地震中的父與子教案(3篇)-資料下載頁
2024-12-07 03:04本頁面
【正文】 ?(挖掘的艱辛和傷痛，長時(shí)間的精神折磨，但他不放棄，我感受到這是一個(gè)堅(jiān)忍不拔、恪守諾言、有責(zé)任感的父親。) 是什么支撐著父親，讓父親變得這么堅(jiān)定，決不放棄?(生：不論……)師：這位父親心中只有一個(gè)念頭：(生齊讀)兒子等著我。 師：永遠(yuǎn)要跟兒子一起的執(zhí)著讓阿曼達(dá)的父親變得多么的了不起啊。(生齊讀)他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 自己下面練習(xí)讀出你的理解來。指生讀，齊讀。(配樂) 夠救大家。因?yàn)槟阏f過‘不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我一起!’” 四、總結(jié) 通過品讀重點(diǎn)詞句，讓我們感受到父親的了不起。 寫法上，作者通過心理、語言、外貌、動(dòng)作描寫刻畫父親的高大形象，讓我們感受到如山的父愛。 小結(jié)閱讀方法：抓住細(xì)節(jié)描寫的句子品讀。聯(lián)系上下文理解。感情朗讀理解感悟。 五、作業(yè)布置 摘抄熟記精彩語句 六、閱讀推薦 《背影》《奇跡的名字叫父親》 地震中的父與子教案 第三篇： ，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“洛杉磯、混亂、昔日、廢墟、爆炸、瓦礫”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。 、流利、有感情地朗讀課文。 。 、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。 課前準(zhǔn)備 ，自學(xué)生字詞。 。如學(xué)生搜集有困難，教師可提供《背影》《血淚親情泣天地》《無私母愛創(chuàng)造生命奇跡》《7歲女孩拯救母親的感人故事》等文章給學(xué)生。 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 ：各自默讀本組課文的導(dǎo)語，說說本組專題的內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求。 ：可以先各小組推薦代表匯報(bào)用課余時(shí)間搜集到的有關(guān)地震及其危害的資料，也可以教師播放地震的相關(guān)影像資料，還可以展示自己收集的圖片資料，并對(duì)圖片進(jìn)行解說。然后談?wù)勛约簩?duì)地震的認(rèn)識(shí)與感受。 ：是啊，地震是多么地殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所。1989年，當(dāng)巨大地震地危 害侵襲美國洛杉機(jī)時(shí)，有一對(duì)父子演繹了一段令人深受感動(dòng)地故事。今天就讓我們來學(xué)習(xí)第十一課──《地震中地父與子》[板書課題]，齊讀課題 二、初讀課文，初步感知 ，要求：①借助字典，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)生字和新詞。②用“～～～”畫出自己深受感動(dòng)的句子。③課文講了一件什么事? ，交流學(xué)習(xí)收獲。 ：(1)檢查生字、新詞的讀音，重點(diǎn)記住“墟、礫、顫”等字形。(2)初步匯報(bào)自己深受感動(dòng)的句子。 三、再讀課文，整體感悟 ，思考：①用比較簡潔的話說說課文講了一件什么事。②讀了課文有什么感受。③劃出不懂的詞語、句子，試著提出不懂的問題。 ：(1)用簡潔的話說說課文講了一件什么事。(2)談?wù)勛x了課文，自己有什么感受。
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