滬教版九下周莊水韻課堂實錄-資料下載頁
2024-12-01 19:43本頁面
【導(dǎo)讀】[上課音樂響起，師面容漸笑，生也漸笑。[豎大拇指]咱們班真是臥虎——。[生與聽課教師恍然而笑：這也是秘密？試之前，我先聲明，我是不玩撲克牌的。[右手從褲兜里摸出一張撲克，紅二]. [師再摸，紅A，學(xué)生未能反映過來。師用手籠耳，作傾聽狀，學(xué)生笑，第一學(xué)習(xí)團隊頓時。那好，接下來，就讓大家做事了。[分發(fā)文本，看哪一列的同學(xué)分發(fā)得最快。很快，分發(fā)完畢]. 書寫到自己的的文本上，這樣，采他山之玉，是你今天的收獲之一。們自己的腦瓜聰明和語文老師孫老師的功勞。我們先預(yù)計3分鐘完成。其他同學(xué)也跟著讀“目標鏈接”。在低聲向大地低語傾訴，帶著淡淡的凄涼和縷縷柔情。
【正文】 言，爭先恐后。 ] 師：同學(xué)們，我終于揪到一個發(fā)言的機會。我說兩句話：一，我覺得我來你們?nèi)手惺嵌嘤嗟摹Ｇ?，你們能說會道的。真棒！這可要感謝你們的語文孫老師教導(dǎo)有方喲。二，看這個情況這兒是沒我的事兒了，我還是回我的江池吧。 [轉(zhuǎn)身欲走，生與聽課老師俱笑。然后回身。 ]接下來，繼續(xù)傾聽精彩。 [唰，學(xué)生又齊舉起了手， 其中一女生還使勁跳了一下。 ] 師：好，就你，她還跳了一下，這樣。 [師學(xué)著她也跳一下 ]你這一跳還真起了作用。 [生笑 ] [那具女同學(xué)站起來，早有同學(xué)已高舉起小黑板。小黑板的書寫內(nèi)容： ] 代表羅同丹：前面幾個小組回答得各有特色，非常精彩；但大家知道有這樣的俗話吧，“人外有人，天外有天”，“道高一尺，魔高一丈”，“好戲在后頭”，你們認真欣賞吧，我們小組的發(fā)言一定我們小組選了“滴、淌、滲”這三個詞語都是動詞，看到這三個詞，你們似乎想到了：屋檐下滴水不斷，小溪的水悠閑地流淌，雪水融化沁入土層，這三個詞用得十分準 確，突出了雪融化時的動態(tài)美，同時也突出了周圍景物的靜態(tài)美，就好比我們學(xué)過的“霜落熊升樹，林空鹿飲溪”！我的發(fā)言完畢，大家要是贊同的話，多給點掌聲！ [掌聲響起。 ] 師：很棒。大家看，剛才同學(xué)們的精彩發(fā)言其實抓住了哪些詞？ [看板書，邊書寫出“巧詞妙字” ]原來，我們可以這樣來欣賞寫景散文的語言畫面美。今天，大家的欣賞讓我們感受到了更多周莊的水韻之美。在課堂上，真正地是我做最少的事，你們 —— 生齊答：做最多的事！ 師：真的很棒！不過，事兒都叫你們給做了。我來一趟仁中不容易，不給大家?guī)c什么，我好像是交不了 差的。有樣?xùn)|西，想不想看看？ 生：想。 [轉(zhuǎn)身回講臺，點開視頻“周莊水韻”。古曲《在水中央》響起，畫面清新迷人，古箏音樂清脆，充滿詩情畫意，帶眾人進入了周莊美妙絕倫的江南周莊風(fēng)景畫之中。 ] 師：美嗎？ 生：美，太美了！ 師：我已經(jīng)跟你們的班主任冉老師說好了，明年春游就到周莊。 [生笑 ]呵呵，爭取吧。今天你知道怎么扣住巧詞妙字來欣賞寫景散文中的語言畫面美了嗎？ 生：明白。 師：其實，我們上語文課學(xué)知識，有些東西要學(xué)進腦袋里 [指腦袋 ] ；有的東西要學(xué)進心里 [用掌撫胸 ] 。今天教給大家的就是要學(xué)進我們 的 —— [撫胸引導(dǎo) ] 生：心里！ [也有說腦袋里的，生笑 ] 師：對。在你的生命中的某個時候，當你看到一片美麗的風(fēng)景或一篇精美的文章，你會想起曾經(jīng)有一個冉老師教你如何去欣賞它的美麗， [突然抬高音量 ]那你就是學(xué)會幸福了。 [稍停，合掌 ]師：今天我們一起學(xué)習(xí)欣賞散文的方法。接下來，我們就要學(xué)以致用，用我們學(xué)到的方法來欣賞另一篇文章。文章在哪里？ [說話時，已有很多同學(xué)找到學(xué)案，在靜心讀擴讀里的《四月芳菲醉》。 ] [巡視，提示 ]師：不錯，你能知道批注勾畫了。 [測讀階段到了 ]師：接下來，我們又要來欣賞同學(xué)們的發(fā) 言了。 [眾生又舉手，不知叫誰好 ]時間關(guān)系，我隨便叫一個。 [鈴聲響起 ]師：（嘆息）唉，今天我來仁中是一個多余，我沒教大家，同學(xué)們已是如此棒了！三謝我們的語文老師吧！ [生笑，掌聲響起。 ]今天又是一個遺憾啊 —— 還有很多同學(xué)有精彩的準備沒有展示出來，就留在記憶里吧。佛說，前世五百次回眸，才換得今生同上一節(jié)課。[生笑 ]謝謝同學(xué)們！謝謝大家！同學(xué)們，向冉老師說再見吧。 生齊呼：冉老師再見！ [師揮手，生笑而鼓掌，課畢。 ]
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