中班繪本：咕咚[推薦閱讀]-閱讀頁
2024-11-05 07:48本頁面
【正文】 兔子、一起逃跑）狐貍聽到了什么聲音？小老鼠和小兔子對狐貍說了什么？幼兒自主閱讀：接下來又會遇到哪些動(dòng)物呢?他們對其他的動(dòng)物會說什么呢？下面請你們自己閱讀，教師提出閱讀要求。下面開始看吧！（3）幼兒自主閱讀。集體分享故事的情節(jié)。“咕咚”可怕嗎？小動(dòng)物們?yōu)槭裁春ε履?？四、完整欣賞故事。2．感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說對話：“快逃！快逃！咕咚來了！”，能積極的參與想象、猜測活動(dòng)。活動(dòng)過程一． 神奇的“咕咚”聲。師：仔細(xì)聽—這兒有一個(gè)聲音。二．幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容。）。教師走近幼兒，觀察他們的閱讀情況并給予指導(dǎo)，也可重點(diǎn)與個(gè)別能力較弱的幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他們理解畫面的內(nèi)容。，鼓勵(lì)幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情及語言：“快逃！快逃！咕咚來了！”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大熊出現(xiàn)的前一頁上動(dòng)物們亂成一團(tuán)的狀態(tài)。師：有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物？它會怎么做呢？讓我們一起來看一看吧！，和幼兒一起觀察、理解故事內(nèi)容。四．討論“咕咚”是誰。教師以詼諧的語氣問：再看看，還有什么也能發(fā)出“咕咚”的聲音？：“咕咚”可怕嗎?小動(dòng)物們?yōu)槭裁春ε履兀?第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)，能正確地排列故事發(fā)展的線索圖標(biāo)。繪本人手一本?！豆具恕贰６?完整講述故事。在看完第2頁后提問：小老鼠聽到“咕咚”聲時(shí)，心里怎么想？它先遇到了誰，說了些什么？是用什么樣的聲音說的？（教師引導(dǎo)幼兒用害怕的聲音和表情講述對話內(nèi)容。，重點(diǎn)講述大熊的說話內(nèi)容以及表情、動(dòng)作。請個(gè)別幼兒排列線索圖標(biāo)，集體檢查、調(diào)整。師：這兩組排列一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四．幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。根據(jù)實(shí)際情況，可以再玩幾次，讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起表演的快樂?！抖际欠牌ㄈ堑牡湣?《我爸爸》 《我媽媽》 《會飛的抱抱》 《很大很大的蛋》 《誰咬了我的大餅》 《我討厭媽媽》 《有一天》 《小熊的尾巴》 《小熊拔牙》 《不怕冷的大衣》 《小熊不刷牙》 《蚯蚓的日記》 《生氣湯》 《菲菲生氣了》 《猜猜我有多愛你》 《是誰嗯嗯在我頭上》 《母雞螺絲去散步》 《愛心樹》《爺爺有沒有穿西裝》
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1