中班繪本：咕咚[推薦閱讀](存儲版)
【正文】 咕咚到底是誰啊？“咕咚”可怕嗎？小動物們?yōu)槭裁春ε履兀克?、幼兒選擇相應的角色表演故事?；顒訙蕚洌豪L本PPT，故事中的動物形象大圖一套，小圖片與幼兒人數一樣。師：讓大熊帶著小動物去找”咕咚“我們來想想，小老鼠嚇得往前跑時，碰見了誰？說了些什么？教師根據幼兒的講述，出示相應的動物形象圖片(大)鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情及語言：”快逃！快逃！咕咚來啦！“教師播放最后畫面（蘋果掉到水中）咕咚到底是誰??？”咕咚可怕嗎？小動物們?yōu)槭裁春ε履?？四、幼兒選擇相應的角色表演故事。（1）（小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑）他們見到小羊（小豬、斑馬）對他（們）說了什么呢？（2）提出看書要求：看書的時候，請從封面開始一頁一頁往后翻，可以自己小聲的說一說，遇到看不懂的可以和旁邊的同伴交流，也可以求助于老師?；顒訙蕚淅L本人手一本(在大熊頁面后面用回形針別往)，錄有“咕咚”音效的磁帶（或電腦中的音頻文件），繪本PPT。師:小老鼠跑著跑著，會遇到誰呢？他們說了些什么？請小朋友自己一頁一頁地仔細看，再和旁邊的小朋友一起說一說。引導幼兒觀察大熊的表情并學學它的動作，再模仿小動物們緊張的樣子?；顒舆^程，引發(fā)回憶。三．按序排列線索圖標，進一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。第五篇：中班繪本中班繪本《大衛(wèi)，不可以》 《小威向前沖》 《螞蟻和西瓜》 《月亮的味道》 《逃家小兔》《一因青菜成了精》 《種子的旅行》 《你看起來很好吃》 貝貝熊系列：《壞習慣》、《怕黑》、《禮貌待人》、《惡作劇》、《作業(yè)的煩惱》、《和父母相處》、《難忘的生日》《對待陌生人》….這個系列的書都值得推薦，培養(yǎng)孩子的行為習慣。）師：小老鼠接著又會遇到哪些動物，說了些什么？我們一邊看一邊說。活動準備繪本PPT,動物圖片一套（線索圖標），角色頭飾（或胸飾）兩套。：（展示PPT第一頁）有一天，正在散步的小老鼠忽然聽見了“咕咚”聲，他會怎么辦呢？（通過觀察畫面上小老鼠的表情并模仿他的動作，體驗小老鼠害怕的心情。第四篇：繪本教案《咕咚》活動名稱:咕咚活動設計 第一
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