【正文】 課文中找出相關(guān)句子？找人說(shuō)，再齊讀這句。有一年齊。還有么？找人說(shuō)，昔日齊 這就是大地震帶給我們的慘烈的對(duì)比。老師這里也帶來(lái)了一組洛杉磯大地震的照片，那么在這場(chǎng)大地震中，父與子之間發(fā)生了一件什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們加上時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果完整地說(shuō)出這篇課文的主要內(nèi)容。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？根據(jù)學(xué)生的回答，（出示課件）生：（1994年，美國(guó)洛杉磯發(fā)生了大地震，有一位父親奮不顧身地挖了38個(gè)小時(shí)，終于救出了自己的兒子和兒子的同學(xué)。）：的確，面對(duì)大地震這樣的災(zāi)難，人類(lèi)如同螞蟻般渺小，生命在轉(zhuǎn)瞬間灰飛煙滅，可就在這樣的災(zāi)難中，這對(duì)父與子卻創(chuàng)造了生命的奇跡，請(qǐng)同學(xué)快速地瀏覽課文，看看課文中怎么評(píng)價(jià)這一對(duì)父子？把它畫(huà)出來(lái)。（找人說(shuō)）生：“他們父子倆是一對(duì)了不起的父子?！保ò鍟?shū)：了不起），6．師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“了不起”是什么意思？（生： 非常偉大，超過(guò)一般人，超出常人??）：沒(méi)錯(cuò)，這是一對(duì)了不起的父與子，了不起的父親，了不起的兒子。（板書(shū)：父親 兒子）三、聚焦父親，感受“愛(ài)”的了不起。8．師：那就讓我們先走進(jìn)這位了不起的父親。請(qǐng)同學(xué)們靜心默讀課文112自然段，在這部分當(dāng)中，有許多關(guān)于父親的描寫(xiě)，請(qǐng)仔細(xì)看一看，從那些語(yǔ)句中你讀出了父親的了不起，畫(huà)下來(lái)，可以做上批注。開(kāi)始吧。：好，咱們來(lái)交流交流，你從哪兒看出這是一位了不起的父親？真好，同學(xué)們從這么多地方、從字里行間讀出了父親的了不起。我們一處處來(lái)看。先來(lái)看看剛才這位同學(xué)說(shuō)的，有很多人勸說(shuō)父親，可他就是不離開(kāi)，也就是課文中的這部分內(nèi)容（出示課文片段）。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地看一看，都有哪些人勸說(shuō)父親？他們分別是怎么勸的？面對(duì)他們的勸阻，父親的回應(yīng)是這樣的三句話。（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這三句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？同學(xué)們的眼睛真厲害，父親的回答就是簡(jiǎn)單而且有點(diǎn)重復(fù)的三句問(wèn)話?？墒?，父親說(shuō)這三句話時(shí)的心情是一樣的嗎？你自己讀一讀，體會(huì)體會(huì)再說(shuō)。懇求急切崩潰同學(xué)們，從父親這三句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問(wèn)話中，我們讀出了他的懇求，他的急切，他的崩潰，就讓我們把體會(huì)送進(jìn)這段話，咱們一塊兒來(lái)讀一讀。老師和大家合作，就請(qǐng)你們讀父親的三句問(wèn)話。想問(wèn)問(wèn)阿曼達(dá)的父親，人們這樣勸阻，震情這樣厲害，你為什么不離開(kāi)？那其實(shí)是父親對(duì)兒子的一句——承諾。出示：“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！”這句話你們能理解嗎？當(dāng)他看到教學(xué)樓變成廢墟，悲痛欲絕時(shí)，支撐他的就是這句話——“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！當(dāng)人們都來(lái)阻擋他，讓他放棄時(shí)，回響在他耳邊的依然是這句話——“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！當(dāng)他孤軍奮戰(zhàn)，傷痕累累，就要倒下時(shí)，給他力量的還是這句話——“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！所以，當(dāng)有人勸他時(shí)，他是懇求地問(wèn)——消防隊(duì)長(zhǎng)勸他時(shí)，他急切地問(wèn)——警察來(lái)勸他時(shí)，他是崩潰地問(wèn)——一句承諾，三句重復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)話，我們真真切切地感受到這是一位——了不起的父親。剛才同學(xué)們交流時(shí)還談到第12自然段里，父親挖了很長(zhǎng)時(shí)間，也讓他讀到了父親的了不起。那我們就按照他說(shuō)的，一起來(lái)讀一讀這一句。（出示句子）請(qǐng)全班男同學(xué)來(lái)讀讀這句。（出示：他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。）①、1）用心地讀讀這段話，邊讀邊想，特別是哪個(gè)字，哪個(gè)詞深深地打動(dòng)你的心？讓你感受到父親的了不起?？梢月?lián)系上下文來(lái)理解，說(shuō)出自己的理由。2）品味救的艱難，感悟父愛(ài)的偉大?！巴凇保焊惺堋x——其他動(dòng)作？——只用“挖”？——讀——體會(huì)到？還有誰(shuí)對(duì)“挖”字特別有感受？帶著體會(huì)請(qǐng)你讀。老師有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家。再父親挖掘兒子的時(shí)候，可能會(huì)有哪些動(dòng)作？（搬、刨、扔）可是，這么多動(dòng)作，作者只寫(xiě)了一個(gè)“挖”字，你能讀懂作者的心嗎？為什么就只寫(xiě)一個(gè)“挖”字？是啊，一個(gè)“挖”字，包含了如此豐富的內(nèi)容，一個(gè)“挖”字，讓我們深深地體會(huì)到了父親的勞累和堅(jiān)持。這就是作者的匠心，這也就是文字的魅力。讓我們定格這個(gè)“挖”字，讀好這個(gè)“挖”字。他挖了——8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。② 還有哪個(gè)數(shù)字深深地打動(dòng)你的心嗎？—— 36個(gè)小時(shí)A、說(shuō)體會(huì)：這位父親居然能在36小時(shí)，這么長(zhǎng)時(shí)間里不吃不喝的挖掘廢墟，肯定是很疲憊，又累又餓。但他還能夠堅(jiān)持下去，實(shí)在了不起。B、36個(gè)小時(shí)是多久？（兩個(gè)白天一個(gè)黑夜，五十多節(jié)的語(yǔ)文課）帶著各自的體會(huì)，自由練讀，你會(huì)怎樣讀這時(shí)間的進(jìn)程？為什么？C、在漫長(zhǎng)的36個(gè)小時(shí)里，不吃不喝、不休不眠地挖掘，一直都在挖，你體會(huì)到了什么？（父親的愛(ài)，堅(jiān)定，疲憊不堪）你能把這種感受讀出來(lái)嗎？指名讀同學(xué)們，這可是地震中的36個(gè)小時(shí)啊。也許會(huì)發(fā)生——也許會(huì)發(fā)生——可是這位父親依然堅(jiān)持挖了——36小時(shí)。時(shí)間就這樣在推移，艱難的挖掘還在繼續(xù)，父親還是一無(wú)所獲，也許他曾經(jīng)挖出了其他遇難者的尸體，可是這位父親依然堅(jiān)持挖了——我來(lái)問(wèn)問(wèn)，是什么支撐著這位父親這苦苦挖掘？是信念。承諾。深深的愛(ài)。而這一切的一切，讓我們不得不再一次感嘆，這是一位——了不起的父親。師：36小時(shí)過(guò)后，我們看到的是這樣一位父親。女同學(xué)，讀。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。C、是啊，就讓我們記住這位歷盡艱辛，疲憊不堪，傷痕累累的父親的形象。男同學(xué)，讀。就讓這位了不起的父親的形象永遠(yuǎn)定格在我們心中。全班，讀。此情此景，、一個(gè)動(dòng)作、一段言語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看。（課件音樂(lè)起，陸續(xù)出現(xiàn)汶川地震的一幅幅圖片）男兒有淚不輕彈，此刻，這位熊文碧的父親特地從浙江溫州趕回，找到女兒上課的課室后，跪?qū)づ畠荷碛啊＿@個(gè)痛失女兒的父親用孤獨(dú)無(wú)助的淚水告訴我們，什么是一個(gè)父親心中最深的傷痛；又是父親，他叫程林祥，地震后，他趕到學(xué)校，扒開(kāi)廢墟，找到了兒子的尸體。在余震中，他冒著生命危險(xiǎn)，他背著從廢墟中挖出的兒子的尸體，艱難地行進(jìn)在山路上，原因只有一個(gè)，要帶兒子回家；這個(gè)嬰兒的媽媽?zhuān)醚庵|頂住坍塌的天花板，護(hù)佑這個(gè)小生命甜甜的夢(mèng)，卻只是在臨終前留下這樣的一則手機(jī)短信：親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住，我愛(ài)你??天下的父母千千萬(wàn)，愛(ài)子之情卻一樣深。就讓我們?cè)僖淮巫呓赣H的心，此時(shí)此刻，挖掘已進(jìn)行了36小時(shí)，可是兒子還生死還未卜。這個(gè)深?lèi)?ài)兒子的父親會(huì)對(duì)心愛(ài)的寶貝說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)你將淚水凝聚在筆端，寫(xiě)在書(shū)頁(yè)的空白處。學(xué)生在音樂(lè)中寫(xiě)話。謝謝同學(xué)們深情的話語(yǔ)。你們的話，讓我想起這樣一首詩(shī)：總有一個(gè)人將我們支撐，總有一種愛(ài)把我們環(huán)繞，這個(gè)人就是——父親。這種愛(ài)就是如山的——父愛(ài)。下節(jié)課，再讓我們走進(jìn)課文，看看這位深?lèi)?ài)兒子的、了不起的父親，又有著一位怎樣了不起的兒子。下課。