【正文】 幼：我們要把腳抬得更高。師：好，我們帶上寶寶出發(fā)吧!(“大熊”低聲吼著，慢慢地從“山洞”里出來追趕幼兒。)(析：在游戲中，幼兒容易因情緒激動而導致動作變形甚至摔倒，因此，“大熊”只是慢速追趕，以減少幼兒的游戲緊張感，切合小班幼兒的心理特征。)4．轉(zhuǎn)變情節(jié)進行游戲。師：我們安全地回家了，門也關緊了。你們聽到大熊說什么了嗎?(“大熊”在“山洞”里喊話。)幼：大熊很傷心。幼：大熊說他不想抓我們，想跟我們做游戲。師：大熊不想抓我們，只是想跟我們做游戲。那你們愿意跟他做朋友嗎?幼：我們跟大熊做朋友吧!師：怎么才能讓大熊明白我們的意思呢?幼：我們?nèi)ズ煤酶f。幼：我們站在山洞夕卜面跟他說。幼：我們唱一首歌給他聽。(幼兒通過“小橋”和“爛泥潭”走到“山洞”外面，去安慰“大熊”，跟“大熊”做朋友。)熊：你們好，我也有一個寶寶，你們想跟我的寶寶做朋友嗎?幼：好?。瓉泶笮芤灿袑殞殹瓗煟何覀冋埓笮艿轿覀兗胰プ隹?，好嗎?(幼兒一起沿著原路返回。)(析：隨著游戲情節(jié)的發(fā)展，幼兒的心理也發(fā)生了變化。他們帶著對熊的理解和同情，又一次踏上了“找熊”的路，從而使重復的動作練習變得輕松有趣。另外，變化的情節(jié)也激發(fā)了幼兒關心別人、主動與他人交流的愿望。)三、整理活動：學大熊與寶寶做游戲師：大熊平時是怎么跟寶寶做游戲的呢?讓我們跟著“大熊”一起帶寶寶玩吧。熊：我會帶著寶寶騎馬(把寶寶放在膝蓋上顛一顛)，我會帶著寶寶滑滑梯(讓寶寶從膝蓋往下滑)，我還會讓寶寶在我的身上滾一滾(讓寶寶在腹部滾動)。(幼兒跟隨“大熊”一起做放松動作。)(析：讓幼兒和“大熊”一起帶“寶寶”游戲，自然轉(zhuǎn)入安靜的整理活動，既承接了前面的游戲情節(jié)，又起到了放松幼兒身體、調(diào)整幼兒心理的作用。)小班繪本教案13活動目標：愿意用語言大膽地表達自己所看見的東西，并進行大膽地猜測，體驗故事中從危險到脫險的情節(jié)。感受繪本中袋鼠的大口袋的神奇之處?；顒訙蕚洌骸洞罂诖防L本、幻燈片、音樂磁帶、手偶小白兔?；顒舆^程：一 、引出主題。（教師手插口袋來到幼兒面前）小朋友們好，你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的手不見了？到哪里去了??？（請幼兒說）哇，老師的口袋本領可真大??？能把老師的手變得不見了，但是今天老師請來的客人啊，它胸前的大口袋本領還要大，你們猜猜他是誰？（袋鼠）今天老師就把袋鼠給請來了。出示多媒體一：袋鼠媽媽有一只大口袋，大口袋里住著誰啊？（小袋鼠）教師小結：袋鼠媽媽有個大口袋，里面住著小袋鼠，袋鼠媽媽和小袋鼠在草地上快樂地游玩。（放出風的聲音）聽，什么聲音？這聲音可怕嗎？為什么會有這個可怕的聲音？到底發(fā)生了什么事情？我們來看看？（出示多媒體二）發(fā)生了什么事??？（請幼兒說說）教師小結：大灰狼要抓小白兔，小白兔嚇得拼命跑。大灰狼追啊追，追啊追，碰到了誰??？（出示多媒體三）大灰狼會對袋鼠媽媽說什么？袋鼠媽媽又會對大灰狼說什么呢？（請幼兒說說）教師小結：大灰狼遇到袋鼠媽媽，可袋鼠媽媽的口袋里只有小袋鼠。（出示多媒體四）大灰狼有沒有找到小白兔??？他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢？你們知道嗎？（袋鼠媽媽的39?？诖铮┩?，袋鼠媽媽的口袋好神奇哦，還能幫小兔子脫險呢。（出示多媒體五）大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀？（在開心地唱啊跳啊）教師小結：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起開心地玩起來。你們想知道這本好看的書叫什么名字嗎？他叫《大口袋》現(xiàn)在我們一起再來看一遍這本好看的書。（教師完整講述故事一遍）。讓我們也像小白兔和小袋鼠一樣開心的跳舞吧。小班繪本教案14一、設計思路小綿羊莫莫最想吃的蘋果被好朋友茉莉不小心吃掉了，莫莫問茉莉討回來，莫莫大吼大叫，接著長出了生氣的牙齒、犄角、蹄子和尾巴，莫莫讓地面也裂開了莫莫遇到了不開心的事情就生氣了，生了很大很大的氣，發(fā)生了許多可怕的事情。你有遇到過不開心的事情嗎？你會生氣嗎？生氣時，我們應該怎么辦呢？我們一起來想想辦法吧。二、活動目標（1）理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時所做的可怕事情。（2）知道自己生氣時最適合的處理方法。知道生氣時什么事能做，什么事不能做。三、活動準備1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學課件（ppt）：圖書、玩具、皮球、成人、電視機、聽音樂的孩子、電話機、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、哭臉圖片（分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上）四、活動過程：—— 今天老師帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。—— 你看到過別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？—— 你有生氣的時候嗎？你生氣的時候會做些什么呢？。寶寶會生氣，我們的故事里是誰生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來認識一下吧！你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方不同呢？對了，頭上有蝴蝶結的39。是茉莉，沒有蝴蝶結的是莫莫。生氣的是？（1）出示第2~9面：（教師講述幻燈片24的內(nèi)容，出示幻燈片5的畫面）問：莫莫怎么了？他為什么生氣？你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？（2）出示幻燈片7：莫莫生氣了，可能會做些什么事情呢？（讓23個幼兒猜測）那我們來看看故事里莫莫是怎樣的？（認識牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學說名詞）莫莫生了那么大的氣，長出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，（教師邊講邊指畫面，引導幼兒一起講述）好可怕?。?）出示幻燈片8：莫莫生了這么大的氣，又長了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會做什么可怕的事呢？（連續(xù)播放，讓孩子們自己觀察）它做了哪些事？（引導幼兒看圖講述）：莫莫遇到了不開心的事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。（4）莫莫還在生氣呢，你看，更可怕的事發(fā)生了。（幻燈片10）莫莫怎么了？這坑是怎么來的？（5）你們看，（音樂渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒有人聽見；它想把墻撞破，課墻沒撞破，頭卻撞疼了，它一個人在黑黑的洞里好可憐。（6）寶寶們，莫莫為什么會這樣？教師：莫莫生氣了，生氣的時候做了很多不應該做的事，所以才會有這么可怕的事。你們生氣的時候會不會像莫莫這樣，你們是怎么辦的？（2—3名幼兒講述），（1）交代游戲規(guī)則我們寶寶真厲害，知道生氣的時候該怎么辦，你們看，這里有許多圖片，上面都是生氣時可能會做的事情。你去看一看，如果你覺得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；如果是生氣是不應該做的，你就放到哭臉這邊。（再次交代游戲規(guī)則）（2）幼兒辨認、擺放。結合版面，集中討論：生氣時，緩解生氣最好的辦法是什么？：生氣時，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，生氣就逃走了。（3）出示幻燈片12：是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生氣了，好朋友茉莉也來救她了。：原來，一個人安靜地呆一會，生氣也會消失。寶寶們，我們生氣的時候，可不能像莫莫哦，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，還可以一個人安靜地呆一會，這樣生氣就會逃走了。小班繪本教案15活動目標：讓幼兒學習觀察畫面，體驗閱讀段文章的樂趣。幫助幼兒根據(jù)故事情節(jié)理解動詞和反義詞?；顒訙蕚洌汗适翽PT動物等相關圖片活動過程：一、通過討論，引出主題今天老師帶來了一個好聽的故事（出示故事圖）封面，誰知道故事的名字？猜猜看這個故事可能說的是一件什么事情呢？二、故事欣賞，體驗故事的樂趣聽一聽教師引出故事內(nèi)容，觀賞故事PPT”熊叔叔今天過生日，怎么他還在睡覺還沒起床呢？“教師邊講故事邊看PPT，體驗閱讀段文章的樂趣，讓幼兒一起來感受動詞。說一說”熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢？“想一想發(fā)現(xiàn)熊叔叔動作里的”相反“教師總結”你看他做了那么多相反的動作很辛苦的，你看他都做了哪些動作是相反的`呢？“玩一玩游戲：找相反（圖片匹配）（動作匹配）（詞語匹配）看一看”玩了這么久，那熊叔叔有沒有找到它的朋友，他在屋外看見一個箱子，猜猜是什么？三、教師總結，快樂體驗他們的生日派對可真熱鬧呀！我們也去參加羅！延伸活動：（1）、送禮物（美工活動）：熊叔叔好高興，有這么多小動物來為它過生日，我們做一份漂亮的禮物送給熊叔叔吧。（2）、閱讀繪本：將書投放到圖書區(qū)中讓孩子自由借閱。第三篇：小班繪本教案小班繪本教案《鼠小弟的小背心》活動說明：《鼠小弟的小背心》是一本無論在構思上還是畫風上都帶有明顯荒誕風格的圖畫書。它的樂趣就在于讀者可以一邊讀，一邊猜推結尾是怎樣一個結局，還有圖畫中特別幽默的是動物的表情，就說鼠小弟吧，你看它穿著小背心站在那里：“挺好看吧”時，多神氣啊，可當它拖著被動物們拉長了的背心，淚流滿面地傷心遠去時，又是多么沮喪啊。同時，把鼠小弟高興、驚訝、悲傷的表情，巧妙地穿插到了綠、紅、黑單純的色彩與構圖以及登場的動物們的表情與小背心的變化之中。此外，結尾的意外性中所流露出來的幽默與悲傷，讓幼兒興趣濃厚。活動目標：觀察各種動物穿小背心的有趣畫面，理解動物的感覺及小背心變化的原因。理解并學會用“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”等固定句式講述故事。享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。二、活動準備：《鼠小弟的小背心》故事PPT、動物圖片（小鴨子、小猴子、小海豚、獅子、馬、大象、鼠小弟）三、活動過程： 教學流程：一、激趣引入，親近文本小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，他呀，是一只可愛的小老鼠，名字叫“鼠小弟”。出示封面圖畫。初次見面，談談對這位新朋友的印象吧。鼠小弟小小的，很可愛，你愿意和他交朋友嗎？（愿意）鼠小弟有許多有趣、好玩的故事，這個故事剛好和他身上穿的小背心有關。出示，讓我們一起來讀讀題目《鼠小弟的小背心》。二、精心導讀，用心感悟直入故事，閱讀2面師敘述：這件小背心是媽媽織的，鼠小弟穿在身上大小剛合適，鮮艷的紅色也特別漂亮。穿著小背心，鼠小弟的心情怎樣？是呀，穿著小背心，鼠小弟神氣十足，瞧他跟朋友們說的話：“媽媽給我織的小背心。挺好看吧？”閱讀4 面小鴨子看見了，心里可羨慕了，他對鼠小弟說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子和鼠小弟比，誰的身材大？ 如果你是鼠小弟，你會答應嗎？為什么？ 鼠小弟很爽快地答應了：“嗯?！彼?，鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子，自己走開了。閱讀 5 面小背心穿在小鴨子身上，感覺怎么樣？師敘述：有點緊，不過還挺好看吧？穿著鼠小弟的小背心，小鴨子可高興了，他會干什么呢？閱讀7面不一會兒，鼠小弟的小背心又引來了一個人，誰呀？（猴子）他對小鴨子說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子也很痛快地答應 了：“嗯?！辈虏拢镒影研”承拇┥狭藛?？雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。瞧他怎么跟朋友們說的，“有點緊，不過還挺好看吧？”閱讀 12—27 面、看來，鼠小弟的這件小背心真的挺好看的，因為接下來還有很多朋友也很喜歡這件背心，都想試穿試穿呢。來，讓我們接著往下看。你覺得海獅、獅子、大馬，誰穿小背心最有意思，選你喜歡的一個來讀一讀、演一演。（指名——選擇表演對話問答：你為什么這樣表演？）你最喜歡誰穿小背心？為什么？ 過渡：瞧，我們這里穿得這么熱鬧，又引來了誰呢？（出示）你能用一個詞來形容大象的身材嗎？ 大象穿上了小背心，會怎么樣？ 雖然小背心被拉得又細又長，都嵌進大象的肉里去了，但是他還是說：“有點緊，不過還挺好看吧？”（指名讀）剛才，從小鴨子到大猩猩，到海獅，到獅子，到大馬，一直到大象，一路試穿過來，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結：原來動物朋友一個比一個龐大，可為什么他們穿上鼠小弟的那件小背心的時候，都說有點緊？閱讀14面當鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的會有什么反應呢？ 我們來學一學鼠小弟：哎呀，我的小背心！大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，你們還想看看那件小背心嗎？閱讀 15面看，這就是那件被許多朋友試穿過的小背心，此時，鼠小弟的心情怎樣？看著這件鼠小弟已不能穿的小背心，看著鼠小弟難過的心情，我們的心里也都挺不好受的。那么，我們做些什么能讓他開心起來呢？看來，我們小朋友真正把鼠小弟當成自己的朋友了，當鼠小弟傷心、難過的時候，我們能想辦法安慰它，動物朋友也想了一個好辦法我們一起來看看吧！出示最后一面你看到了什么？大象想到了把小背心當成秋千，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來快樂。三、傾情交流，深化拓展小朋友，你喜歡鼠小弟的這個故事嗎？為什么？出示繪本，了解繪本。四、結束 《鼠小弟的小背心》讓我們認識了新朋友——可愛的鼠小弟，也讓我們在書中感受到了一些有趣的，美好的東西。其實，鼠小弟的故事還有很多，我們下次再一起欣賞吧！第四篇：小班繪本教案小班繪本教案《變色鳥》活動目標：。：紅+黃，紅+藍，藍+黃 活動準備：《變色鳥》大書 活動過程：一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣小朋友們看誰來了？（小白鳥）他身上的羽毛是什么顏色的?。克腼w到哪里去呢？二、觀察畫面、理解內(nèi)容：一棵長滿紅果子的樹。一天，他飛呀飛呀，聞到一股香香的味道，他找到了一棵香香的樹，上面都是紅色的果子，“呦！那紅紅的果子會是什么呢？”（蘋果、櫻桃、草莓......）白鳥想,這紅色的果子一定很甜吧，讓我嘗一嘗。（演示印紅果子）！嗯！好香好甜?。〕灾灾?，白鳥長出紅紅色的羽毛。：一棵長滿黃果子的樹他又繼續(xù)往前飛，前面好大的一棵樹??！樹上漲了許多黃色的果子?！斑?！那黃色的果子會是什么呀？”（香蕉、梨、芒果）白鳥想：這黃色的果子真可愛，我要多吃幾個。（演示印黃果子）嗯！好甜好脆??！吃著吃著，小白鳥身上長出了黃色的羽毛。：一顆長滿藍果子的樹小白鳥又往前飛呀