【文章內(nèi)容簡介】 望得到老師的幫助，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣！在自主性游戲里，我們還創(chuàng)設(shè)了“快樂演播室”，把圖書中的故事，以手偶表演的形式表演出來，延伸了孩子閱讀后的興趣。通過開展豐富多樣的閱讀活動(dòng)，不僅孩子們的閱讀興趣提高了，家長們也從孩子各方面的表現(xiàn)提高中，意識(shí)到了閱讀的重要性，增強(qiáng)了親子閱讀的意識(shí)。相信在大家的努力下，下學(xué)期的收獲一定會(huì)更大！三、認(rèn)真學(xué)習(xí)文章報(bào)告，提高理論素養(yǎng)除此之外，平時(shí)我們也很注重理論學(xué)習(xí)，例如：朱永新《共讀共寫共生活》、王明珠《主題墻飾：推動(dòng)活動(dòng)開展的載體》、《手心里的光》等等優(yōu)秀的理論文章。通過研讀各位專家對繪本教學(xué)、意義等各方面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)，提高了我們一線工作者對教育實(shí)踐的正確把握。這些理論的支撐，對于我這樣的新教師來說是必不可少的，幫助我對繪本教學(xué)有了一個(gè)比較完整、正確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)也有了促進(jìn)改善作用。繪本教育，應(yīng)該讓孩子體驗(yàn)閱讀的帶來的多種愉悅感，從小培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，正確對待閱讀時(shí)出現(xiàn)的各種小細(xì)節(jié)的處理，培養(yǎng)幼兒的多種能力！希望在下個(gè)階段中，我們的努力能讓這意義重大的繪本教育工作，繼續(xù)展現(xiàn)它的魅力！第四篇：繪本閱讀總結(jié)2012—2013學(xué)繪本閱讀總結(jié)西丁小學(xué)二年級組本學(xué)期我們二年級組的語文老師圍繞“繪本閱讀”開展了一系列豐富的閱讀活動(dòng)，每次教研活動(dòng)那激烈的討論氛圍，讓我深刻的體驗(yàn)到了老師們的協(xié)作精神、認(rèn)真態(tài)度。在此我就這學(xué)期的“繪本閱讀”做一個(gè)階段性小結(jié)吧，小結(jié)如下幾點(diǎn)：一、豐富多彩教研活動(dòng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期我們年級組的老師除了參加學(xué)校每周一次的教研活動(dòng)外，還在二年級辦公室探討，研究繪本閱讀的教學(xué)方法，大家就一篇文章各抒己見，提出不同的教學(xué)方法，并隨時(shí)聽課，課后反思，評課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些活動(dòng)，老師們的收獲頗多，對一些模糊的環(huán)節(jié)處理也豁然開朗，對我們下個(gè)學(xué)期的教研課活動(dòng)，也做了有效的鋪墊，增強(qiáng)了開展活動(dòng)的信心！二、形式多樣閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)自身閱讀能力在豐富多彩的教研課活動(dòng)基礎(chǔ)上，我們還設(shè)計(jì)了一系列形式多樣的閱讀活動(dòng)。我們布置了班的級圖書角“圖書角”，在圖書袋里，我們精心的準(zhǔn)備了許多優(yōu)秀的繪本圖書《大象小不點(diǎn)》、《一粒種子的旅行》、《不一樣的卡梅拉》等等，通過平時(shí)的閱讀，孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。利用早讀、自習(xí)、誦讀前等時(shí)間給學(xué)生講講故事，看看書，孩子們進(jìn)一步喜愛上了閱讀。在學(xué)期初我們針對新教育課題組老師所在的班級發(fā)放了“致家長的一封信”和“親子閱讀調(diào)查問卷”，得到了大多數(shù)家長的認(rèn)可，他們認(rèn)為開展親子閱讀對孩子的各方面的進(jìn)步都有所幫助，是一件很有意義的事情，也希望得到老師的幫助，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣！在自主性游戲里，我們還創(chuàng)設(shè)了“快樂演播室”，把圖書中的故事，以手偶表演的形式表演出來，延伸了孩子閱讀后的興趣。通過開展豐富多樣的閱讀活動(dòng)，不僅孩子們的閱讀興趣提高了，家長們也從孩子各方面的表現(xiàn)提高中，意識(shí)到了閱讀的重要性，增強(qiáng)了親子閱讀的意識(shí)。相信在大家的努力下，下學(xué)期的收獲一定會(huì)更大！三、認(rèn)真學(xué)習(xí)文章報(bào)告，提高理論素養(yǎng)除此之外，平時(shí)我們也很注重理論學(xué)習(xí)，例如：朱永新《共讀共寫共生活》、王明珠《主題墻飾：推動(dòng)活動(dòng)開展的載體》、《手心里的光》等等優(yōu)秀的理論文章。通過研讀各位專家對繪本教學(xué)、意義等各方面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)，提高了我們一線工作者對教育實(shí)踐的正確把握。這些理論的支撐，對于我這樣的新教師來說是必不可少的，幫助我對繪本教學(xué)有了一個(gè)比較完整、正確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)也有了促進(jìn)改善作用。繪本教育，應(yīng)該讓孩子體驗(yàn)閱讀的帶來的多種愉悅感，從小培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，正確對待閱讀時(shí)出現(xiàn)的各種小細(xì)節(jié)的處理，培養(yǎng)幼兒的多種能力！希望在下個(gè)階段中，我們的努力能讓這意義重大的繪本教育工作，繼續(xù)展現(xiàn)它的魅力！第五篇：繪本閱讀教學(xué)總結(jié)繪本閱讀教學(xué)總結(jié)疲憊和快樂好像剛剛擦肩，一個(gè)學(xué)期的工作又要?jiǎng)澤狭藞A滿的句號。“一分耕耘一分收獲”總是鼓勵(lì)我不斷向前，努力和充實(shí)填滿了我工作和生活的空白，還有我朝夕相處的孩子們，有你們的生活是一種夾帶著辛苦的滿足和快樂。接下來小編為你帶來繪本閱讀教學(xué)總結(jié)，希望對你有幫助。篇