中班繪本：咕咚[推薦閱讀]-文庫(kù)吧資料
2024-11-05 07:48本頁(yè)面
【正文】 、觀察、動(dòng)作模仿等方式，初步理解故事的內(nèi)容。三、討論并理解故事內(nèi)容。教師巡回觀察，幫助個(gè)別幼兒用正確的方式翻書(shū)，傾聽(tīng)幼兒的講述，并用簡(jiǎn)單的問(wèn)題提示幼兒用自己的話把畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)清楚。（1）（小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑）他們見(jiàn)到小羊（小豬、斑馬）對(duì)他（們）說(shuō)了什么呢？（2）提出看書(shū)要求：看書(shū)的時(shí)候，請(qǐng)從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)往后翻，可以自己小聲的說(shuō)一說(shuō)，遇到看不懂的可以和旁邊的同伴交流，也可以求助于老師。師：小老鼠跑著跑著，會(huì)遇到誰(shuí)呢？他們說(shuō)了些什么？我們一起來(lái)看一看。引導(dǎo)幼兒感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō)：“快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！” 活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT，書(shū)人手一本 活動(dòng)過(guò)程：一、出示圖片，導(dǎo)入故事開(kāi)頭部分這是誰(shuí)呀？他在做什么呀？什么表情？（害怕）它害怕什么呢？（咕咚）“咕咚”會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜測(cè)）二、集體閱讀，初步理解故事內(nèi)容。根據(jù)實(shí)情況，可以再說(shuō)幾次，讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起表演的快樂(lè)。師：讓大熊帶著小動(dòng)物去找”咕咚“我們來(lái)想想，小老鼠嚇得往前跑時(shí)，碰見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？教師根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的動(dòng)物形象圖片(大)鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情及語(yǔ)言：”快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！“教師播放最后畫(huà)面（蘋果掉到水中）咕咚到底是誰(shuí)啊？”咕咚可怕嗎？小動(dòng)物們?yōu)槭裁春ε履?？四、幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。再模仿小動(dòng)物們緊張的樣子。（快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！）有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物？他會(huì)怎么做呢？讓我們來(lái)看看吧！教師播放第四五頁(yè)，和幼兒一起觀察，理解故事內(nèi)容。師：小老鼠跑著跑著，會(huì)遇到誰(shuí)呢？他們說(shuō)了些什么？我們一起來(lái)看一看?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT，故事中的動(dòng)物形象大圖一套，小圖片與幼兒人數(shù)一樣。引導(dǎo)幼兒感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō)：“快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！”體驗(yàn)師生共同表演故事的快樂(lè)。落入水中的東西發(fā)出的聲音，嚇壞了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群體的慌張，頓時(shí)亂做一團(tuán)，最終發(fā)現(xiàn)是自己嚇壞了自己!在引導(dǎo)幼兒理解故事基礎(chǔ)了，讓不要驚慌，而要沉著，要先了解事情發(fā)生的原因，才能更好地解決問(wèn)題。根據(jù)實(shí)情況，可以再說(shuō)幾次，讓
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