繪本閱讀計劃活動-免費閱讀
【正文】 教研時間：11月16日、11月23日提問的設(shè)計提問要講究層次性教師能否根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的組織和引導(dǎo)。剖析繪本的教育價值，分析哪些是可以傳達(dá)給孩子的。幼兒繪本閱讀教學(xué)是通過幼兒對繪本的閱讀和教師有效的引導(dǎo)，讓幼兒在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發(fā)展觀察力、理解力、判斷力和口語表達(dá)能力。課時安排：第一周：宣傳推廣什么是繪本，制定創(chuàng)作計劃，做好繪畫創(chuàng)作的準(zhǔn)備。把自己創(chuàng)作的繪本故事和家長一起看。（2）以繪本為表演的素材在角色對話與情節(jié)表演中培養(yǎng)聽、說、演的多種能力，適用于故事情節(jié)起伏、角色豐富、語言描寫生動的繪本（3）以繪本為審美的素材在對畫面的閱讀中，對設(shè)計、裝幀等的欣賞中，受到美的藝術(shù)的陶冶，培養(yǎng)審美的情趣；在無拘無束的快樂閱讀中，飛揚想象，發(fā)展心智。愿景：童年應(yīng)該是一個色彩斑斕的夢，夢里可以有自己飛翔的影子。第十一周：《想吃蘋果的鼠小弟》繪本閱讀。第三周：指導(dǎo)學(xué)生完成閱讀作業(yè)。介紹我的小書架。讓這些孩子在全班同學(xué)面前朗讀他們喜歡的小故事，相信馬上就會帶動全班的閱讀熱情。內(nèi)容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節(jié)目等。適用于所有的優(yōu)秀繪本。（4）共讀，可以在班里形成共同的磁場，在開始的時候，需要老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，激發(fā)他們的讀書興趣。童年應(yīng)該是由一個一個串起，那些故事里有我們的歡樂，有我們小小的煩惱，有我們的秘密花園。二、活動重點增加學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。和父母一起制作演出服裝，熟悉自己的臺詞，參加繪本劇演出。嘗試通過自主閱讀理解故事主要內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用自己的語言進(jìn)行講述。1《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》：和孩子一起分角色閱讀，體會牙醫(yī)和鱷魚的心情。《生氣湯》：仔細(xì)觀察畫面中霍斯的表情和動作。表演故事內(nèi)容，感受角色的心情。引導(dǎo)幼兒在細(xì)節(jié)上觀察、揣摩黑臉羊的心情，用合理的語言描述黑臉羊的調(diào)皮和滑稽?！蹲觾海峦隆罚航榻B、導(dǎo)讀故事，之在討論中掌握繪本中文字變化，了解故事的發(fā)展。每周進(jìn)行一個繪本主題的教學(xué)主題活動。第一篇：繪本閱讀計劃活動繪本閱讀計劃活動 活動思路：向家長傳遞早期閱讀中繪本閱讀與教學(xué)的目的，使家長通過孩子在閱讀中的成長，領(lǐng)會繪本所傳遞的教育理念。形式包括：閱讀、游戲、表演、調(diào)查、創(chuàng)編、制作等。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，想像自己吞吃了種子后會發(fā)生什么事，通過繪畫的方式分享自己的故事?！缎』@和小黃》：用默讀的方法體會小藍(lán)小黃的喜怒哀樂，并用自己的語言表達(dá)出來，理解故事的含義。舉行小小辯論賽，說一說自己喜歡的角色，并說出充足的理由。分段導(dǎo)讀故事，思考：如果我是媽媽我怎么去安慰霍斯？制作霍斯情緒表，說說怎么疏導(dǎo)壞情緒。仔細(xì)觀察動物的表情，猜測“怕怕......”背后的內(nèi)容。理解“禁止采摘”、“禁止攀爬樹木”、“禁止穿行”的含義，知道在生活中應(yīng)遵守規(guī)則。以上計劃內(nèi)容，根據(jù)實際情況適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。三、活動地點 一（1）班教室四、活動內(nèi)容安排如下： 第一、二周：（準(zhǔn)備工作）第三周（鄭杰）：對于“擺花問題”的討論（植樹問題）第四周（蒲尚仙）：拼圖比賽 第五周（鄭杰）：分類整理第六周（蒲尚仙）：口算比賽“難得第一” 第七周：（鄭杰）數(shù)學(xué)游戲“我會數(shù)” 第八周（蒲尚仙）：購物活動 第九周（鄭杰）：比多少第十周（蒲尚仙）：“你說我算”數(shù)學(xué)游戲 第十一周（鄭杰）：數(shù)學(xué)游戲“握手” 第十二周（蒲尚仙）：數(shù)學(xué)游戲“認(rèn)方向” 第十三周（鄭杰）：數(shù)學(xué)家的故事 第十四周（蒲尚仙）：設(shè)計漂亮的圖案 第十五周（鄭杰）：折紙中的數(shù)學(xué)第十六周動手操作（蒲尚仙）：正方形剪一個角后剩幾個角？五、活動評價采用形激勵性評價方式，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一
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