八年級語文質(zhì)量分析-資料下載頁
2025-10-30 23:59本頁面
【正文】 盤水即將迎來的旅游發(fā)展大會來展開的兩則材料分析題，題目的選材很好，不僅考察了學(xué)生的語文水平與能力更考察了他們對時(shí)事政治的關(guān)注。從選題的價(jià)值取向上看，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注家庭、關(guān)注親情、關(guān)注家鄉(xiāng)，與新課標(biāo)聯(lián)系緊密，注重人文性。（4）作文部分（50分）：作文有兩個(gè)題目，一是命題作文“愛與時(shí)間同行”，二是話題作文，要求是以“期待”為話題寫一篇文章，這類題目比較能調(diào)動學(xué)生平時(shí)的積累，又可以讓每一位學(xué)生有話可說。兩個(gè)題目，讓學(xué)生有選擇的空間，選擇自己最擅長那個(gè)來寫。問題是：對題中關(guān)鍵詞缺乏深入理解，語言表達(dá)平淡；還有少數(shù)結(jié)構(gòu)不完整、寫不完作文、書寫潦草、錯(cuò)別字多等等。作文教學(xué)是語文教學(xué)的半壁江山，不容忽視；多讀、多寫、多積累始終是提高作文水平的關(guān)鍵。三、今后須改進(jìn)的：加強(qiáng)文字書寫能力，要切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生在書寫時(shí)做到“正確、端正、整潔而不涂改”。加強(qiáng)常用字的識別與運(yùn)用的教學(xué)，平時(shí)的語文教學(xué)就應(yīng)當(dāng)要培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)不會讀、不理解意思的字詞要及時(shí)通過工具書解決，這樣才能解決好識字問題?？谡Z交際教學(xué)不能忽視，要實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行，不能紙上談兵，要通過開展具體的活動來落實(shí)。名著閱讀要落實(shí)，不能在出現(xiàn)如本學(xué)期教材要求讀的《名人傳》是怎樣的一部書也弄不清楚的笑話。古詩文的背誦與默寫要抓實(shí)，不要去猜題押題，盡量讓學(xué)生多誦記，并且要在理解的基礎(chǔ)上誦記，要努力克服默寫中錯(cuò)別字多的問題。文言文教學(xué)要實(shí)，不能因?yàn)橹锌伎赡芸颊n外而忽視扎實(shí)文言文閱讀的基礎(chǔ)，重要的實(shí)虛詞、常見的句式要讓學(xué)生理解掌握?，F(xiàn)代文閱讀教學(xué)要注意讓學(xué)生切實(shí)掌握“詞句理解、文章把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受”這20個(gè)字的學(xué)習(xí)策略。作文教學(xué)一定要抓好審題關(guān)、構(gòu)思關(guān)、選材剪裁關(guān)、語言表達(dá)關(guān)等，作文單元教學(xué)要實(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)一點(diǎn)突破，要使學(xué)生不怕寫作文，能寫好作文。第五篇：八年級語文質(zhì)量分析玉溪紅塔區(qū)第二學(xué)期2013——2014學(xué)年上學(xué)期八年級語文期末考試質(zhì)量分析一、試卷基本情況分析此份試題全卷滿分100分，考試時(shí)間150分鐘。整份試題由四個(gè)部分組成，各部分及其分值分別為：語文知識積累（20分）、語文綜合運(yùn)用（5分）、閱讀（35分）、作文（40分）。試題涵蓋了八年級上冊的知識，各種題型向中考試題靠攏，體現(xiàn)了新課程理念。試題內(nèi)容課內(nèi)與課外、主觀與客觀相結(jié)合，既注重基礎(chǔ)知識的積累、基本技能的提高，同時(shí)也注重運(yùn)用知識解決問題的能力。二、考試情況八年級實(shí)考人數(shù)1395人，%；%，最高分93分，最低分0分。三、試題特點(diǎn)（一）語文知識積累。此大題包含7個(gè)小題，依次考查字音、字形、成語的使用、病句、排序、文學(xué)常識、古詩文填空。3小題分別考察字音、字形、字義范圍較廣，學(xué)生尚未全面細(xì)致掌握，丟分較多。7小題背誦默寫“凌”誤寫為“臨”，“戍” 誤寫為“戌”的較多。（二）語文綜合運(yùn)用。此大題包含2個(gè)小題，這兩道題考察學(xué)生的口語交際能力，8題考的是寫“結(jié)束語”但有些學(xué)生寫成“開場白”。審題不認(rèn)真。（三）閱讀。此大題由四個(gè)閱讀段組成，分別是：課外古詩文賞析、課內(nèi)文言文閱讀、課外散文閱讀、課外說明文閱讀。10小題考察課外古詩中“驚”的理解，需要把握全詩的內(nèi)容和主旨來答，學(xué)生不能全面解答。14小題考《小石潭記》中寫魚的目的，多數(shù)學(xué)生不能答出是為了寫水清。散文閱讀中18題考察“出來”一詞在不同文段中的含義，需聯(lián)系上下文和生活實(shí)際來答，19題考對文章理解、領(lǐng)悟、概括的能力，兩題難度較大，丟分多。說明文閱讀中22題對主要說明方法“作比較”辨別不準(zhǔn)確，誤為“舉例子”?，F(xiàn)代文閱讀整體的理解感悟能力有待于加強(qiáng)。（四）寫作。在寫作中表現(xiàn)出的問題：書寫不工整；錯(cuò)別字較多，語句欠通順；中心不突出，有離題的現(xiàn)象。取材和立意缺乏新意。四、學(xué)生答題存在的問題讀題不認(rèn)真，審題不細(xì)心；錯(cuò)別字較多，表述不清楚，語言功底欠扎實(shí)；答題的條理不清晰，概括能力欠缺；部分考生對于說明方法、修辭方法判斷不清，概念混亂。五、教學(xué)改進(jìn)措施，牢抓字詞句的積累。，簡明、有條理的分析思路。，在提倡多寫的基礎(chǔ)上，初二的作文教學(xué)還應(yīng)有針對性地加強(qiáng)審題構(gòu)思和增強(qiáng)語言表達(dá)效果的訓(xùn)練。2014116
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