語(yǔ)文s版四下地震中的父與子word公開(kāi)課-資料下載頁(yè)
2024-12-08 21:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】課文講授了一個(gè)感人至深的故事。1994年美國(guó)洛杉磯發(fā)生。學(xué)習(xí)這篇文章，會(huì)使學(xué)生體會(huì)到一種人性的美！支持著兒子在其他人感到絕望時(shí)他卻一直心存希望？支撐著兒子在黑暗的廢墟中始終等待著父親的救援？頑強(qiáng)的毅力；是父親深沉、偉大的愛(ài)。通過(guò)配樂(lè)講故事引入學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課，使學(xué)生意猶未盡。在興趣學(xué)習(xí)中，使學(xué)生感。人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。父親身上汲取的力量。己當(dāng)成其中一員，共同感受那感人的人間真情?！斑@對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起?！敝该麑W(xué)生讀第五自燃段。離開(kāi)”這兩個(gè)詞同“挖”進(jìn)行比較，體會(huì)“了不起”。結(jié)合上下文理解“精神失常”，來(lái)理解父親的愛(ài)子深情，理解父親的不拋棄不放棄的感人精神。齊讀寫(xiě)父親“了不起”的這一段。
【正文】 什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！? （ 1）指導(dǎo)讀； （ 2）談理解。 讓我們?cè)僖淮慰滟澮幌逻@對(duì)地震中的父與子。再次出示最后一句話。 【 設(shè)計(jì)理念 】 重點(diǎn)部分重點(diǎn)朗讀，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中感動(dòng) ， 以文本情感，教師情感感染學(xué)生，再次理解“了不起”。 【拓展延伸】 現(xiàn)在我們就在父親救兒子的現(xiàn)場(chǎng)，你就是幫父親救兒子人群里的一員，你想對(duì)父親說(shuō)什么？你就是被壓在瓦礫下的被救的兒子的同學(xué)，你想對(duì)兒子說(shuō)什么？你想對(duì)這對(duì)父子說(shuō)些什么？請(qǐng)你大聲告訴他們，請(qǐng)你大聲告訴你周圍的人吧！ 【設(shè)計(jì)理念】這段設(shè)計(jì)意在交流學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望。 四、總結(jié)回顧 。 《地震中的父與子》教案 （ 2021— 2021學(xué)年度第二學(xué)期） 白楊小學(xué) 周新宇 校 公 開(kāi) 課 教 案
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