【正文】 4年被選為中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部學(xué)部委員，1979年被選為中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。主要著作有《邏輯》《論道》《知識(shí)論》等。金岳霖是最早把現(xiàn)代邏輯系統(tǒng)地介紹到中國(guó)來(lái)的邏輯學(xué)家之一。把西方哲學(xué)與中國(guó)哲學(xué)相結(jié)合，建立了獨(dú)特的哲學(xué)體系。培養(yǎng)了一大批有較高素養(yǎng)的哲學(xué)和邏輯學(xué)專門人才?，F(xiàn)設(shè)立有金岳霖學(xué)術(shù)基金會(huì)。我們要感謝汪曾祺，是他讓我們了解了生活中的感性的金岳霖先生，使“金博士”在我們心目中不再那么崇高不再離我們那么遙遠(yuǎn)。那么，汪曾祺是何許人物？二、作者介紹：（幻燈片3）汪曾祺：（1920－1997）現(xiàn)、當(dāng)代作家，江蘇高郵人。他的短篇小說(shuō)《受戒》和《大淖記事》都曾獲獎(jiǎng)，一些作品還被翻譯到國(guó)外。他還曾創(chuàng)作和改編了京劇《范進(jìn)中舉》、《王昭君》及現(xiàn)代京劇《沙家浜》等。作品：《落魄》《職業(yè)》《尾巴》《故鄉(xiāng)的食物》《沈從文先生在西南聯(lián)大》等從前面的材料中我們了解了金岳霖和汪曾祺的一些情況，下面開(kāi)始課文的學(xué)習(xí)，對(duì)于這篇文章，我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈片4）三、在學(xué)課文之前，先掃清字詞障礙（幻燈片5）（1）、字音字形 ．．．．．．呢帽（n237。）昵稱（n236。）麂皮（jǐ）夾克（ji?。A襖（ji225。）夾肢窩（g?。鳖i（gēng）演繹（y236。））麋（m237。）鹿 鰥（guān）夫長(zhǎng)頸鹿（jǐng）（2）、釋義鰥夫：無(wú)妻或喪妻的男子。熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧。君子之交淡如水：境界高遠(yuǎn)者交往像水一樣平淡。深居簡(jiǎn)出：簡(jiǎn)，少；原指野獸潛藏在深山隱蔽處很少出來(lái)。后指平時(shí)老在家里呆著，很少出門。四、文本研習(xí)：通過(guò)前面的介紹，現(xiàn)在我們了解了金岳霖先生是一位哲學(xué)家 邏輯學(xué)家，大家想一下，我們對(duì)樣的人一般有什么印象？（嚴(yán)肅古板）但是偏偏有人是特例，他就是我們可愛(ài)的老金——金岳霖先生，到底他有什么特別之處呢，現(xiàn)在大家打開(kāi)課本，翻到100頁(yè)，我們來(lái)共同見(jiàn)識(shí)一下這位特別的人物。在學(xué)習(xí)文章之前，請(qǐng)大家給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。（稍停）（一）、整體感知從體裁上說(shuō)，這是一篇寫人記事的回憶性散文，第一段總領(lǐng)全文，這一段中有個(gè)句子是全文的核心句，這個(gè)核心句中有個(gè)詞是全文的文眼，請(qǐng)讀第一段找出來(lái)？（幻燈片6）明確：“西南聯(lián)大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣。板書：有趣（二）、信息篩選、細(xì)節(jié)概括金岳霖先生是如何有趣的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文2~15段找出體現(xiàn)先生“有趣”的細(xì)節(jié)并用自己的話概括一下。（幻燈片7）明確：a.（第2段）樣子有點(diǎn)怪——呢帽、腦袋、眼鏡、皮夾克、走姿，讓人莞爾b.（第3段）提問(wèn)方式別出心裁——今天穿紅毛衣的女同學(xué)回答問(wèn)題 c.（第4段）幽默的答問(wèn)——以希奇古怪的問(wèn)題回答希奇古怪的提問(wèn)d.（第6段）枯燥的學(xué)問(wèn)——他覺(jué)得好玩e.（第7段）對(duì)話式教學(xué)——像蘇格拉底一樣，興之所至、自由隨意f.（第9段）講座時(shí)停下來(lái)捉跳蚤把玩——不拘小節(jié)大有六朝名士捫虱而談的瀟 灑遺風(fēng)。g.（第10段）他和云南斗雞同桌用餐和教授的孩子比試水果的大小——孩子氣十足，充滿了赤子之心、童心未泯。h.（第12段）寫他坐在平板三輪車上東張西望逛王府井大街“接觸社會(huì)”——人雖老而心性依然自由活潑。小結(jié)：從上面這些細(xì)節(jié)我們可以看出，金岳霖先生這個(gè)學(xué)術(shù)上聰明過(guò)人的人，在現(xiàn)實(shí)生活中，卻是個(gè)率真可愛(ài)、特立獨(dú)行，隨意自然、不拘小節(jié)，童心未泯，充滿了赤子之心的“有趣”的人。這些“有趣”的細(xì)節(jié)恰恰表現(xiàn)了金岳霖先生“獨(dú)具魅力的真性情”“有趣”是金先生的“真性情”，金先生的“真性情”除了“有趣”還有什么？體現(xiàn)在哪里 ？（幻燈片8）明確：重情。板書：重情。主要體現(xiàn)在：（1）林國(guó)達(dá)游泳淹死了。金先生上課，說(shuō)：“林國(guó)達(dá)死了，很不幸?！边@一堂課，金先生一直沒(méi)有笑容。（2）林徽因死后，有一年，金先生在北京飯店請(qǐng)了一次客，老朋友收到通知，都納悶：老金為什么請(qǐng)客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。林徽因是個(gè)建筑學(xué)家，詩(shī)人、作家，風(fēng)華絕代、聰明過(guò)人，她嫁給梁思成后，金先生為她終身未娶，將愛(ài)情轉(zhuǎn)化為友情，與梁林夫婦結(jié)下了深厚友誼。在林徽因死后還給她過(guò)生日，可見(jiàn)金先生的重情。小結(jié)：以上兩個(gè)細(xì)節(jié)寫出了金岳霖先生的重于情、深于情的真性情。古人云：“圣人忘情，最下不及情，情之所鐘，正在我輩?！比绻@個(gè)“我輩”能囊括一些人的話，金先生算是一個(gè)吧，他重于情、深于情，自有六朝士人率性鐘情的流風(fēng)余韻。通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，我們對(duì)金岳霖先生有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話來(lái)評(píng)價(jià)一下金岳霖先生其人！你認(rèn)為金岳霖先生是一個(gè)怎樣的人?（幻燈片9）（學(xué)生自由發(fā)言，言之成理即可。）明確：（幻燈片10）金岳霖是一個(gè)真誠(chéng)、直率、天真、有學(xué)問(wèn)、熱愛(ài)生活的人，從他獨(dú)特的個(gè)性中，我們可以感受到那散發(fā)出來(lái)的那讓人心馳神往的人性的光輝。——偉大的品格往往會(huì)在瑣細(xì)的小事上得以體現(xiàn)這到底是一個(gè)什么樣的人?。≡谥v座時(shí)停下來(lái)，當(dāng)著學(xué)生的面捉跳蚤把玩，在林徽因死后還給她過(guò)生日，讓我們來(lái)評(píng)介他，也許我們無(wú)法確切評(píng)說(shuō)，那么還是用汪曾祺的文字來(lái)概括吧！請(qǐng)同學(xué)們找出文中可以用來(lái)概括金先生特點(diǎn)的那句話？（幻燈片11）明確：誰(shuí)又能想到坐在平板三輪車上東張西望的老人是這樣一位一肚子學(xué)問(wèn)，為人天真、熱愛(ài)生活的大哲學(xué)家。就讓我們借此來(lái)看作對(duì)金岳霖先生一生特點(diǎn)的概括吧。汪曾祺給我們概括出了金岳霖先生的三個(gè)特征分別是：板書：一肚子學(xué)問(wèn)，為人天真、熱愛(ài)生活。如果說(shuō)前面的“有趣”和“重情”的細(xì)節(jié)刻畫了他的“為人天真、熱愛(ài)生活”的話，那么他的“一肚子學(xué)問(wèn)”又體現(xiàn)在文章的哪些段落？明確：第9和13段，說(shuō)明金岳霖先生桃李滿天下、學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)精深。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第13段?。ń鹣壬螌W(xué)精深，而著作不多。??）小結(jié)：在作者汪曾祺的眼中，金岳霖先生是“一肚子學(xué)問(wèn)，為人天真熱愛(ài)生活的大哲學(xué)家”，文章集中筆力寫了其“為人天真、熱愛(ài)生活”，而略寫了其“一肚子學(xué)問(wèn)”。這種取材得當(dāng)，詳略有致的文章安排，我們?cè)诮窈蟮膶懽鳟?dāng)中不妨學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（三）、語(yǔ)段分析：（幻燈片12）第3段中寫道一次上課金岳霖先生讓穿紅毛衣的女同學(xué)回答問(wèn)題之后，“西南聯(lián)大女生在藍(lán)陰丹士林旗袍外面套一件紅毛衣成了一種風(fēng)氣”。從中我們可以看出西南聯(lián)大的學(xué)生有著一種怎樣的心態(tài)？明確：說(shuō)明西南聯(lián)大的學(xué)生很好學(xué)，有追求，積極向上。第14段寫到“希望熟知金先生的人把金先生好好寫一寫”，為什么？ 明確：提倡把金先生好好寫一寫，體現(xiàn)了作者對(duì)老師的敬愛(ài)之情。金岳霖先生身上，折射出了作為“精神圣地”的西南聯(lián)大諸多自由主義知識(shí)分子共同的、迷人的精神魅力，即“對(duì)工作、對(duì)學(xué)問(wèn)熱愛(ài)到了癡迷的程度”“為人天真到像一個(gè)孩子，對(duì)生活充滿興趣，不管在什么環(huán)境下永遠(yuǎn)不消沉沮喪，無(wú)心機(jī)、少俗慮”（汪曾祺《沈從文先生在西南聯(lián)大》），因此，文章第14段中說(shuō)“希望熟知金先生的人把金先生好好寫一寫”。文章最后寫到“聯(lián)大的許多教授都應(yīng)該有人好好的寫一寫”，為什么？明確：一方面表現(xiàn)出作者對(duì)母校人和事的留戀和眷念，另一方面因?yàn)樽髡哂X(jué)得西南聯(lián)大的許多教授都像金岳霖先生一樣是有趣的人，也是真性情的人，值得一寫。在這里，汪曾祺提倡寫金岳霖先生和其他西南聯(lián)大的教授，其實(shí)就是在提倡外面大家都要做一個(gè)真性情的人。小結(jié)：從西南聯(lián)大的學(xué)生們、教授們身上，我們能體會(huì)到當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是抗戰(zhàn)大后方的“精神圣地”的風(fēng)采。（寬容個(gè)性、學(xué)術(shù)氣氛濃、思想自由）四、課堂小結(jié)：（幻燈片13）這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了一位“有趣”的教授——金岳霖先生?！耙涣Ｉ忱锟词澜?，半瓣花上說(shuō)人情?！蓖粼饔镁实募?xì)節(jié)寫出了金岳霖先生的真性情，展示了他獨(dú)特的風(fēng)采。每當(dāng)那率真、怪誕又滿腹經(jīng)綸的金岳霖的形象浮現(xiàn)在我們腦海里，就會(huì)有微笑情不自禁地掛上我們的嘴角。希望大家都能做一個(gè)真性情之人。五、作業(yè)（幻燈片14）（如有時(shí)間可當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)）同學(xué)們上學(xué)多年，一定遇見(jiàn)過(guò)許多有個(gè)性的老師、同學(xué)。請(qǐng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法展現(xiàn)他們的形象。附寫人記事類散文“有趣”“重情”（筆力集中）一肚子學(xué)問(wèn)（詳略得當(dāng)）為人天真（細(xì)節(jié)描寫）熱愛(ài)生活