：如何開(kāi)展英語(yǔ)繪本閱讀(編輯修改稿)
2025-10-13 17:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。因此，在進(jìn)行繪本閱讀教學(xué)時(shí)要考慮到對(duì)繪本材料進(jìn)行分層引導(dǎo)，讓不同年級(jí)的學(xué)生讀到適合自己的內(nèi)容，這樣才能將繪本讀得更美。我們課題組將從繪本材料的詞匯量和語(yǔ)篇的難易度上對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行分層，以期達(dá)到最好的效果。3．對(duì)英語(yǔ)繪本與教材之間整合的研究 英語(yǔ)繪本閱讀并不是指在英語(yǔ)課上隨便找一個(gè)英語(yǔ)繪本材料來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué)，而是要通過(guò)繪本閱讀更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，讓英語(yǔ)繪本材料與課堂教學(xué)內(nèi)容相輔相成。因此，選用什么樣的繪本材料來(lái)上每一節(jié)課是一個(gè)值得研究的話題。（1）集體備課：通過(guò)課題組內(nèi)成員的集體備課活動(dòng)，課前對(duì)繪本與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，以期選用最適合的繪本內(nèi)容來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于所選定的繪本閱讀內(nèi)容，可指導(dǎo)學(xué)生制作導(dǎo)讀書(shū)簽，以吸引讀者的閱讀興趣。（2）案例分析：通過(guò)對(duì)個(gè)別案例的分析與反思，明確教師在選用英語(yǔ)繪本時(shí)應(yīng)注意的一些問(wèn)題，以其對(duì)教師今后的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與繪本閱讀整合起到良好的作用。4．對(duì)英語(yǔ)繪本進(jìn)行指導(dǎo)與延伸的研究英語(yǔ)繪本閱讀能否受到孩子們的喜歡，很大程度上取決于教師課堂上的教學(xué)指導(dǎo)。因此，本課題將重點(diǎn)著力解決教師課堂教學(xué)中對(duì)英語(yǔ)繪本材料如何進(jìn)行指導(dǎo)閱讀的問(wèn)題，旨在通過(guò)對(duì)課堂實(shí)錄，案例分析，研討反思等形式尋找出適合學(xué)生的閱讀策略，使我們的學(xué)生受益非淺。（1）引領(lǐng)學(xué)生略讀：通過(guò)略讀，讓學(xué)生感知繪本故事的大意，不必過(guò)分在意句中的不認(rèn)識(shí)的單詞與句子，只要能明白故事的整體，能回答出教師所出的一些問(wèn)題就行了。這樣，學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)閱讀更多的書(shū)籍，學(xué)到更多的知識(shí)。（2）教會(huì)學(xué)生精讀：所謂精讀就是逐字逐句讀，對(duì)于不懂的字、詞、句要想辦法弄懂，達(dá)到精研細(xì)讀，只有這樣學(xué)生才能牢固掌握基本知識(shí)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）提倡學(xué)生選讀：面對(duì)眾多的英語(yǔ)繪本材料，學(xué)生不可能全部都將它們閱讀過(guò)。因此，學(xué)生要學(xué)會(huì)選讀好文章，并且要根據(jù)需要，針對(duì)性地選擇有用的知識(shí)。這樣，才能提高閱讀效率。（二）研究方法我們將通過(guò)行動(dòng)研究法邊實(shí)踐邊總結(jié)，不斷調(diào)整自己的做法，做到措施的不斷完善。我們還將運(yùn)用課例研究法研究教師的教學(xué)案例；運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、個(gè)別訪談法、觀察法等研究學(xué)生的訓(xùn)練效果和興趣等。（三）預(yù)期目標(biāo)通過(guò)研究，我們將達(dá)到如下目標(biāo)：1．教師方面：通過(guò)課題的研究，拓寬教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，探索出一種新的教學(xué)模式。積累英語(yǔ)閱讀教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)并增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)和研究的能力，實(shí)現(xiàn)真正的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。2．學(xué)生方面：通過(guò)本課題的開(kāi)展與實(shí)踐，拓展學(xué)生廣闊的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的閱讀品味，發(fā)展學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、演以及創(chuàng)編英語(yǔ)繪本的能力。聽(tīng)了黃慧老師的課之后，因?yàn)樗褂玫氖抢L本，繪本教學(xué)我還是第一次接觸，覺(jué)得非常好玩，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還能學(xué)到一個(gè)原汁原味的外國(guó)小故事。她提倡，在繪本教學(xué)過(guò)程中，分成四部來(lái)教授：第一步：帶著想象走進(jìn)繪本。第二步：帶著期待朗讀繪本。第三步：帶著感情講述繪本。第四步：帶著欣賞與他人分享。其實(shí)繪本教學(xué)的這四個(gè)過(guò)程，也完全適合我們小學(xué)英語(yǔ)階段中的對(duì)話教學(xué)以及讀寫(xiě)教學(xué)第二篇：推薦英語(yǔ)繪本推薦英語(yǔ)繪本： （預(yù)備級(jí)）推薦英語(yǔ)視頻：（Alphablocks） world why frog第三篇：巧用繪本開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)[范文]巧用繪本開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)英語(yǔ)作為一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，學(xué)生大多靠課堂教學(xué)習(xí)得語(yǔ)法知識(shí)，缺少真實(shí)的語(yǔ)言交流環(huán)境，難以接觸到原汁原味的英語(yǔ)。繪本以圖文并茂的方式，表達(dá)特定的情感和
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