音自學(xué)筆順表，熟記生字筆順，按筆順寫字。2．學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（1）各自輕讀，書空筆順。（2）同桌交流說筆順。3．指導(dǎo)。（1）指名認(rèn)讀生字，并書空筆順，相機(jī)糾正。（2）質(zhì)疑：哪幾個(gè)字的筆順你覺得很難記，需要多練。相機(jī)出示生字（視學(xué)生的具體情況而定）（3）強(qiáng)化記憶板書下來的生字的筆順。（4）同桌互相抽查筆順容易錯(cuò)的字。（5）教師小結(jié)。4．練習(xí)。（1）強(qiáng)調(diào)保持正確的寫字姿勢(shì)。（2）學(xué)生按筆順寫字一遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)。5．反饋。展示寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生。二、教學(xué)”寫好鉛筆字“1．審題。（1）練讀題目。（2）引導(dǎo)與上題比較，明確寫字要求。2．弄清筆順，練習(xí)描紅。（1）認(rèn)讀生字。（2）提名說筆順，教師同步師范描紅。（3）強(qiáng)調(diào)描紅要求與寫字姿勢(shì)。（4）學(xué)生完成描紅練習(xí)，師個(gè)別輔導(dǎo)。3．點(diǎn)撥筆順規(guī)則，仿影體會(huì)。（1）師生談話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。（2）學(xué)生仿影體會(huì)。4．指導(dǎo)臨寫。（1）出示”干“，提醒學(xué)生注意”干“的第二筆橫較長。（2）教師在田字格中范寫”干“。（3）學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)”干“。（4）按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫”羊“和”草“。（5）反饋。第四篇：蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字5課件蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字5課件教學(xué)要求：能正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，能讀準(zhǔn)字音，分清字形。能夠根據(jù)圖畫初步了解這些 字的意思。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我知道我們班的小朋友可喜歡認(rèn)識(shí)生字了，是不是?我還知道我們班的小朋友有很多認(rèn)字的好方法，誰愿意來向大家介紹介紹呢?(指名回答)小朋友的方法真多。想不想認(rèn)識(shí)更多的生字朋友?好，今天我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)的第五課(板書課題，跟老師讀課題)。二、學(xué)習(xí)韻文㈠整體感知，教給識(shí)字方法請(qǐng)大家看大屏幕(出示課文中的16個(gè)生字圖)，小聲數(shù)一數(shù)，這一課認(rèn)一認(rèn)里有幾個(gè)生字?(16)這16個(gè)生字里有的我們可能已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，有的還不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢?(指名回答)，那就讓我們用先看圖猜一猜，再讀讀拼音的方法來快速地認(rèn)識(shí)它們吧。(學(xué)生自由學(xué)習(xí))好，現(xiàn)在誰愿意來匯報(bào)一下你的學(xué)習(xí)成果(指名讀)，恩，你真會(huì)學(xué)習(xí)，那你是用什么方法來認(rèn)識(shí)這個(gè)字的呢?(單獨(dú)出示一個(gè)字，讓學(xué)生拼一拼)。(指名兩三個(gè)學(xué)生回答后，再用多種形式練讀)㈡細(xì)讀韻文小朋友們讀得真好，老師很高興，想給大家講個(gè)故事。古時(shí)候，有一個(gè)小牧童在自己的家鄉(xiāng)生活得非?？鞓?，看，他正騎在牛背上高興地唱歌呢!這天，他想：我都這么大了，也該出去走走，找個(gè)好師傅，習(xí)武練功學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)了!這里有四種兵器，(出示刀、戈、弓、矢)他想：我挑選哪種兵器去練本領(lǐng)呢?小朋友，誰愿意來幫他挑一挑?(學(xué)生自由選擇，并簡單說明理由)(相機(jī)教學(xué)：矢就是箭。弓、矢必須搭配在一起使用，讓學(xué)生做做拉弓射箭的動(dòng)作。簡單介紹戈以及圖和戈字相像的地方，便于學(xué)生識(shí)記。)你們還知道哪些兵器?誰來讀讀這四個(gè)字?(多種形式練讀)剛才我們幫小牧童挑選了兵器，可是他想去的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，他怎么去呢?(出示牛、馬、車、舟)這是當(dāng)時(shí)的四種交通工具，誰來幫他出出主意?(指名回答說說理由，相機(jī)教學(xué)，車，你還知道什么車?舟就是船，為什么幫他選舟?…)這些都是古時(shí)候的交通工具，小朋友知道我們現(xiàn)在還有哪些交通工具?(各種形式練讀這四個(gè)字)小朋友們讀得真不錯(cuò)，下面我們一起來玩一個(gè)小游戲，好嗎?游戲的名字叫“找朋友”。(圖和字找朋友，圖和字一致的就是一對(duì)好朋友，是好朋友的就站在一起。)小朋友們學(xué)得真好!小牧童騎著牛，拿著弓、矢高高興興地出發(fā)了。可是他覺得牛走得太慢了，就換成了馬，騎著馬走了三天三夜，他覺得太累了，就坐著車來到了江邊，看到一望無際的江面，他想，還是乘舟過江吧!這天，他來到了一個(gè)集市上，看到一個(gè)老爺爺?shù)臄偽簧戏胖@些東西，你認(rèn)識(shí)嗎?(出示羽、角、齒、革)(指名回答，相機(jī)教學(xué)，革，包是用什么做成的?革就是經(jīng)過加工的動(dòng)物皮，所以我們常說皮革，皮革。你還知道哪些東西是用皮革制成的?齒，從象牙引到齒?！l有辦法讓大家記住牙齒的“齒”字?)有誰知道為什么要把這四樣?xùn)|西放在一起呢?它們有什么共同的地方?(指名回答，他們都是動(dòng)物身體某一部分的名稱。)(各種形式練讀這四個(gè)字)小牧童繼續(xù)往前走，他又看到一個(gè)胖大嬸的攤位上放著這些物品(出示瓜、果、麥、豆)，小牧童可高興了，為什么呢?(因?yàn)檫@里有他愛吃的西瓜和很多水果。)你還知道哪些瓜?圖上的水果有哪些?你還吃過哪些水果?圖上還有兩樣物品小朋友認(rèn)識(shí)嗎?(指名回答，相機(jī)教學(xué)，麥，成熟以后可以磨成面粉，做成我們吃的面條、饅頭，還有小朋友愛吃的面包，蛋糕等等。豆，這是什么豆?你還知道有哪些豆?)小朋友們懂得可真多，那你知道為什么胖大嬸把這幾樣?xùn)|西放在一起賣呢?(因?yàn)樗鼈兌伎梢猿?對(duì)呀，它們不僅都可以吃，而且都是農(nóng)業(yè)中生產(chǎn)的物品，也就是都是從地里長出來的，它們有一個(gè)共同的名字叫“農(nóng)產(chǎn)品”，你還知道有哪些農(nóng)產(chǎn)品?(各種形式練讀這四個(gè)字)小朋友讀得真好，看，老師給大家?guī)砹艘豢锰O果樹，樹上結(jié)了很多蘋果，誰愿意來摘蘋果啊?(通過摘蘋果游戲，鞏固前這個(gè)字)三、總結(jié)小牧童這一路上的收獲可真大啊!他滿懷信心的又繼續(xù)上路了，后來，它通過自己的勤學(xué)苦練，終于練就了一身高強(qiáng)的本領(lǐng)!我們小朋友的收獲也真不少，不僅認(rèn)識(shí)了16個(gè)生字，還知道了刀戈弓矢是古時(shí)候的兵器，牛馬車舟是古時(shí)候的四種交通工具，羽角齒革都是動(dòng)物身上的一部分，瓜果麥豆都是農(nóng)產(chǎn)品。(學(xué)生看著圖和老師一起小結(jié)。)同學(xué)們，這些字都認(rèn)識(shí)了嗎?把圖去掉會(huì)讀嗎?試一試去掉拼音會(huì)讀嗎?老師把拼音去掉，自己練習(xí)讀讀。(出示16個(gè)去掉拼音的生字)(指名讀、小組讀。搶答、齊讀、拍手讀。)為什么我們一般讀認(rèn)一認(rèn)的韻文時(shí)不能打亂了順序讀呢?因?yàn)轫樦x能把韻文讀得更有韻味，像讀詩一樣。下面，我們能不能像讀詩一樣讀一讀這課的韻文?(指名讀、齊讀)老師要提高要求了，我指著哪個(gè)字你就讀出哪個(gè)字，誰來試一試?(指名讀、兩名同學(xué)比賽讀，其余同學(xué)做評(píng)委)這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了16個(gè)生字，聽了小牧童的故事，還做了幾個(gè)小游戲，你們高興嗎?四、作業(yè)今天回家以后，大家把《認(rèn)一認(rèn)5》的韻文像讀詩一樣讀給爸爸媽媽聽，甚至背一背，好嗎?第五篇：一年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字5教案(蘇教版)一年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字教案（蘇教版）教學(xué)內(nèi)容:《識(shí)字》教學(xué)目標(biāo):、學(xué)會(huì)本個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1種筆畫。理解由生字組成的詞語。讓孩子們體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。教學(xué)重難點(diǎn):、認(rèn)識(shí)文中12個(gè)詞語，會(huì)讀。把握好三點(diǎn)水的字在田字格中的位置。將與大海有關(guān)的詞語串起來組成韻語，熟讀成誦。資源鏈接：讀《同步閱讀》有關(guān)。教學(xué)時(shí)間：兩時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：、生字卡片、田字格黑板等。教學(xué)過程：第一時(shí)時(shí)目標(biāo)：．學(xué)會(huì)本個(gè)生字，兩條線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)寫“沙、浪、漁”幾個(gè)生字。2．體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的景色宜人。一、導(dǎo)入新：同學(xué)們，今天，老師帶大家到美麗的大海邊去走一走，你們?cè)敢鈫?？去的時(shí)候可要注意觀察，看看大海那兒都有些什么。二、初讀韻文：出示畫面：一望無際的大海，海鷗在展翅飛翔，遠(yuǎn)處白帆點(diǎn)點(diǎn)。我的十分鐘、請(qǐng)同學(xué)們自己先讀一讀后生字，然后把生字帶入文中讀一讀詞串，要求把每個(gè)字音讀準(zhǔn)了。你覺得哪個(gè)字比較難讀，和同桌互相說一說，糾正朗讀讀完之后對(duì)照?qǐng)D，想一想每個(gè)詞語是什么意思，自己說一說。三、看圖學(xué)字、學(xué)詞．離我們最近的這一片是什么？出示生字：沙灘，指名讀，齊讀。2．沙灘給你什么感覺？沙灘上面有什么？（自由說）3．出示：貝殼、腳丫，指名讀，齊讀。4．再往前看，你看到了什么？出示：海風(fēng)，指名讀，齊讀。海面上飛翔的，那是什么?。浚êｚt）出示：海鷗。指名讀，齊讀。．海風(fēng)吹來，海面上出現(xiàn)了一朵朵潔白的——出示：浪花；指名讀，齊讀。6．指導(dǎo)一二行誦讀。四、寫字．出示生字黑板：沙、浪、漁。指名認(rèn)讀。2．教師示范寫“浪”，豎提在豎中線上。3．學(xué)生根據(jù)書上田字格進(jìn)行描紅。教師行間巡視。第二時(shí)時(shí)目標(biāo)：．學(xué)會(huì)本個(gè)生字，兩條線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)寫“貝、風(fēng)、晚”幾個(gè)生字。2．體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的富饒。一、復(fù)習(xí)：出示前一學(xué)習(xí)過的6個(gè)詞語，開火車讀詞語。二、新授：．大海是一個(gè)豐富的寶藏，你知道大海里面有什么嗎？（魚、蝦）2．同學(xué)們自學(xué)6個(gè)詞語。教師巡視指導(dǎo)。3．指名同學(xué)上講臺(tái)來教大家。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。珍珠：貝殼里面會(huì)有珍珠，珍珠可以用來做裝飾品。海帶：大海里的一種植物，褐色，能吃。魚蝦：大海中有哪些魚蝦？港灣：人們避風(fēng)停船的地方叫做港灣。漁船：專門打魚的船叫做漁船。這里的“漁”是打魚的意思，晚霞：晚上天空中出現(xiàn)的五彩云霞。那么要是早晨出現(xiàn)的，叫做朝霞。4．你覺得大海美嗎？為什么？．誰能把最后兩行連起來讀一讀？指名讀，齊讀。6．我們把識(shí)字連起來讀一讀。指名讀，齊讀。三．寫字教學(xué)：我的十分鐘．出示識(shí)字卡片：貝、風(fēng)、晚。組詞。貝：問同學(xué)們是怎么記住“貝”的。風(fēng)：第二筆是橫折斜勾，教師要示范寫。晚；第十筆撇，要貼著豎中線寫下來，“晚”右邊的“免”筆順要提醒。2．學(xué)生在田字格中描紅。3．教師及時(shí)指出缺點(diǎn)與不足，表揚(yáng)好的。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字智慧瞬間: