【正文】 感受故事的神秘性，理解夢與現(xiàn)實之間的關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)動物們看見書的神態(tài)、動作，并用語言表述。T：兔子在書上做了什么？我們一起來學(xué)學(xué)兔子看見書的樣子？（誰還愿意來學(xué)一學(xué)小兔？我們一起來幫他說一說。出示圖，個別講述圖畫，T：請你們到后面去找一找書在哪？動物們發(fā)現(xiàn)書會怎么做？幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。呼——風(fēng)把書合上了，這里有一本書，一本沒有翻完的書。樹林里有一本書，書里有我！PPT11總結(jié)：原來，小女孩在房間里做了一個的夢，夢里有她喜歡的樹林和動物朋友。在書上“騰騰騰”地跳了幾下，又跳走了。呼——風(fēng)把書合上了，這里有一本書，一本沒有翻完的書。女孩走了以后，小動物們一齊聚攏到書旁，他們打開書，看著看著都笑了。大班繪本閱讀《第五個》164 [打印] [大 中小] 作者：泰興市第二實驗幼兒園 劉建楓 發(fā)布時間：20100621 查看：活動準(zhǔn)備：制作繪本PPT，幼兒人手一冊繪本，用小夾子將書的最后兩頁夾起來。原來這是一群受傷的小玩偶。小木偶是書的主人翁，他坐在第五個也是最后一個，這本書的名字就叫《第五個》。師：這個房間給人感覺怎么樣？（一張泛著白光的小吊燈的房間，給人陰森森的感覺，很害怕很恐懼。用自己的語氣、表情，步步設(shè)疑，似乎在暗示什么。課堂氣氛逐漸活躍起來，幼兒的想像與表達(dá)也像開了闡門的水一樣，一泄而出。老師完全是以一位引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份和幼兒一起閱讀。師：現(xiàn)在他看到老醫(yī)生還會害怕嗎？ 2．完整地看圖書。] 活動反思：對于一本優(yōu)秀的繪本，老師首先必須用心地閱讀，經(jīng)過自己反復(fù)多次的閱讀，才能真正理解內(nèi)化作者的用意，才能有能力指導(dǎo)幼兒閱讀。門開的時候,我們可以感覺到的門后面那溫暖的亮光。一盞泛著冷光的吊燈，一群坐在椅子上忐忑不安的小家伙。扉頁上是木偶獨(dú)自坐在椅子上，轉(zhuǎn)過頭看著自己的右邊。接著大門又關(guān)上了，青蛙的嘴巴張得更大了一些，似乎越來越不安。小熊和青蛙繼續(xù)緊張，木偶卻不再笑了，快輪到他了，他也開始緊張了。屋子里空蕩蕩的，只剩下木偶一個人了，它大概感到孤獨(dú)和恐懼了吧，眼淚都流下來了??在進(jìn)行繪本閱讀時，老師真正把自己變成孩子來觀察畫面，并留下足夠的時間讓孩子去觀察，去對比，去想象，去猜測，去驗證，去獲得與猜想吻合的驚喜和與猜想不符的驚奇，而這些驚喜和驚奇，正來自于老師適度的引導(dǎo)與提示。喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。活動難點(diǎn)：懂得取長補(bǔ)短。美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。不強(qiáng)的你：每個人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請34個幼兒回答你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！朋友圈：我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補(bǔ)短）出示字卡。四、游戲：《抬花轎》美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗相結(jié)合，大膽猜測、講述故事情節(jié)。封面上有誰?可能會發(fā)生什么事?你從哪里看出來的? 這本書的名字叫《狼大叔的紅燜雞》，我們一起來看看吧!三、觀察畫面細(xì)節(jié)，引領(lǐng)幼兒了解情節(jié)的發(fā)展。（師幼連續(xù)閱讀，引導(dǎo)幼兒自由講述。）狼大叔從門縫里可能看到一只怎樣的母雞?它們怎么了?還會說些什么?(四)感化。通過觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：老師帶了一個小袋子！咱們來摸一摸袋子里裝了什么？（蘋果）今天我們的故事就和蘋果有關(guān)（二）、出示封面，揭示書名。大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什么動物。）他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢？ 出示最后一頁。2．感受故事的有趣好玩，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。今天老師帶來一本新書，書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼兒自由回答）這是小鼴鼠，它的頭上是什么呢？（嗯嗯）二、教師講故事從開頭到小鼴鼠氣得大叫。它又找了誰？這是蒼蠅的嗯嗯嗎？那到底怎么回事？我們聽聽書上怎么說的。體會幽默詼諧的畫面帶來的樂趣。在這一天里，有誰？發(fā)生了什么事？原來蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎？你是怎么看出來的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。今天，蚯蚓的日記里寫了什么？為什么蚯蚓永遠(yuǎn)不必看牙醫(yī)？為什么蚯蚓可以拖著泥土進(jìn)屋？為什么蚯蚓可以永遠(yuǎn)不用洗澡？三、完整閱讀繪本看了蚯蚓的日記，你們能告訴我什么是日記嗎？教師總結(jié)：我們知道了原來日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情，可以是你開心、難過、害怕等事情，而且每篇日記都要標(biāo)有日期。遇到困難用積極的心態(tài)去面對解決困難的積極情感。二、預(yù)測故事發(fā)展。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面：先找找吃飯問題解決了嗎？是怎么解決的？ 門把手問題——改造長頸鹿家的大門。通過讀故事激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。洗澡小豬想出了好辦法，可洗干凈后，是不是他就要被吃掉呢？還是想出了其他的辦法？我們繼續(xù)往下看。這次小豬的妙招是什么？效果怎么樣呢？結(jié)局狐貍為什么會暈過去？說明小豬怎么樣？故事結(jié)束了，你覺得最后是誰幸運(yùn)的一天？為什么狐貍幸運(yùn)的一天會變成小豬幸運(yùn)的一天？三、課外延伸假如你是這只小豬，你會怎樣來救自己？（思考后發(fā)言）如果是你們遇到困難，你們將會怎么做？活動設(shè)計1大班繪本活動《月亮朋友》活動目標(biāo)(1)欣賞圖畫故事，體驗主人公和月亮之間的美好情誼(2)知道月亮?xí)兓?，鼓勵幼兒大膽想象月亮不同的樣?活動準(zhǔn)備圖書《月亮朋友》、ppt課件 活動過程一、出示月亮，引發(fā)興趣—中秋節(jié)就要到了，人們在中秋節(jié)會做哪些事情呢？小結(jié)：中秋節(jié)，人們會做許多和月亮有關(guān)系的事情，中秋節(jié)就是月亮的節(jié)日二、閱讀圖書，理解故事出示封面及第l、2頁：—故事的名字是什么?(《月亮朋友》)—圖畫里面有些什么？—畫面里的房子和平時看到的房子一樣嗎? 小結(jié)：故事發(fā)生在江南水鄉(xiāng)，那里有許多中國式的房子，有小河，還有小橋。)我們每天去看看她，把她，樣子記錄下來，看看她到底是怎么變化的。)《月亮朋友》的故事里，月亮?xí)兂赡男幼幽? 她是怎么變化的呢? 一(出示課件。)在月亮最圓、最亮的時候，我們中國人要過一個重要的節(jié)日“中秋節(jié)”。一中秋節(jié)時人們最喜歡吃的是什么呢?(月餅。)—圓形的“月餅”平均分給四個人，可以怎么分?(幼兒操作)一分其他形狀的“月餅”(橢圓形、正方形)，分成四等分(4)嘗月餅—(幼兒四人圍坐在一起，每人一塊月餅?；顒訙?zhǔn)備： PPT課件。（1）今天老師也給小朋友們帶來了方格子，讓我們一起來玩一個好玩的游戲“三連通”。我們讀了這個繪本，知道了小老虎是一個為同伴著想的好孩子。（寶貝，世界上有一種愛，它是處處為人著想，還能帶給別人幸福和快樂！寶貝，有沒有方格子并不重要，重要的是你的身上，就有這樣的一顆愛心，爸爸媽媽會永遠(yuǎn)愛你?。┬∨笥?，你在幼兒園為別人著想嗎？會做些什么事呢？你會做些什么事讓別人快樂呢？