鄂教版八下題破山寺后禪院望岳課堂實(shí)錄-資料下載頁
2024-12-08 20:58本頁面
【導(dǎo)讀】兩首詩放在一起進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生理解情與景之間的聯(lián)系。教學(xué)過程分為三個(gè)板塊：。（師板書課題后，指名朗讀題目。還有“馨”“罄”“磐”。比如說，寫景的順序，《題破山寺后禪院》用移步換景，《望岳》則是定點(diǎn)觀察，等等。
【正文】 體分析一下。 生：“齊魯青未了”從占地面積之廣，說明大；“陰陽割昏曉”說明高。 師：分析得很好。其實(shí)一切景語皆情語。這兩首詩都抒發(fā)了什么情呢？ 生：寧靜。（師板書“寧靜”） 生：壯志凌云 。（師板書“壯志凌云”） 生：豪邁氣概。 師：《題破山寺后禪院》因環(huán)境的幽靜產(chǎn)生心境的寧靜；《望岳》見高大雄偉的泰山頓生凌云壯志。同學(xué)們我們可不可把這種感情進(jìn)行一下重組？ 生：不可以。?? 師：（小結(jié)）情因景生，“觸景生情”說得就是這個(gè)道理。 第三板塊：與詩人對話，這個(gè)板塊以學(xué)生探究為主，觸摸詩人情感。 師：景和情是通過哪句詩關(guān)聯(lián)起來的？ 生：“山光悅鳥性，潭影空人心?！? 生：“蕩胸生層云” 生：“蕩胸” 師：“以我觀物，物皆著我之色彩?！痹娭小叭诵摹焙汀靶亍憋@然皆作者自己之心胸。 我們再讀一讀詩歌，看看在你的眼前將會出現(xiàn)一位怎樣的詩人形象？ （學(xué)生朗讀，交流。） ?? 生：《題破山寺后禪院》歌頌隱逸生活。 生：兩首詩都可以看出作者是熱愛大自然的。 生：《望岳》表現(xiàn)詩人積極進(jìn)取的豪情壯志。 ?? 師：（總結(jié)）今天我們的探究就到這里，這兩首詩都是唐朝名詩，可以探究的地方還有很多。比如說，寫景的順序，《題破山寺后禪院》用移步換景，《望岳》則是定點(diǎn)觀察，等等。 （下課）
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