八年級數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-11-05 12:09本頁面
【正文】 能力并不高,但學(xué)生不能答到 要害。計算題目學(xué)生沒有形成相應(yīng)的解題規(guī)則和掌握正確的解題方法,很多學(xué)生 都是按照數(shù)學(xué)的解題方式解題。學(xué)生缺乏應(yīng)對綜合題解題能力,此類題歷來為考試的難點,同時也是選拔不同能力學(xué)生的區(qū)分題,在今后教學(xué)中對學(xué)有余力的學(xué)生要加大訓(xùn)練現(xiàn)階段正是交給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)物理方法階段,要做到不過分追求進(jìn)度,注 重基礎(chǔ),加大檢查,及時小考。時時評價,為提高下次考試成績打?qū)嵒A(chǔ)。第五篇：八年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析2011~2012學(xué)年八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)科期末考質(zhì)量分析一、總體情況:本次測試全班參考人數(shù)是32人,平均分為64分,合格人數(shù)是16人,占50%,.，基礎(chǔ)知識,。在今后的教學(xué)中要加強對代數(shù)知識靈活運用能力的訓(xùn)練,幾何中要加強對看圖能力,推理能力的訓(xùn)練。二、改進(jìn)措施：1．抓好基礎(chǔ)，搞好核心內(nèi)容的教學(xué)加強對學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過程中，要加強知識發(fā)生過程的教學(xué)，使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識的理解；要加強對學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確、到位；要加強運算能力的教學(xué)，使學(xué)生明白算理，并選擇簡捷、合理的算法，提高運算的速度和準(zhǔn)確率。2．以學(xué)生為主體，著眼于能力的提高以學(xué)生為主體是獲得好的教學(xué)效果的根本保障，任何以過多的模仿練習(xí)為主要模式、剝奪學(xué)生自身的思考和活動以達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的做法都是不值得提倡的。學(xué)生的發(fā)展，對知識的掌握，經(jīng)驗的積累，乃至解題答題能力的提高，都必須建立在學(xué)生的身體力行之上，不做過多的模擬練習(xí)，應(yīng)該有重點的做一些好的試卷，進(jìn)行適度的聯(lián)系。平時教學(xué)，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生有個性的發(fā)展，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神。3．繼續(xù)加強幾何證明問題的練習(xí)幾何教學(xué)是整個初中數(shù)學(xué)教學(xué)的難點，也是重點。對于初中學(xué)生來說，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中。數(shù)學(xué)水平明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，這種情況一般出現(xiàn)在八年級幾何教學(xué)中，為了降低兩極分化的嚴(yán)重性，我們應(yīng)該從幾何的入門工作做起，抓好基本概念、基本畫圖、基本圖形的性質(zhì)、基本題型的做法，多做一些針對性強，知識容量豐富，開闊視野的題目，提高學(xué)生學(xué)習(xí)幾何證明的興趣，真正喜歡學(xué)習(xí)幾何，變被動為主動，不要在幾何部分丟分失分，或者少丟分失分，在數(shù)學(xué)考試中取得好的成績。繼續(xù)做好拉差補缺工作，對學(xué)困生加強輔導(dǎo)，讓左手幫右手活動繼續(xù)在班級中進(jìn)行，加強對學(xué)困生作業(yè)的面批工作，積極與家長溝通，共同做好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作。
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