八年級英語期末檢測質量分析-資料下載頁
2024-10-08 21:38本頁面
【正文】 選5這一塊失分較大和完形填空填單詞的得分較少。寫作這一塊，試卷空白的學生較多。對于較簡單的聽力跟單項填空，學生的得分也不高，這說明學生的語法知識和單詞的掌握不夠，解決措施：所以，在今后的教學中我將有針對性地對以上所提到的問題進行教學，著重培優(yōu)補差，穩(wěn)定中等生，提高學生對這些題型的準確度，提高學生對這一學科的興趣。詞匯：通過對新課的新單詞導入語音的知識，通過晚一的10分鐘的時間來背誦七年級、八年級上冊的單詞，老師給予任務和抽查。練習：每堂新授后布置練習，練習主要是以學海風暴和英語報為主，老師做到及時批改。測試：每學習兩個單元后都要進行一次考試，考試方式可以是對聽力或者是聽力跟單項填空跟閱讀理解等。要做到有針對性地考試，以達到鞏固教學的目的。充分利用學生的教輔資料。周記：要求每一位學生周日交一篇全英文周記，字數(shù)在70字以上。第五篇：八年級英語質量分析2013—2014學年第二學期期中考試八年級英語質量分析報告木瓜九年制學校 王慧宏一、考情分析我所帶的八年級（三）班，本次參加考試的學生共有39人，其中10人及格，均分為58分。二、學情分析八年級學生本次考試失分嚴重的題目是完成句子和作文。完成句子共20分，均分6分左右，有些同學甚至只得了0分。完成句子主要考察學生對詞匯的記憶記和詞匯知識的運用。由于我最近九年級花費時間較多，八年級相對有些松懈，沒有嚴格督促學生記憶單詞，所以學生在完成句子上十分較嚴重。至于作文，我每個單元教完之后都進行了該單元的作文教學課，以便提高學生的寫作水平。作文課上，我首先教會學生審題，審題得出兩點信息，寫作時需要用到的人稱和時態(tài)。之后幫助學生整理關鍵詞匯和句型，然后師生共同合作口述完成一次作文，我順便將作文辦事在黑板上，并要求學生將作文整理在筆記本上。之后我詢問了學生意見，好學生說他們現(xiàn)在寫作文已經不像以前那么盲目了，至少心里有底了，中等生說會寫一點了，但是語言的組織能力還是不夠強，所以本次考試由于時間緊，導致這部分學生沒有時間仔細寫作文，作文分數(shù)不理想。三、整改措施一）、繼續(xù)嚴格管理課堂。經常提調上課愛走神，說話的學生，要求他們認真做好筆記，跟上老師課程的進程。二）、加大單詞短語考察力度。要求低于年級均分的學生每日早晨飯后在我辦公室門前背誦我所指定的單詞，并當時兩人一組檢查，我抽查。其次，要求這部分同學在下午的作業(yè)課上抄寫指定短語10遍，或者抄寫作文范文3遍。有4位小組長當時批號簽名，我再逐個驗證。并且于第二天早讀課上考察部分同學昨天所寫短語的記憶情況。另外要求張?zhí)铩Ⅵこ上?、郭杭、柴剛、趙倩、王竟成、趙杰這幾個學生每日早讀課上繼續(xù)抄寫昨天所寫短語，并且要求他們記會自身能力范圍內的詞匯，鼓勵他們不、慢慢進步，提高信心。
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