地震中的父與子教案(3篇)-資料下載頁
2024-12-07 03:04本頁面
【正文】 ?(挖掘的艱辛和傷痛，長時間的精神折磨，但他不放棄，我感受到這是一個堅忍不拔、恪守諾言、有責任感的父親。) 是什么支撐著父親，讓父親變得這么堅定，決不放棄?(生：不論……)師：這位父親心中只有一個念頭：(生齊讀)兒子等著我。 師：永遠要跟兒子一起的執(zhí)著讓阿曼達的父親變得多么的了不起啊。(生齊讀)他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 自己下面練習讀出你的理解來。指生讀，齊讀。(配樂) 夠救大家。因為你說過‘不論發(fā)生什么，你總會和我一起!’” 四、總結(jié) 通過品讀重點詞句，讓我們感受到父親的了不起。 寫法上，作者通過心理、語言、外貌、動作描寫刻畫父親的高大形象，讓我們感受到如山的父愛。 小結(jié)閱讀方法：抓住細節(jié)描寫的句子品讀。聯(lián)系上下文理解。感情朗讀理解感悟。 五、作業(yè)布置 摘抄熟記精彩語句 六、閱讀推薦 《背影》《奇跡的名字叫父親》 地震中的父與子教案 第三篇： ，會寫11個生字。正確讀寫“洛杉磯、混亂、昔日、廢墟、爆炸、瓦礫”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。 、流利、有感情地朗讀課文。 。 、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。 課前準備 ，自學生字詞。 。如學生搜集有困難，教師可提供《背影》《血淚親情泣天地》《無私母愛創(chuàng)造生命奇跡》《7歲女孩拯救母親的感人故事》等文章給學生。 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 ：各自默讀本組課文的導語，說說本組專題的內(nèi)容及學習要求。 ：可以先各小組推薦代表匯報用課余時間搜集到的有關(guān)地震及其危害的資料，也可以教師播放地震的相關(guān)影像資料，還可以展示自己收集的圖片資料，并對圖片進行解說。然后談談自己對地震的認識與感受。 ：是啊，地震是多么地殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所。1989年，當巨大地震地危 害侵襲美國洛杉機時，有一對父子演繹了一段令人深受感動地故事。今天就讓我們來學習第十一課──《地震中地父與子》[板書課題]，齊讀課題 二、初讀課文，初步感知 ，要求：①借助字典，結(jié)合課文中的句子認識生字和新詞。②用“～～～”畫出自己深受感動的句子。③課文講了一件什么事? ，交流學習收獲。 ：(1)檢查生字、新詞的讀音，重點記住“墟、礫、顫”等字形。(2)初步匯報自己深受感動的句子。 三、再讀課文，整體感悟 ，思考：①用比較簡潔的話說說課文講了一件什么事。②讀了課文有什么感受。③劃出不懂的詞語、句子，試著提出不懂的問題。 ：(1)用簡潔的話說說課文講了一件什么事。(2)談談讀了課文，自己有什么感受。
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