20xx秋蘇教版數(shù)學(xué)二上67連乘、連除和乘除混合運(yùn)算課件1-資料下載頁

【總結(jié)】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊連乘、連除和乘除混合運(yùn)算1.學(xué)會讀連乘、連除和乘除混合的算式，掌握運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計算。2．通過連乘、連除、乘除混合的計算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。3．激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生的計算能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：美麗的大森林有一片寬闊的草地，草地上聚集了一大群小動物在玩耍，

2024-11-29 00:18

20xx春滬教版數(shù)學(xué)二下15連乘、連除ppt課件3-資料下載頁

【總結(jié)】連乘、連除和乘除混合運(yùn)算比一比，看誰做得又快又對。3＋5＋6=19－3－4=15－7＋9=12＋7－4=81681914121715提問：這四道題都是按照怎樣的順序計算的？從左往右依次計算自主預(yù)學(xué)3×2×4=56÷7÷4=8÷4&

2024-11-17 00:30

滬教版數(shù)學(xué)二上乘法的引入-資料下載頁

【總結(jié)】乘法的引入滬教版二年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.使同學(xué)們能夠看圖說出是幾個幾連加，即同數(shù)連加。2.會根據(jù)同數(shù)連加，引入乘法并明白乘法的意義。有＿排,每排＿個,一共有幾個?有＿列,每列＿個,一共有幾個?2×4=8(個)4×2=8(個)(1)班小朋友做操,排成4排,每排

2024-11-11 22:20

滬教版數(shù)學(xué)二上加與減-資料下載頁

【總結(jié)】滬教版二年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.使同學(xué)們能夠?qū)W會運(yùn)用線段圖解應(yīng)用題。2.能夠正確列式并解題。收集重要信息，你會嗎？AB已經(jīng)開的花+還沒有開的花=花園一共有的花已經(jīng)開了27朵還有15朵沒開花園里一共有？朵花27+15=42（朵）答：花園里一共有42朵花。（朵）花園里

2024-11-11 12:22

滬教版數(shù)學(xué)二上巧算課件-資料下載頁

【總結(jié)】滬教版二年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.使同學(xué)們能夠?qū)W會巧算加減法算式。2.能夠熟練應(yīng)用巧算方法正確地解題。33+28=+=+2303031-2316147+24=+=57+39=+=50217140

2024-11-30 02:19

滬教版數(shù)學(xué)二上倍教案2-資料下載頁

【總結(jié)】倍教學(xué)內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步形成“倍”的概念，知道將什么定為1份。2、認(rèn)識“幾個3就是3的幾倍”，推廣“幾個△就是△的3倍”。教學(xué)重點：倍的認(rèn)識“幾個3就是3的幾倍”。教學(xué)難點：知道將什么定為1份，幾個△就是△的幾倍。（突破重難點）倍的概念比較抽

2024-11-19 22:27

滬教版數(shù)學(xué)二上乘法引入3-資料下載頁

【總結(jié)】乘法引入幾個幾相加從加到乘教學(xué)內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識幾個幾。2、能把幾個幾連加用乘法算式表示。教學(xué)重點：把幾個幾連加用乘法算式表示。教學(xué)難點：同數(shù)連加如何用乘法表示。（突破重難點）通過創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生熟悉的游樂場（餐廳）引入新課，讓學(xué)生體

2024-12-09 06:32

冀教版數(shù)學(xué)二上米的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計1-資料下載頁

【總結(jié)】米的認(rèn)識教學(xué)目的：1.在實際測量的過程中，認(rèn)識長度單位“米”。2.體會米的含義，知道厘米、米之間的關(guān)系；能以米、厘米為單位正確測量物體的長度。3.進(jìn)一步體會測量在生活中的簡單應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生初步的空間感。教具準(zhǔn)備：米尺、卷尺、學(xué)生每人準(zhǔn)備1米長的繩子。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.提問學(xué)生自己的哪個手指寬是1厘

2024-11-18 21:21

冀教版數(shù)學(xué)二上厘米的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計1-資料下載頁

【總結(jié)】厘米的認(rèn)識教學(xué)目的：1.經(jīng)歷使用不同方法測量物體長度的過程，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性。2.體會厘米的含義，會用厘米作長度單位測量物品的長度。3.在測量、交流活動中，體會測量在日常生活中的簡單應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生初步的估測意識和能力。學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、回形針等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1．出示兩支長短明顯不同的

2024-11-19 08:50

滬教版數(shù)學(xué)二上4的乘法課件-資料下載頁

【總結(jié)】4×53×25×610×32×45×04×107×25×94×24×52×44格一跳，跳一次標(biāo)一個數(shù)81216

2024-11-30 03:01

北京版數(shù)學(xué)二上平移與旋轉(zhuǎn)1-資料下載頁

【總結(jié)】平移與旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：，初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。，使學(xué)生體會物體經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)后，物體本身未發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。能力目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念“運(yùn)動”、“聯(lián)系”的辯證觀點。情感目標(biāo)：通過學(xué)生自身操作，獲得知識。培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意

2024-12-09 08:42

滬教版數(shù)學(xué)二上擲骰子，做除法教案-資料下載頁

【總結(jié)】擲骰子，做除法教學(xué)目標(biāo)：[知識與技能]能熟練運(yùn)用乘法口訣求除數(shù)、商都是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。[過程能力與方法]發(fā)展動手操作能力，培養(yǎng)觀察、歸納能力以及相互合作競爭的能力。[態(tài)度和價值觀]體驗數(shù)學(xué)知識的趣味性。教學(xué)重、難點：通過擲骰子的游戲形式，鞏固運(yùn)用乘法口訣求除數(shù)、商都是一位數(shù)的有余數(shù)的除法計算。教

2024-11-30 06:42

滬教版數(shù)學(xué)二上有余數(shù)的除法教案-資料下載頁

【總結(jié)】有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：二（上）P58-60有余數(shù)的除法（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1、通過實際操作，認(rèn)識有余數(shù)的除法。2、了解余數(shù)的含義，知道除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)重點：認(rèn)識有余數(shù)的除法。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)關(guān)鍵：通過操作、觀察等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系

2024-12-01 04:28

蘇教版數(shù)學(xué)二上練習(xí)七1-資料下載頁

【總結(jié)】教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)七教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)8以內(nèi)的乘法口訣，提高學(xué)生用乘法口訣求商，以及用乘法口訣解決實際問題的能力。2.提高學(xué)生搜集信息，提出問題的能力以及解決問題的能力。3.能夠熟練正確地解題。教學(xué)過程：一、乘法口訣復(fù)習(xí)及應(yīng)用1.背乘法口訣。同桌互相背誦。師生對口令。同桌對口令。2.根

2024-12-09 04:52

蘇教版數(shù)學(xué)二上平均分1-資料下載頁

【總結(jié)】平均分教學(xué)內(nèi)容：教科書第12～14頁例1、例2，練習(xí)三的第1～3題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道“平均分”的含義，初步了解平均分的方法。2.學(xué)會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識。3.培養(yǎng)動手操作能力，語言表達(dá)能力，感受解決問題的多樣化。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教科書第12頁準(zhǔn)備春游食品情境放大圖或課件；按例1

2024-12-09 04:52

滬教版數(shù)學(xué)二上連乘、連除1(專業(yè)版)

滬教版數(shù)學(xué)二上連乘、連除1(留存版)

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