：如何開展英語繪本閱讀(編輯修改稿)
2025-10-13 17:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。因此，在進行繪本閱讀教學時要考慮到對繪本材料進行分層引導，讓不同年級的學生讀到適合自己的內(nèi)容，這樣才能將繪本讀得更美。我們課題組將從繪本材料的詞匯量和語篇的難易度上對繪本內(nèi)容進行分層，以期達到最好的效果。3．對英語繪本與教材之間整合的研究 英語繪本閱讀并不是指在英語課上隨便找一個英語繪本材料來補充課堂教學，而是要通過繪本閱讀更好地為課堂教學服務，讓英語繪本材料與課堂教學內(nèi)容相輔相成。因此，選用什么樣的繪本材料來上每一節(jié)課是一個值得研究的話題。（1）集體備課：通過課題組內(nèi)成員的集體備課活動，課前對繪本與教學內(nèi)容進行討論，以期選用最適合的繪本內(nèi)容來完成教學任務。對于所選定的繪本閱讀內(nèi)容，可指導學生制作導讀書簽，以吸引讀者的閱讀興趣。（2）案例分析：通過對個別案例的分析與反思，明確教師在選用英語繪本時應注意的一些問題，以其對教師今后的課堂教學設計與繪本閱讀整合起到良好的作用。4．對英語繪本進行指導與延伸的研究英語繪本閱讀能否受到孩子們的喜歡，很大程度上取決于教師課堂上的教學指導。因此，本課題將重點著力解決教師課堂教學中對英語繪本材料如何進行指導閱讀的問題，旨在通過對課堂實錄，案例分析，研討反思等形式尋找出適合學生的閱讀策略，使我們的學生受益非淺。（1）引領學生略讀：通過略讀，讓學生感知繪本故事的大意，不必過分在意句中的不認識的單詞與句子，只要能明白故事的整體，能回答出教師所出的一些問題就行了。這樣，學生可以在短時間內(nèi)閱讀更多的書籍，學到更多的知識。（2）教會學生精讀：所謂精讀就是逐字逐句讀，對于不懂的字、詞、句要想辦法弄懂，達到精研細讀，只有這樣學生才能牢固掌握基本知識，從而有效地培養(yǎng)學生閱讀能力和閱讀習慣，增強語言表達能力。（3）提倡學生選讀：面對眾多的英語繪本材料，學生不可能全部都將它們閱讀過。因此，學生要學會選讀好文章，并且要根據(jù)需要，針對性地選擇有用的知識。這樣，才能提高閱讀效率。（二）研究方法我們將通過行動研究法邊實踐邊總結，不斷調(diào)整自己的做法，做到措施的不斷完善。我們還將運用課例研究法研究教師的教學案例；運用問卷調(diào)查法、個別訪談法、觀察法等研究學生的訓練效果和興趣等。（三）預期目標通過研究，我們將達到如下目標：1．教師方面：通過課題的研究，拓寬教師的專業(yè)知識，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，探索出一種新的教學模式。積累英語閱讀教學的經(jīng)驗并增強學科教學和研究的能力，實現(xiàn)真正的專業(yè)成長。2．學生方面：通過本課題的開展與實踐，拓展學生廣闊的學習資源，激發(fā)學生學習英語的興趣，豐富學生的閱讀經(jīng)驗，提升學生的閱讀品味，發(fā)展學生聽、說、讀、演以及創(chuàng)編英語繪本的能力。聽了黃慧老師的課之后，因為她使用的是繪本，繪本教學我還是第一次接觸，覺得非常好玩，因為在學習知識的同時，還能學到一個原汁原味的外國小故事。她提倡，在繪本教學過程中，分成四部來教授：第一步：帶著想象走進繪本。第二步：帶著期待朗讀繪本。第三步：帶著感情講述繪本。第四步：帶著欣賞與他人分享。其實繪本教學的這四個過程，也完全適合我們小學英語階段中的對話教學以及讀寫教學第二篇：推薦英語繪本推薦英語繪本： （預備級）推薦英語視頻：（Alphablocks） world why frog第三篇：巧用繪本開展英語課堂教學[范文]巧用繪本開展英語課堂教學英語作為一門外來語言，學生大多靠課堂教學習得語法知識，缺少真實的語言交流環(huán)境，難以接觸到原汁原味的英語。繪本以圖文并茂的方式，表達特定的情感和
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