【正文】 寶看家吧。其他的寶寶和我們一起去捉熊。你們能保護(hù)好自己的寶寶嗎?怎么保護(hù)呢?幼：我抱好我的寶寶。幼：我不摔跤，寶寶也不會(huì)摔跤。(師幼一起抱著“寶寶”過(guò)“小橋”“爛泥潭”，到達(dá)“山洞”后，配班教師扮演大熊從“山洞”里出來(lái)，慢慢追趕。大家原路逃回“家”。)(析：一方面，幼兒抱了“寶寶”之后，動(dòng)作難度加大；另一方面，“大熊”的存在營(yíng)造出了緊張的氛圍。也加大了動(dòng)作難度，從而有助于幼兒平衡能力的發(fā)展。)(2)增加器材難度再次去捉熊。師：大家快關(guān)上門。師：剛才真是太緊張了，大熊追過(guò)來(lái)的時(shí)候，有兩個(gè)媽媽摔倒了，還有兩個(gè)爸爸從其他地方跑回家，差點(diǎn)迷路了。其實(shí)大熊的身體比我們重，他從爛泥潭里經(jīng)過(guò)時(shí)會(huì)陷得更深，走得更慢。只要我們不摔跤，他就一定追不上我們。師：瞧，熊在做什么?幼：熊把“橋”變長(zhǎng)了!幼：熊還把“爛泥潭”變得更深了。幼：他不想讓我們?nèi)プ剿?。師：你們還敢去捉熊嗎?能順利地走到熊那里去嗎?走的時(shí)候要注意什么?幼：我們要小心。師：是的，我們不光自己要小心，還要相互幫助，看到有人摔倒了，旁邊的人可以扶一下。幼：我們要把腳抬得更高。師：好，我們帶上寶寶出發(fā)吧!(“大熊”低聲吼著，慢慢地從“山洞”里出來(lái)追趕幼兒。)(析：在游戲中，幼兒容易因情緒激動(dòng)而導(dǎo)致動(dòng)作變形甚至摔倒，因此，“大熊”只是慢速追趕，以減少幼兒的游戲緊張感，切合小班幼兒的心理特征。)4．轉(zhuǎn)變情節(jié)進(jìn)行游戲。師：我們安全地回家了，門也關(guān)緊了。你們聽(tīng)到大熊說(shuō)什么了嗎?(“大熊”在“山洞”里喊話。)幼：大熊很傷心。幼：大熊說(shuō)他不想抓我們，想跟我們做游戲。師：大熊不想抓我們，只是想跟我們做游戲。那你們?cè)敢飧雠笥褑?幼：我們跟大熊做朋友吧!師：怎么才能讓大熊明白我們的意思呢?幼：我們?nèi)ズ煤酶f(shuō)。幼：我們站在山洞夕卜面跟他說(shuō)。幼：我們唱一首歌給他聽(tīng)。(幼兒通過(guò)“小橋”和“爛泥潭”走到“山洞”外面，去安慰“大熊”，跟“大熊”做朋友。)熊：你們好，我也有一個(gè)寶寶，你們想跟我的寶寶做朋友嗎?幼：好?。瓉?lái)大熊也有寶寶……師：我們請(qǐng)大熊到我們家去做客，好嗎?(幼兒一起沿著原路返回。)(析：隨著游戲情節(jié)的發(fā)展，幼兒的心理也發(fā)生了變化。他們帶著對(duì)熊的理解和同情，又一次踏上了“找熊”的路，從而使重復(fù)的動(dòng)作練習(xí)變得輕松有趣。另外，變化的情節(jié)也激發(fā)了幼兒關(guān)心別人、主動(dòng)與他人交流的愿望。)三、整理活動(dòng)：學(xué)大熊與寶寶做游戲師：大熊平時(shí)是怎么跟寶寶做游戲的呢?讓我們跟著“大熊”一起帶寶寶玩吧。熊：我會(huì)帶著寶寶騎馬(把寶寶放在膝蓋上顛一顛)，我會(huì)帶著寶寶滑滑梯(讓寶寶從膝蓋往下滑)，我還會(huì)讓寶寶在我的身上滾一滾(讓寶寶在腹部滾動(dòng))。(幼兒跟隨“大熊”一起做放松動(dòng)作。)(析：讓幼兒和“大熊”一起帶“寶寶”游戲，自然轉(zhuǎn)入安靜的整理活動(dòng)，既承接了前面的游戲情節(jié)，又起到了放松幼兒身體、調(diào)整幼兒心理的作用。)小班繪本教案13活動(dòng)目標(biāo)：愿意用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己所看見(jiàn)的東西，并進(jìn)行大膽地猜測(cè)，體驗(yàn)故事中從危險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的情節(jié)。感受繪本中袋鼠的大口袋的神奇之處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《大口袋》繪本、幻燈片、音樂(lè)磁帶、手偶小白兔?；顒?dòng)過(guò)程：一 、引出主題。（教師手插口袋來(lái)到幼兒面前）小朋友們好，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師的手不見(jiàn)了？到哪里去了??？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）哇，老師的口袋本領(lǐng)可真大?。磕馨牙蠋煹氖肿兊貌灰?jiàn)了，但是今天老師請(qǐng)來(lái)的客人啊，它胸前的大口袋本領(lǐng)還要大，你們猜猜他是誰(shuí)？（袋鼠）今天老師就把袋鼠給請(qǐng)來(lái)了。出示多媒體一：袋鼠媽媽有一只大口袋，大口袋里住著誰(shuí)?。浚ㄐ〈螅┙處熜〗Y(jié)：袋鼠媽媽有個(gè)大口袋，里面住著小袋鼠，袋鼠媽媽和小袋鼠在草地上快樂(lè)地游玩。（放出風(fēng)的聲音）聽(tīng)，什么聲音？這聲音可怕嗎？為什么會(huì)有這個(gè)可怕的聲音？到底發(fā)生了什么事情？我們來(lái)看看？（出示多媒體二）發(fā)生了什么事?。浚ㄕ?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）教師小結(jié)：大灰狼要抓小白兔，小白兔嚇得拼命跑。大灰狼追啊追，追啊追，碰到了誰(shuí)?。浚ǔ鍪径嗝襟w三）大灰狼會(huì)對(duì)袋鼠媽媽說(shuō)什么？袋鼠媽媽又會(huì)對(duì)大灰狼說(shuō)什么呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）教師小結(jié)：大灰狼遇到袋鼠媽媽，可袋鼠媽媽的口袋里只有小袋鼠。（出示多媒體四）大灰狼有沒(méi)有找到小白兔?。克谙耄哼?，小白兔躲到哪里去了呢？你們知道嗎？（袋鼠媽媽的39?？诖铮┩?，袋鼠媽媽的口袋好神奇哦，還能幫小兔子脫險(xiǎn)呢。（出示多媒體五）大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀？（在開(kāi)心地唱啊跳?。┙處熜〗Y(jié)：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起開(kāi)心地玩起來(lái)。你們想知道這本好看的書叫什么名字嗎？他叫《大口袋》現(xiàn)在我們一起再來(lái)看一遍這本好看的書。（教師完整講述故事一遍）。讓我們也像小白兔和小袋鼠一樣開(kāi)心的跳舞吧。小班繪本教案14一、設(shè)計(jì)思路小綿羊莫莫最想吃的蘋果被好朋友茉莉不小心吃掉了，莫莫問(wèn)茉莉討回來(lái)，莫莫大吼大叫，接著長(zhǎng)出了生氣的牙齒、犄角、蹄子和尾巴，莫莫讓地面也裂開(kāi)了莫莫遇到了不開(kāi)心的事情就生氣了，生了很大很大的氣，發(fā)生了許多可怕的事情。你有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情嗎？你會(huì)生氣嗎？生氣時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？我們一起來(lái)想想辦法吧。二、活動(dòng)目標(biāo)（1）理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時(shí)所做的可怕事情。（2）知道自己生氣時(shí)最適合的處理方法。知道生氣時(shí)什么事能做，什么事不能做。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學(xué)課件（ppt）：圖書、玩具、皮球、成人、電視機(jī)、聽(tīng)音樂(lè)的孩子、電話機(jī)、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、哭臉圖片（分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上）四、活動(dòng)過(guò)程：—— 今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》?！?你看到過(guò)別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？—— 你有生氣的時(shí)候嗎？你生氣的時(shí)候會(huì)做些什么呢？。寶寶會(huì)生氣，我們的故事里是誰(shuí)生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方不同呢？對(duì)了，頭上有蝴蝶結(jié)的39。是茉莉，沒(méi)有蝴蝶結(jié)的是莫莫。生氣的是？（1）出示第2~9面：（教師講述幻燈片24的內(nèi)容，出示幻燈片5的畫面）問(wèn)：莫莫怎么了？他為什么生氣？你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？（2）出示幻燈片7：莫莫生氣了，可能會(huì)做些什么事情呢？（讓23個(gè)幼兒猜測(cè)）那我們來(lái)看看故事里莫莫是怎樣的？（認(rèn)識(shí)牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學(xué)說(shuō)名詞）莫莫生了那么大的氣，長(zhǎng)出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，（教師邊講邊指畫面，引導(dǎo)幼兒一起講述）好可怕?。?）出示幻燈片8：莫莫生了這么大的氣，又長(zhǎng)了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會(huì)做什么可怕的事呢？（連續(xù)播放，讓孩子們自己觀察）它做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒看圖講述）：莫莫遇到了不開(kāi)心的事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。（4）莫莫還在生氣呢，你看，更可怕的事發(fā)生了。（幻燈片10）莫莫怎么了？這坑是怎么來(lái)的？（5）你們看，（音樂(lè)渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)；它想把墻撞破，課墻沒(méi)撞破，頭卻撞疼了，它一個(gè)人在黑黑的洞里好可憐。（6）寶寶們，莫莫為什么會(huì)這樣？教師：莫莫生氣了，生氣的時(shí)候做了很多不應(yīng)該做的事，所以才會(huì)有這么可怕的事。你們生氣的時(shí)候會(huì)不會(huì)像莫莫這樣，你們是怎么辦的？（2—3名幼兒講述），（1）交代游戲規(guī)則我們寶寶真厲害，知道生氣的時(shí)候該怎么辦，你們看，這里有許多圖片，上面都是生氣時(shí)可能會(huì)做的事情。你去看一看，如果你覺(jué)得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；如果是生氣是不應(yīng)該做的，你就放到哭臉這邊。（再次交代游戲規(guī)則）（2）幼兒辨認(rèn)、擺放。結(jié)合版面，集中討論：生氣時(shí)，緩解生氣最好的辦法是什么？：生氣時(shí)，可以看看書、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打電話、和大人說(shuō)說(shuō)、看看電視等，生氣就逃走了。（3）出示幻燈片12：是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時(shí)候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生氣了，好朋友茉莉也來(lái)救她了。：原來(lái)，一個(gè)人安靜地呆一會(huì)，生氣也會(huì)消失。寶寶們，我們生氣的時(shí)候，可不能像莫莫哦，可以看看書、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打電話、和大人說(shuō)說(shuō)、看看電視等，還可以一個(gè)人安靜地呆一會(huì)，這樣生氣就會(huì)逃走了。小班繪本教案15活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒學(xué)習(xí)觀察畫面，體驗(yàn)閱讀段文章的樂(lè)趣。幫助幼兒根據(jù)故事情節(jié)理解動(dòng)詞和反義詞。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT動(dòng)物等相關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)討論，引出主題今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事（出示故事圖）封面，誰(shuí)知道故事的名字？猜猜看這個(gè)故事可能說(shuō)的是一件什么事情呢？二、故事欣賞，體驗(yàn)故事的樂(lè)趣聽(tīng)一聽(tīng)教師引出故事內(nèi)容，觀賞故事PPT”熊叔叔今天過(guò)生日，怎么他還在睡覺(jué)還沒(méi)起床呢？“教師邊講故事邊看PPT，體驗(yàn)閱讀段文章的樂(lè)趣，讓幼兒一起來(lái)感受動(dòng)詞。說(shuō)一說(shuō)”熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢？“想一想發(fā)現(xiàn)熊叔叔動(dòng)作里的”相反“教師總結(jié)”你看他做了那么多相反的動(dòng)作很辛苦的，你看他都做了哪些動(dòng)作是相反的`呢？“玩一玩游戲：找相反（圖片匹配）（動(dòng)作匹配）（詞語(yǔ)匹配）看一看”玩了這么久，那熊叔叔有沒(méi)有找到它的朋友，他在屋外看見(jiàn)一個(gè)箱子，猜猜是什么？三、教師總結(jié)，快樂(lè)體驗(yàn)他們的生日派對(duì)可真熱鬧呀！我們也去參加羅！延伸活動(dòng)：（1）、送禮物（美工活動(dòng)）：熊叔叔好高興，有這么多小動(dòng)物來(lái)為它過(guò)生日，我們做一份漂亮的禮物送給熊叔叔吧。（2）、閱讀繪本：將書投放到圖書區(qū)中讓孩子自由借閱。第五篇：小班繪本：小腳丫小班繪本：小腳丫活動(dòng)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小腳丫。，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《小腳丫》的PPT；人手一本繪本故事書活動(dòng)過(guò)程：一、出示故事封面，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。師：這是什么時(shí)候？在哪里？一雙什么呢？幼：小朋友的小小腳。很可愛(ài)。師：小朋友，我們身上除了手是十個(gè)指頭，還有什么也是十個(gè)好友組成的呢？ 幼：小腳，他也是有十個(gè)腳趾頭組成的。出示PPT的第一頁(yè)。教師講述故事第一頁(yè)的內(nèi)容，然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺(jué)，會(huì)到哪里去？你覺(jué)得這幅圖講的是一件什么樣的事情呢？小腳丫怎么伸到外面去了呀？今天，老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于“小腳丫”的故事，就在這本書里。師：小朋友都知道，看書時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)地翻，仔仔細(xì)細(xì)地看，自主閱讀后交流：你在書中發(fā)現(xiàn)了小腳丫什么有趣的事情嗎？（幼兒自由說(shuō)）師：你最喜歡小腳丫去哪里呢？小腳丫真的很淘氣，一會(huì)到這，一會(huì)到那，變出了好多好多的東西，誰(shuí)愿意來(lái)找一找故事中的小腳丫都變成了什么呢？幼：十幾臺(tái)階、十座小島、一座石拱橋、十座宮殿、十個(gè)好吃的、十種畫筆、十個(gè)柜子、十臺(tái)電視??誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了：小腳變得的時(shí)候的小秘密（變出來(lái)的東西都是十個(gè)，而且??）4）師：小腳丫真厲害，可以變成很多很多好玩的，你們想不想也跟著小腳丫一起來(lái)變一變呢，那就開(kāi)始吧。帶領(lǐng)幼兒重新開(kāi)了一遍這一段小腳丫旅行的故事，小朋友可以安安靜靜的聽(tīng)，也可以找找認(rèn)認(rèn)圖畫下面的字寶寶，跟老師一起輕輕的講，認(rèn)識(shí)的字可以讀的響亮點(diǎn)師有感情地完整講述故事：〈小腳丫〉，輕輕的把門打開(kāi)，開(kāi)始翻頁(yè)??結(jié)束輕輕的把門關(guān)上。四、遷移經(jīng)驗(yàn)，仿編故事，創(chuàng)編繪本 1（舒一口氣）?。⌒∧_丫真調(diào)皮，不知道他明天還會(huì)去哪里呢？ 幼兒想象回答（十架飛機(jī)、十個(gè)路燈、十只水桶等）