地震中的父與子教案-資料下載頁
2024-11-23 17:55本頁面
【導(dǎo)讀】（一）認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關(guān)于人物外。貌、語言描寫的佳句。（四）有感情地朗讀課文。（一）引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。（一）學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解文章主要內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)本課生字詞。今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，（板書）。地震中父與子之間又。昔日充滿歡聲笑語的漂亮的三層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。災(zāi)難的來臨就是這樣突如其來、傷害巨大。來了一組洛杉磯大地震過后的照片。災(zāi)難之后的洛杉磯遭到巨大的破。面對(duì)他們的勸阻，父親的回應(yīng)是這樣的三句話。透過“挖”字，你看到了父親的形象，也體會(huì)到了他的內(nèi)心。讓我們定格這個(gè)“挖”字，讀好這個(gè)“挖”字。親的心，此時(shí)此刻，挖掘已進(jìn)行了36小時(shí)，可是兒子還生死還未卜。深愛兒子的、了不起的父親，又有著一位怎樣了不起的兒子。
【正文】 女生讀 。 就讓我們記住這位歷盡艱辛，疲憊不堪，傷痕累累的父親的形象。男同學(xué)，讀。 全體男生讀 。 就讓這位了不起的父親的形象永遠(yuǎn)定格在我們心中。全班，讀。 全班學(xué)生齊讀。 此情此景，讓我想起 08年 汶川大地震后始終縈繞在我腦 海中的一個(gè)形象、一個(gè)動(dòng)作、一段言語。請(qǐng)同學(xué)們來看。 （課件音樂起，陸續(xù)出現(xiàn)汶川地震的一幅幅圖片） 男兒有淚不輕彈，此刻，這個(gè)痛失女兒的男人用孤獨(dú)無助的淚水告訴我們，什么是一個(gè)父親心中最深的傷痛；又是父親，他背著從廢墟中挖出的兒子的尸體，艱難地行進(jìn)在山路上，原因只有一個(gè)，要帶兒子回家；這個(gè)嬰兒的媽媽，用血肉之軀頂住坍塌的天花板，護(hù)佑這個(gè)小生命甜甜的夢，卻只是在臨終前留下這樣的一則手機(jī)短信：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，我愛你 …… 天下的父母千千萬，愛子之情卻一樣深。就讓我們?cè)僖淮巫?近父親的心，此時(shí)此刻，挖掘已進(jìn)行了 36小時(shí)，可是兒子還生死還未卜。這個(gè)深愛兒子的父親會(huì)對(duì)心愛的寶貝說點(diǎn)什么呢？請(qǐng)你將 想寫的話寫在書頁的空白處。 學(xué)生在音樂中寫話。 （學(xué)生朗讀自己寫的話） 謝謝同學(xué)們深情的話語。下節(jié)課，再讓我們走進(jìn)課文，看看這位深愛兒子的、了不起的父親，又有著一位怎樣了不起的兒子。
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