鄂教版語文九下關雎word課堂實錄-資料下載頁
2024-12-05 07:58本頁面
【導讀】（課前播放歌曲《關雎》，營造一種濃濃的詩意氛圍。在青河洲，長長短短的碧綠水草隨水漂流，看到這幅畫，你會想到什么呢？為我們介紹介紹？又稱“詩三百”，分為“風”、“雅”、“頌”三部分，“風”又叫“國風”，覺得步入了浪漫的殿堂。那么，大家知道冠于《詩經(jīng)》三百篇之首的是哪一首詩。其聲、情、文、義俱佳，足以為風之始，三百篇之冠。今天這節(jié)課，我將和同學。這首詩為我們講述了一個優(yōu)美動人的愛情故事，河中的小島上，芳草如茵，一。采荇少女的美好身影使他魂牽夢縈，意醉神迷。靜美好，賢淑善良的女子。轉反側”這幾句詩中，品出了《關雎》的人物美。
【正文】 配樂朗讀《關雎》，比一比，看哪個組的朗讀技高一籌。（生充滿期待，躍躍欲試。） （男生、女生配樂齊讀） 師：男同學讀出了陽剛之美，女同學們讀出了柔情之美，平分秋色，不相上下。現(xiàn)在，老師想和同學們合作，共同演繹《關雎》之美。 （師領讀前四句，全班齊讀前四句，第五句開始男生先讀，女生后讀，形成一種參差錯落之美，最后兩句詩男生讀兩遍，和女生的朗讀合在一起。師再輕聲朗讀前四句。） （師生美讀，其樂融融。） 師：美詩可美讀，美詩也可以歌唱，因為詩 歌本是可以和樂而歌的。同學們想不想聽今人譜曲的《關雎》？ 生：（大聲）想。 師：現(xiàn)在，讓我們和著音樂，一齊深情吟唱這首傳誦千古、經(jīng)典古樸的愛情歌謠。 （課件播放歌曲《關雎》，師生齊唱） [結束語 ] （音樂再次響起） 師：《詩經(jīng)》是人類文明的春天，是初生天地的源頭清水，開闊、豐盈、簡單、潔凈。課后，讓我們進一步聆聽華夏先民吟唱，吟誦優(yōu)美文字，傳唱古老歌謠，進一步感受我國古代文明之輝煌！ 點評 ] 《詩經(jīng)》二首之《關雎》是一首古老經(jīng)典的愛情詩歌，盡管 其中有些詩句人們耳熟能詳，但對于初三學生來說，真正理解起來卻并非易事。周老師的這堂課，卻巧妙地化難為易，化繁為簡，令人耳目一新：其一，教學過程簡潔流暢，一唱三嘆吟誦《關雎》、美不勝收品味《關雎》、詩趣盎然美讀《關雎》環(huán)環(huán)相扣，行云流水，一氣呵成；其二，瑯瑯書聲一直貫穿課堂教學始終，以讀代講，以讀促品，讀書方式靈活多樣，范讀、自讀、指名讀、齊 讀、師生同讀、美讀相映成趣，特別是老師的范讀，聲音甜美，感情飽滿，如春風拂面，極大調動了學生的學習熱情，很好地體現(xiàn)了老師的示范作用，回歸了語文教學的本來面目。其三，這節(jié)課 較好地體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體地位，教與學有機結合，課堂氣氛活躍，師生之間其樂融融。 這堂課的不足之處在于，品讀詩歌時，教師的啟發(fā)誘導不夠深入，故而學生體會有失膚淺，譬如，關于“語言”，關于“人物”，可賞析的美點還可以更深刻一些；另外，設置一定的句式在一定程度上束縛了學生的思維。
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