中班繪本：咕咚[推薦閱讀](文件)
【正文】 演過(guò)程中，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聲音和表情到位的幼兒，并提示幼兒：如果不記得自己何時(shí)出場(chǎng)，可以借助線索圖標(biāo)。三．按序排列線索圖標(biāo)，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。，再次完整欣賞故事，復(fù)述故事中的主要對(duì)話(huà)?；顒?dòng)過(guò)程，引發(fā)回憶。積極嘗試扮演故事中的角色，表演故事。引導(dǎo)幼兒觀察大熊的表情并學(xué)學(xué)它的動(dòng)作，再模仿小動(dòng)物們緊張的樣子。師：小老鼠嚇得往前跑時(shí)，碰見(jiàn)誰(shuí)了？說(shuō)了些什么？教師根據(jù)幼兒的講述，播放相應(yīng)的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒看圖，理解故事內(nèi)容。師:小老鼠跑著跑著，會(huì)遇到誰(shuí)呢？他們說(shuō)了些什么？請(qǐng)小朋友自己一頁(yè)一頁(yè)地仔細(xì)看，再和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。猜一猜—他會(huì)誰(shuí)發(fā)出的呢？ 。活動(dòng)準(zhǔn)備繪本人手一本(在大熊頁(yè)面后面用回形針別往)，錄有“咕咚”音效的磁帶（或電腦中的音頻文件），繪本PPT。三、討論并理解故事內(nèi)容。（1）（小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑）他們見(jiàn)到小羊（小豬、斑馬）對(duì)他（們）說(shuō)了什么呢？（2）提出看書(shū)要求：看書(shū)的時(shí)候，請(qǐng)從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)往后翻，可以自己小聲的說(shuō)一說(shuō)，遇到看不懂的可以和旁邊的同伴交流，也可以求助于老師。引導(dǎo)幼兒感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō)：“快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！” 活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT，書(shū)人手一本 活動(dòng)過(guò)程：一、出示圖片，導(dǎo)入故事開(kāi)頭部分這是誰(shuí)呀？他在做什么呀？什么表情？（害怕）它害怕什么呢？（咕咚）“咕咚”會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜測(cè)）二、集體閱讀，初步理解故事內(nèi)容。師：讓大熊帶著小動(dòng)物去找”咕咚“我們來(lái)想想，小老鼠嚇得往前跑時(shí)，碰見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？教師根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的動(dòng)物形象圖片(大)鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情及語(yǔ)言：”快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！“教師播放最后畫(huà)面（蘋(píng)果掉到水中）咕咚到底是誰(shuí)啊？”咕咚可怕嗎？小動(dòng)物們?yōu)槭裁春ε履?？四、幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。（快逃！快逃！咕咚來(lái)啦?。┯姓l(shuí)發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物？他會(huì)怎么做呢？讓我們來(lái)看看吧！教師播放第四五頁(yè)，和幼兒一起觀察，理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT，故事中的動(dòng)物形象大圖一套，小圖片與幼兒人數(shù)一樣。落入水中的東西發(fā)出的聲音，嚇
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