蘇教九下呼蘭河傳課堂實(shí)錄-資料下載頁(yè)
2025-11-26 11:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】小組內(nèi)交流2分鐘。生1：我說(shuō)說(shuō)我們小組了解的作者及課文的寫(xiě)作背景：作者蕭紅，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，1911年生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭。童年生活并不幸福，唯一對(duì)她呵護(hù)有加的是祖。父，所以祖父、后花園成了作者內(nèi)心深處對(duì)故鄉(xiāng)最真摯的眷戀。中篇小說(shuō)有《生死場(chǎng)》、《馬。伯樂(lè)》，、而長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》使她的創(chuàng)作趨上成熟和輝煌。她于1942年病逝于香港，我辨認(rèn)谷子和狗尾草、吃黃瓜、追蜻蜓、綁螞蚱、澆菜等，也寫(xiě)了后花園美麗而有趣的景色，從而表達(dá)了作者對(duì)童年生活的向往。由內(nèi)容到思想感情這樣理解文章的思路是很好的。方面進(jìn)一步努力。盡管沒(méi)有帶東北口音，可我們的朗讀還是很帶感情的。同學(xué)們都看好了這一部分，實(shí)際還有很多段落是可以采用其他方式朗讀的，那?！白健薄敖墶钡葎?dòng)詞的運(yùn)用也很有表現(xiàn)力。
【正文】 師：是的，還有文章的敘事流暢自然，如歌謠般的娓娓道來(lái)，沒(méi)有絲毫的造作。這正是作者長(zhǎng)期錘煉語(yǔ)言達(dá)到的境界。同學(xué)們剛才的發(fā)言很精彩，有時(shí)對(duì)課文美點(diǎn)的品評(píng)都超過(guò)了老師，給我很大的啟發(fā)，謝謝同學(xué)們！我想以后不論遇到哪篇美文，同學(xué)們都要像今天那樣仔細(xì)品味、揣摩，來(lái)提高自己的語(yǔ)言鑒賞能力。 這些美麗的詞語(yǔ)、句子、段落，就如同后園里盛開(kāi)的一朵朵芳香的玫瑰花兒，讓我們也采摘一些留給自己吧！把自己喜歡的詞語(yǔ)、句子和段落，摘錄在我們的讀書(shū)筆記本上！ 師：課上到這里，同學(xué)們還有什么疑問(wèn)嗎？可以提出來(lái)，一起探討。 生：老師，我在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，知道茅盾這樣贊美《呼蘭河傳》“一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠”，為什么說(shuō)它是“凄婉的歌謠呢？” 師：老師是這樣理解的，這本散文體的小說(shuō)敘事如歌謠般流暢自然，筆調(diào)散漫細(xì)膩；小說(shuō)不僅有蕭紅對(duì)童年生活的回憶，還有呼蘭人卑瑣平凡的生活， 也揭露了民族的劣根性；這部小說(shuō)是一生坎坷的作者在病痛中懷著對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖父、對(duì)后花園的無(wú)限眷戀完成的，給人以凄美之感。你能理解么？ 生點(diǎn)頭。 師：對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我希望你如有機(jī)會(huì)，應(yīng)該讀讀整部的《呼蘭河傳》，肯定會(huì)有自己獨(dú)到的理解，好嗎？ 生：我們讀過(guò)很多文學(xué)作品，知道有的作家喜歡精心雕琢語(yǔ)言，使其華美，如朱自清的散文《春》《荷塘月色》，還有的作家象蕭紅的作品語(yǔ)言樸實(shí)自然，那在我以后的寫(xiě)作中該學(xué)習(xí)哪一類(lèi)呢？還是根據(jù)不同的寫(xiě)作內(nèi)容和要求來(lái)確定作品的語(yǔ)言風(fēng)格呢？ 師：首先鼓勵(lì)這位同學(xué) 能想的這么遠(yuǎn)，這么深刻。實(shí)際在你的提問(wèn)中已經(jīng)包含答案了，可以根據(jù)不同的寫(xiě)作內(nèi)容和要求來(lái)確定作品的語(yǔ)言風(fēng)格不，過(guò)隨著你寫(xiě)作能力的不斷提高，無(wú)論在你什么樣的作品里，都能讀出你獨(dú)具的風(fēng)格。 生：文章為什么以“呼蘭河這小城里住著我的祖父”開(kāi)頭呢？ 師：誰(shuí)能幫她解決這個(gè)問(wèn)題？ 生：我認(rèn)為是祖父在作者心中的地位太重要了，那小城里最讓作者懷念的還是祖父。 師：你覺(jué)得滿(mǎn)意嗎？ 生點(diǎn)頭。 師：我們所學(xué)的是小說(shuō)的節(jié)選部分，這句話(huà)作為這一部分的開(kāi)頭作者肯定考慮到這樣處理對(duì)行文時(shí)合適 的；從感情上理解，我就贊同這位同學(xué)剛才的意見(jiàn)了，祖父的愛(ài)就像一束燦爛的陽(yáng)光照亮了蕭紅并不幸福的童年。 師：或許還有不少同學(xué)想提問(wèn)，我們留作課后來(lái)探討，好不好？ 下課！
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