北京版數(shù)學(xué)二上平移與旋轉(zhuǎn)1-資料下載頁
2024-12-09 08:42本頁面
【導(dǎo)讀】化，只是物體的位置發(fā)生了變化，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?！斑\(yùn)動”、“聯(lián)系”的辯證觀點。通過學(xué)生自身操作，獲得知識。培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識。，初步感受生活中的平移現(xiàn)象，直觀認(rèn)識物體的平移。每周一的早上，我們都要舉行升國旗的儀式，同學(xué)們說一說，看看圖中的電梯，是怎樣升上去的？友們玩的滑梯，從上面滑到下面等等。今天我們就要講講這些現(xiàn)。有些同學(xué)做過纜車，纜車沿著一定的纜線行駛，也叫做平移。中，物體本身的形狀、大小、方向都沒有發(fā)生變化。打開書學(xué)書６３頁，觀察插圖，看看哪些屬于物體的平移？式，請同學(xué)們先想一想地球圍著太陽做什么？這些物體都在作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，今天我們就來學(xué)習(xí)物體的旋轉(zhuǎn)。學(xué)生舉例說明，并讓學(xué)生自己進(jìn)行判斷是否為旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。
【正文】 轉(zhuǎn)運(yùn)動，今天我們就來學(xué)習(xí)物體的旋轉(zhuǎn)。誰能說說我們生活中你還見過哪些物體的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)的。 學(xué)生舉例說明，并讓學(xué)生自己進(jìn)行判斷是否為旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。 教師示范開門的動作，請學(xué)生判斷是否為旋轉(zhuǎn)；教師轉(zhuǎn)動風(fēng)車，請同學(xué)們判斷是否為旋轉(zhuǎn)？ 說說你是怎么樣理解物體的旋轉(zhuǎn)的？（為著一個東西轉(zhuǎn)動） 物體轉(zhuǎn)動圍繞一個點或一個軸進(jìn)行運(yùn)動， 而且物體運(yùn)動前后沒有發(fā)生任何的變化（形狀、大小） 三、 鞏固練習(xí) 。 出示一些圖片，請同學(xué)們判斷一下下面的物體是在做什么樣的運(yùn)動？ 學(xué)生自己舉例說說物體旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動。 四、 小結(jié) 。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1