中班繪本：咕咚[推薦閱讀]-資料下載頁
2024-11-05 07:48本頁面
【正文】 第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)，能正確地排列故事發(fā)展的線索圖標(biāo)。，積極嘗試扮演故事中的角色，表演故事。活動(dòng)準(zhǔn)備繪本PPT,動(dòng)物圖片一套（線索圖標(biāo)），角色頭飾（或胸飾）兩套。繪本人手一本。活動(dòng)過程，引發(fā)回憶?！豆具恕?。師：前幾天我們一起分享了這本書，大家喜歡嗎？最喜歡什么地方？2．師：故事里有誰？“咕咚”是誰？根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片（線索圖標(biāo)）。二． 完整講述故事。，再次完整欣賞故事，復(fù)述故事中的主要對(duì)話。在看完第2頁后提問：小老鼠聽到“咕咚”聲時(shí)，心里怎么想？它先遇到了誰，說了些什么？是用什么樣的聲音說的？（教師引導(dǎo)幼兒用害怕的聲音和表情講述對(duì)話內(nèi)容。）師：小老鼠接著又會(huì)遇到哪些動(dòng)物，說了些什么？我們一邊看一邊說。，重點(diǎn)講述大熊的說話內(nèi)容以及表情、動(dòng)作。三．按序排列線索圖標(biāo)，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。，請(qǐng)個(gè)別幼兒排列線索圖標(biāo)，集體檢查、調(diào)整。師：誰能按順序把小老鼠遇到的動(dòng)物一一排列出來？ “咕咚”的PPT,與幼兒排列的圖標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)其中的不同。師：這兩組排列一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四．幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。在表演過程中，教師及時(shí)表揚(yáng)聲音和表情到位的幼兒，并提示幼兒：如果不記得自己何時(shí)出場(chǎng)，可以借助線索圖標(biāo)。根據(jù)實(shí)際情況，可以再玩幾次，讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起表演的快樂。第五篇：中班繪本中班繪本《大衛(wèi)，不可以》 《小威向前沖》 《螞蟻和西瓜》 《月亮的味道》 《逃家小兔》《一因青菜成了精》 《種子的旅行》 《你看起來很好吃》 貝貝熊系列：《壞習(xí)慣》、《怕黑》、《禮貌待人》、《惡作劇》、《作業(yè)的煩惱》、《和父母相處》、《難忘的生日》《對(duì)待陌生人》….這個(gè)系列的書都值得推薦，培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣?！抖际欠牌ㄈ堑牡湣?《我爸爸》 《我媽媽》 《會(huì)飛的抱抱》 《很大很大的蛋》 《誰咬了我的大餅》 《我討厭媽媽》 《有一天》 《小熊的尾巴》 《小熊拔牙》 《不怕冷的大衣》 《小熊不刷牙》 《蚯蚓的日記》 《生氣湯》 《菲菲生氣了》 《猜猜我有多愛你》 《是誰嗯嗯在我頭上》 《母雞螺絲去散步》 《愛心樹》《爺爺有沒有穿西裝》
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