中班繪本：咕咚[推薦閱讀]-免費閱讀
【正文】 師：這兩組排列一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四．幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。二． 完整講述故事。教師以詼諧的語氣問：再看看，還有什么也能發(fā)出“咕咚”的聲音？：“咕咚”可怕嗎?小動物們?yōu)槭裁春ε履兀?第二課時 活動目標(biāo)，能正確地排列故事發(fā)展的線索圖標(biāo)。，鼓勵幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。師：仔細聽—這兒有一個聲音。集體分享故事的情節(jié)。第三篇：繪本教案：咕咚繪本教案：咕咚活動目標(biāo)：讓幼兒通過閱讀，初步理解故事內(nèi)容。觀看第一頁（兔子聽到老鼠叫喊聲一起逃跑）小老鼠跑啊跑，它遇到了誰呢？它遇到小兔子說到什么呢？小老鼠對小兔子說了什么？小兔子聽到喊聲怎么了？觀看第二頁（狐貍逃跑）這是誰呀？誰來學(xué)學(xué)狐貍的樣子？觀看第三頁（狐貍被嚇的和小老鼠、兔子、一起逃跑）狐貍聽到了什么聲音？他為什么也要逃跑呀？他們逃跑時，又會遇到哪些動物呢?觀看第三頁（小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑）他們見到小羊（小豬、斑馬）對他（們）說了什么呢？我們一起來說說。第二篇：繪本咕咚教案《咕咚》是一個生動有趣的經(jīng)典童話故事，內(nèi)容生動，幽默動感十足。觀看第一頁（兔子聽到老鼠叫喊聲一起逃跑）小老鼠跑啊跑，它遇到了誰呢？它遇到小兔子說到什么呢？小老鼠對小兔子說了什么？小兔子聽到喊聲怎么了？觀看第二頁（狐貍逃跑）這是誰呀？誰來學(xué)學(xué)狐貍的樣子？觀看第三頁（狐貍被嚇的和小老鼠、兔子、一起逃跑）狐貍聽到了什么聲音？他為什么也要逃跑呀？他們逃跑時，又會遇到哪些動物呢? 觀看第三頁（小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑）他們見到小羊（小豬、斑馬）對他（們）說了什么呢？我們一起來說說。【活動準(zhǔn)備】電視機、電腦、繪本書 【活動過程】一、情景表演導(dǎo)入。師：讓大熊帶著小動物去找“咕咚”我們來想想，小老鼠嚇得往前跑時，碰見了誰？說了些什么？教師根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的動物形象圖片(大)鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情及語言：“快逃！快逃！咕咚來啦！”教師播放最后畫面（蘋果掉到水中）
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