中班繪本：咕咚[推薦閱讀]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 誰呀？誰來學(xué)學(xué)狐貍的樣子？觀看第三頁(yè)（狐貍被嚇的和小老鼠、兔子、一起逃跑）狐貍聽到了什么聲音？他為什么也要逃跑呀？他們逃跑時(shí)，又會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢?觀看第三頁(yè)（小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑）他們見到小羊（小豬、斑馬）對(duì)他（們）說了什么呢？我們一起來說說。小動(dòng)物們跟在大熊后面干什么呢？”咕咚“會(huì)是誰呢？（幼兒自由發(fā)言）三、討論并理解故事內(nèi)容。第三篇：繪本教案：咕咚繪本教案：咕咚活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒通過閱讀，初步理解故事內(nèi)容。觀看第一頁(yè)（兔子聽到老鼠叫喊聲一起逃跑）小老鼠跑啊跑，它遇到了誰呢？它遇到小兔子說到什么呢？小老鼠對(duì)小兔子說了什么？小兔子聽到喊聲怎么了？觀看第三頁(yè)（狐貍被嚇的和小老鼠、兔子、一起逃跑）狐貍聽到了什么聲音？小老鼠和小兔子對(duì)狐貍說了什么？幼兒自主閱讀：接下來又會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢?他們對(duì)其他的動(dòng)物會(huì)說什么呢？下面請(qǐng)你們自己閱讀，教師提出閱讀要求。集體分享故事的情節(jié)。2．感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說對(duì)話：“快逃！快逃！咕咚來了！”，能積極的參與想象、猜測(cè)活動(dòng)。師：仔細(xì)聽—這兒有一個(gè)聲音。）。，鼓勵(lì)幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。師：有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物？它會(huì)怎么做呢？讓我們一起來看一看吧！，和幼兒一起觀察、理解故事內(nèi)容。教師以詼諧的語氣問：再看看，還有什么也能發(fā)出“咕咚”的聲音？：“咕咚”可怕嗎?小動(dòng)物們?yōu)槭裁春ε履兀?第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)，能正確地排列故事發(fā)展的線索圖標(biāo)。繪本人手一本。二． 完整講述故事。，重點(diǎn)講述大熊的說話內(nèi)容以及表情、動(dòng)作。師：這兩組排列一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四．幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事?！抖际欠牌ㄈ堑牡湣?《我爸爸》 《我媽媽》 《會(huì)飛的抱抱》 《很大很大的蛋》 《誰咬了我的大餅》 《我討厭媽媽》 《有一天》 《小熊的尾巴》 《小熊拔牙》 《不怕冷的大衣》 《小熊不刷牙》 《蚯蚓的日記》 《生氣湯》 《菲菲生氣了》 《猜猜我有多愛你》 《是誰嗯嗯在我頭上》 《母雞螺絲去散步》 《愛心樹》《爺爺有沒有穿西裝》
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1