【正文】 師講故事從開頭到小鼴鼠氣得大叫。體會幽默詼諧的畫面帶來的樂趣。今天，蚯蚓的日記里寫了什么？為什么蚯蚓永遠不必看牙醫(yī)？為什么蚯蚓可以拖著泥土進屋？為什么蚯蚓可以永遠不用洗澡？三、完整閱讀繪本看了蚯蚓的日記，你們能告訴我什么是日記嗎？教師總結：我們知道了原來日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情，可以是你開心、難過、害怕等事情，而且每篇日記都要標有日期。二、預測故事發(fā)展。通過讀故事激發(fā)學生的閱讀興趣。這次小豬的妙招是什么？效果怎么樣呢？結局狐貍為什么會暈過去？說明小豬怎么樣？故事結束了，你覺得最后是誰幸運的一天？為什么狐貍幸運的一天會變成小豬幸運的一天？三、課外延伸假如你是這只小豬，你會怎樣來救自己？（思考后發(fā)言）如果是你們遇到困難，你們將會怎么做？活動設計1大班繪本活動《月亮朋友》活動目標(1)欣賞圖畫故事，體驗主人公和月亮之間的美好情誼(2)知道月亮會變化，鼓勵幼兒大膽想象月亮不同的樣子 活動準備圖書《月亮朋友》、ppt課件 活動過程一、出示月亮，引發(fā)興趣—中秋節(jié)就要到了，人們在中秋節(jié)會做哪些事情呢？小結：中秋節(jié)，人們會做許多和月亮有關系的事情，中秋節(jié)就是月亮的節(jié)日二、閱讀圖書，理解故事出示封面及第l、2頁：—故事的名字是什么?(《月亮朋友》)—圖畫里面有些什么？—畫面里的房子和平時看到的房子一樣嗎? 小結：故事發(fā)生在江南水鄉(xiāng)，那里有許多中國式的房子，有小河，還有小橋。)《月亮朋友》的故事里，月亮會變成哪些樣子呢? 她是怎么變化的呢? 一(出示課件。一中秋節(jié)時人們最喜歡吃的是什么呢?(月餅。畫家塑造的蜘蛛先生具有漫畫式的人物色彩，這個擬人化的蜘蛛先生在面對困難的時候，雖然生氣，也許懊惱，但是毫不氣餒，果斷搬家，經(jīng)歷謹慎選擇、忙碌勞作之后獲得了搬家成功的喜悅，這種樂觀向上的健康心態(tài)，能為孩子的心靈成長播下潛移默化的種子，幫助孩子獲得快樂生活的啟發(fā)與感悟。①師：你認識封面上的題目漢字嗎？誰來讀一讀？ ②師：蜘蛛先生為什么要搬家呢？到底發(fā)生了什么事情？最后蜘蛛先生有沒有搬家成功呢？這些問題就藏在圖畫書里，請你自己來看一看，找一找藏在書里的答案吧?。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)，設計一個閱讀封面故事題目的環(huán)節(jié)，目的就是想要借助“蜘蛛先生要搬家”這個故事主題，引發(fā)幼兒討論關于蜘蛛先生搬家的原因、搬家的情節(jié)發(fā)展及搬家結果等，讓幼兒在自主閱讀圖書的活動中，能夠帶著問題、有目的進行閱讀，提高幼兒在有限時間段內(nèi)的自主閱讀效果。（2）重點閱讀6—7頁，通過師幼對話交流的形式幫助幼兒理解故事發(fā)生的原因，體會蜘蛛先生的不愉快的心情。而關聯(lián)性閱讀的頁面是第1115頁，則非常清楚地介紹了蜘蛛先生四處尋找、謹慎選擇合適的搬家地點的一個完整過程。幼兒每人取小圖書，把繪本故事內(nèi)容講述給客人老師聽。然后在四幅關聯(lián)性閱讀的畫面觀察中，教師的一系列追問“蜘蛛先生為什么要爬上房頂、電線桿、樹枝、屋頂?shù)雀咛?，最后站在屋頂張望，它到底想干什么？”“蜘蛛先生四處尋找合適的搬家地點，它為什么要這么做？”“你認為蜘蛛先生的家，搬到哪里最合適？為什么？”能夠幫助幼兒進一步理解蜘蛛先生四處選擇合適搬家位置，雖然很辛苦，但是終于找到合適的地方造了新家，心情也變得快樂起來，因此在幼兒心目中蜘蛛先生的形象由此變得生動、鮮活起來，幼兒也在這集體解讀的過程中被蜘蛛先生的快樂情緒所感染，為蜘蛛先生最后能擁有“又大又通風、世界上最漂亮的房子”而感到同樣快樂與滿足。親子活動延伸：將故事內(nèi)容提供給家長，由家長在家中與孩子進行問答式的故事復述游戲，加深幼兒對故事內(nèi)容的鞏固與記憶。在優(yōu)美的背景音樂中，師幼進行“一問一答”語言游戲，集體“對話繪本”。①師：蜘蛛先生最后把家搬到哪里去了？你覺得這個地方合適嗎？為什么？ ②觀察蜘蛛先生表情：蜘蛛先生為什么笑了？ ③師：第16頁上也有一段文字，誰來念一念？④師幼繼續(xù)采用“一問一答”的互動方式進行“提問”與“回答”，幫助幼兒進一步理解“一問一答”的故事敘述形式。）在說一說、猜一猜、教師解讀文字幫助理解等形式下集體分享繪本圖書片段。①師：封面上有誰？②師：這只蜘蛛和平時我們看到的蜘蛛有什么不同？③師小結：這只蜘蛛長著兩撇小胡子，我們一看就知道是“男的”蜘蛛；而且蜘蛛頭上戴著象古代大官戴的官帽，腳上穿著靴子，靴子有4種顏色呢，這是一只非常講究、非常神氣的“蜘蛛先生”?！吨┲胂壬峒摇窂挠變盒睦硖攸c出發(fā)，用一問一答的敘述方式構成一個完整的故事。)小結：八月十五中秋節(jié)，每年這天中國人總是和家人在一起吃飯，欣賞又圓又亮的 月亮，品嘗美味的月餅??這是個團圓的日子?！星锕?jié)的這天，我們要要做哪些事情呢？—讓我們把中秋節(jié)要做的事情記錄下來，作好準備。按摩 喂飽了小豬，狐貍心想這次總能吃掉它了吧。馬桶問題——與游泳池相連晾衣服問題——晾衣服的地方就設在地面與游泳池的交界處四、完整欣賞繪本師：長頸鹿和鱷魚的故事都來自這本書《搬過來 搬過去》，我們一起來欣賞一遍吧。活動準備： 繪本《搬過來，搬過去》 活動過程：一、導入師：小朋友們，你們有好朋友嗎？和好朋友在一起心情怎么樣？ 今天，我給大家?guī)砹藘蓚€新朋友，看，他們是誰呀？ 師：它們有什么不一樣？小結：鱷魚非常矮小，長頸鹿她非常高大，他們的身高有著很大的差距。那在這一天蚯蚓發(fā)生了什么事情呢？教師講述故事：昨天晚上蚯蚓做了一個噩夢，遇見了巨大的鳥，媽媽告訴它睡覺前不能再吃那么多垃圾了。四、教師與幼兒完整閱讀這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，可不能亂大班繪本閱讀：蚯蚓的日記活動目標：能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本?；顒与y點：直到各種動物糞便的特點，并會用語言進行描述。樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現(xiàn)什么動物呢？（讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事）繼續(xù)講述故事，揭示意義。教學重、難點：激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達能力。(三)捉雞?；顒舆^程一、回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與閱讀的欲望?！昂V篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢。提問：？？（大熊犯了錯誤，能自己認識到自己的錯誤）（四）播放第四段課件，懂得朋友之間應該互相寬容。擁抱節(jié)會是個什么樣的節(jié)日呢？二、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。閱讀內(nèi)容與已有經(jīng)驗產(chǎn)生沖突，從而使孩子了解新知識，積累新經(jīng)驗。：你長得像誰？哪里很像？（幼：我長得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。（小威是個活潑的小家伙，他和許許多多的兄弟姐妹們住在一起，他們一起住在布朗先生的身體里，可是在學校里，小威數(shù)學成績不太好，這一點和布朗先生很像，可是他卻是個游泳高手。四、情感拓展想一想，為什么大羊們沒做到的事，小小的婷卡卻做到了？（不能瞧不起弱者。（1）觀察感受蘇提對婷卡的愛（蘇提逗婷卡開心）（2）婷卡對遠處小山上的紫蜘蛛充滿好奇，大羊們笑話婷卡。活動準備：課件、繪本。，剪兩顆最大的紐扣。你猜猜爺爺這次把背心變成了什么？（幼兒猜想），鼓勵幼兒跟據(jù)自己的猜想進行操作。引導幼兒討論最大一件背心是怎么剪的？ 教師小結，剪掉的越少，背心越大。交流自己和同伴的作品。師：當約瑟還睡在搖籃里的時候，爺爺為他縫制了一條藍顏色的小毯子。⑹問：最終小兔逃離家了嗎?(沒有)小結：這只逃家小兔終于還是回到了媽媽的懷抱。⑶觀察第三次變化。教師講述故事第一段。其實我們可以把眼里看到的所有東西來表達心里的愛,現(xiàn)在去你們的爸爸媽媽身邊，表達出你的愛吧！好, 看哪只小兔子最先說完回到自己的座位。這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著來聽。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。第二，如果有話實在想要說，怎么辦呢？等老師講完先舉手再說。四、閱讀分享，拓展想象。感受疏導負面情緒的有趣方法。小朋友在幼兒園有很多快樂的故事，可今天，我們要聊的是不如意的事、生氣的事，你曾經(jīng)為了什么事生氣？生氣的感覺怎樣？二、觀察圖片，理解故事內(nèi)容。表達自己的情感。認識這幾個字嗎？在這幾個字中，“愛”字最重要，因為這是一個關于愛的故事。我們?nèi)嗟男⊥米右黄饋磉呑鲞呎f。我們接著聽故事。沒有得到小兔子貼的同學排隊到我這來表達出