繪本閱讀總結(jié)1(存儲(chǔ)版)
【正文】 在下學(xué)期可以繼續(xù)。繪本教育，應(yīng)該讓孩子體驗(yàn)閱讀的帶來(lái)的多種愉悅感，從小培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，正確對(duì)待閱讀時(shí)出現(xiàn)的各種小細(xì)節(jié)的處理，培養(yǎng)幼兒的多種能力！希望在下個(gè)階段中，我們的努力能讓這意義重大的繪本教育工作，繼續(xù)展現(xiàn)它的魅力！篇二：繪本閱讀教學(xué)總結(jié)教學(xué)，我覺(jué)得這是一個(gè)逐步走向繪本教學(xué)與實(shí)踐繪本教學(xué)的途徑，在一次又一次的學(xué)習(xí)和嘗試中讓我體會(huì)到了繪本教學(xué)不單是簡(jiǎn)單的形式的改變與內(nèi)容的改變，最主要的還是教師對(duì)繪本的領(lǐng)悟與參透。我們布置了班的級(jí)圖書角“紅袋鼠樂(lè)園”，在圖書袋里，我們精心的準(zhǔn)備了許多優(yōu)秀的繪本圖書《漏》、《年》、《猜猜我有多愛(ài)你》等等，通過(guò)平時(shí)的閱讀，孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。本學(xué)期我們還參與了園本研修主題活動(dòng)：話說(shuō)師幼關(guān)系，新教育等課題結(jié)題活動(dòng)等等，我們也乘此機(jī)會(huì)，聆聽(tīng)了相關(guān)的報(bào)告，園本研修活動(dòng)，主題鮮明，準(zhǔn)備充分，形式豐富多樣，通過(guò)問(wèn)題討論、看視頻和錄像、案例研討等，幫助我梳理了已有的經(jīng)驗(yàn)，理清了“師幼關(guān)系”的概念，進(jìn)一步了解了它的本質(zhì)內(nèi)涵，形成了正確的兒童觀、教育觀，對(duì)我們的教育教學(xué)起到了推波助瀾的效果。通過(guò)研讀各位專家對(duì)繪本教學(xué)、意義等各方面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)，提高了我們一線工作者對(duì)教育實(shí)踐的正確把握。就同一繪本《月亮的味道》教研課活動(dòng)，我們還與“蘭芝草”課題組，進(jìn)行了互動(dòng)交流，分享兩組設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)上的不同想法，迸發(fā)了更多的火花。從豐厚的資料和詳實(shí)的報(bào)告中，我深刻的感受到了實(shí)幼繪本教學(xué)的書香、昆曲教學(xué)的雅韻相得益彰。利用休息、午餐前、午睡、離園前等時(shí)間給幼兒講講故事，看看書，孩子們進(jìn)一步喜愛(ài)上了閱讀?！耙环指乓环质斋@”總是鼓勵(lì)我不斷向前，努力和充實(shí)填滿了我工作和生活的空白，還有我朝夕相處的孩子們，有你們的生活是一種夾帶著辛苦的滿足和快樂(lè)。我們布置了班的級(jí)圖書角“圖書角”，在圖書袋里，我們精心的準(zhǔn)備了許多優(yōu)秀的繪本圖書《大象小不點(diǎn)》、《一粒種子的旅行》、《不一樣的卡梅拉》等等，通過(guò)平時(shí)的閱讀，孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在學(xué)期初我們針對(duì)新教育課題組老師所在的班級(jí)發(fā)放了“致家長(zhǎng)的一封信”和“親子閱讀調(diào)查問(wèn)卷”，得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可，他們認(rèn)為開(kāi)展親子閱讀對(duì)孩子的各方面的進(jìn)步都有所幫助，是一件很有意義的事情，也希望得到老師的幫助，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣！在自主性游戲里，我們還創(chuàng)設(shè)了“快樂(lè)演播室”，把圖書中的故事，以手偶表演的形式表演出來(lái)，延伸了孩子閱讀后的興趣。以后我在上課中也要注意巧設(shè)提問(wèn)啟發(fā)幼兒，教育學(xué)家告訴我們：幼兒的思維往往是從問(wèn)題開(kāi)始的，巧設(shè)提問(wèn)可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，把他們從某種抑制狀態(tài)中激奮起來(lái)，激發(fā)他們想說(shuō)的欲望。2，會(huì)將熟悉的故事扮演出來(lái)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。4，幼兒能夠安靜的聽(tīng)別人講話，喜歡聽(tīng)故事。第二篇：2016繪本總結(jié)2016——2017年上學(xué)期繪本總結(jié)學(xué)期臨近結(jié)束，繪本教學(xué)告一段落。2．故事時(shí)間我們還利用放學(xué)開(kāi)門前的時(shí)間、晨間“幼兒才藝表演”時(shí)間、午睡前的時(shí)間等不同的自由時(shí)間段，由老師或幼兒來(lái)講故事。幼兒閱讀主要是憑興趣閱讀的，他們注意的是畫面。本學(xué)期，我們繼續(xù)開(kāi)展了繪本教育教學(xué)活動(dòng)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，良好的閱讀習(xí)慣，發(fā)展能力。繪本教學(xué)手不離書、眼不離圖、從圖示上獲得、用圖引出文字。在觀察某個(gè)畫面時(shí)，也應(yīng)和看圖講述的一樣，按一定的順序進(jìn)行。這學(xué)期，我們?cè)陂喿x完一個(gè)故事之后，還開(kāi)展了許多相關(guān)的、有趣的延伸活動(dòng)。我想這將成為孩子今后人生中一頓不能忘記的精神大餐，成為孩子一段不能忘記的記憶。中班的幼兒在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中能有 完成以下幾點(diǎn)：1，能從畫面中觀察到更多的信息。5，能同情主要人物的情感，或?qū)ψ髌返膬?nèi)容產(chǎn)生共鳴。2016/12/11第三篇：繪本閱讀總結(jié)2012—2013學(xué)繪本閱讀總結(jié)西丁小學(xué)二年級(jí)組本學(xué)期我們二年級(jí)組的語(yǔ)文老師圍繞“繪本閱讀”開(kāi)展了一系列豐富的閱讀活動(dòng)，每次教研活動(dòng)那激烈的討論氛圍，讓我深刻的體驗(yàn)到了老師們的協(xié)作精神、認(rèn)真態(tài)度。通過(guò)研讀各位專家對(duì)繪本教學(xué)、意義等各方面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)，提高了我們一線工作者對(duì)教育實(shí)踐的正確把握。通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的閱讀活動(dòng)，不僅孩子們的閱讀興
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1