【正文】 家，所以我們愛(ài)屋及烏，能帶著善意去欣賞其名士風(fēng)流。這一說(shuō)法反映出學(xué)生對(duì)人物的了解還處于表面階段，要提升學(xué)生與文本的對(duì)話能力，就需要教師搭建渠道，喚起并補(bǔ)充學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以更好地體會(huì)文本。經(jīng)過(guò)我反復(fù)給學(xué)生講解，學(xué)生最終理解了這位與眾不同的人物。金岳霖先生在治學(xué)和日常生活中的一些有趣的言行、事情，贊美了他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，他的確是一位為人師表、循循善誘、率真可愛(ài)的學(xué)者，從他的身上，我們學(xué)習(xí)到了很多東西。篇三：金岳霖先生讀后感聽(tīng)了一天半的優(yōu)質(zhì)課，其中大多數(shù)老師都上了《金岳霖先生》這篇課文。這篇文章是汪曾祺先生寫(xiě)的，課文很簡(jiǎn)單，列舉了金先生的幾件事情。說(shuō)白了，就是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象。在文中提到了一件事情，那就是金先生為林徽因慶生，幾乎所有的老師都提到了，讓人印象很深刻。曾經(jīng)看過(guò)林徽因的自傳，一直很佩服她的才華。而金先生為了這位奇女子，終身未娶，讓人敬佩。這不禁也讓我思考起到底什么是愛(ài)情，在這世上，難道真有這樣的人！昨天剛和一同事談所謂的愛(ài)情，覺(jué)得這個(gè)世界，已經(jīng)被功利淹沒(méi)了，所有的愛(ài)情都不單純了，都帶上了功利色彩。人都是悲哀的。金先生的所做所為，讓我感動(dòng)?！对?shī)經(jīng)》有云：“死生契闊，與子成悅，執(zhí)子之手，與子攜老?！痹诮裉炜磥?lái)，這個(gè)真的離我們太遙遠(yuǎn)了，或許只有在書(shū)中才能看的到。能真正攜手走到老，相愛(ài)到老的人又有多少呢。愛(ài)情是剎那間的激情，就如煙花，絢爛一時(shí)，轉(zhuǎn)瞬即逝，只有當(dāng)它成為親情時(shí)，它才能真正保存。親情是維系兩個(gè)人的紐帶，只有把對(duì)方當(dāng)做親人，他（她）才能成為你生命中不可缺少的人。金岳霖先生愛(ài)了林徽因一生，他沒(méi)成為他的丈夫，但他一輩子也沒(méi)娶。在她死后，他還為她慶生。這樣的男子又有幾個(gè)！沒(méi)有想過(guò)轟轟烈烈的愛(ài)情，覺(jué)得那是一種奢侈。能找一個(gè)他愛(ài)你，你也真心愛(ài)他的人這也是一種奢求。不需要考慮太多，只要能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活，這個(gè)要求不高吧。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，還能有這樣的愛(ài)情嗎？懷念大學(xué)時(shí)光，至少還有那一份單純。第五篇：金岳霖先生教師版《金岳霖先生》課堂活動(dòng)單導(dǎo)語(yǔ)：活動(dòng)一：理清文章層次一（1）點(diǎn)明寫(xiě)作原因，金先生是一位“有趣的教授”中的一位。二（213）介紹金先生的治學(xué)和為人三（1415）希望有人能更好地寫(xiě)寫(xiě)金先生和聯(lián)大其他的教授?；顒?dòng)二：把握人物形象這是一篇回憶性散文，第一段總領(lǐng)全文，其中有個(gè)句子是全文的核心句，這核心句中有個(gè)詞是全文的文眼，請(qǐng)讀第一段找出來(lái)？“西南聯(lián)大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣。金岳霖先生是如何有趣的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文找出體現(xiàn)先生有趣之處！明確：＊樣子有點(diǎn)怪——讓人莞爾＊提問(wèn)方式別出心裁——今天穿紅毛衣的女同學(xué)回答問(wèn)題＊幽默的答問(wèn)——以希奇古怪的問(wèn)題回答希奇古怪的提問(wèn)＊枯燥的學(xué)問(wèn)——他覺(jué)得好玩＊對(duì)話式教學(xué)——像蘇格拉底一樣，興之所至、自由隨意＊講座時(shí)停下來(lái)捉跳蚤把玩——不拘小節(jié)大有六朝名士捫虱而談的餓遺風(fēng)。＊他和云南斗雞同桌用餐和教授的孩子比試水果的大小——孩子氣十足，充滿了赤子之心、童心未泯。小結(jié)：這個(gè)學(xué)術(shù)上聰明過(guò)人，在現(xiàn)實(shí)生活中，確是個(gè)讓人發(fā)笑，率真可愛(ài)，不拘小節(jié)，自由隨意，孩子氣十足充滿了赤子之心的有趣的金先生正是因?yàn)樘貏e的率真?！坝腥ぁ笔墙鹣壬闹饕厣谄渖砩?，還有重情的一面，試作分析。明確：（1）給逝去的人林徽因過(guò)生日——重于情深于情。其情也特別的深特別的純粹特別的真摯特別的偉大。第十段中說(shuō)金先生是個(gè)單身漢，這緣于他對(duì)林徽因的真摯深沉的感情！林徽因是個(gè)建筑學(xué)家，曾參與國(guó)徽和人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)，她還是個(gè)詩(shī)人、中國(guó)現(xiàn)代作家，風(fēng)華絕代、聰明過(guò)人，她嫁給梁思成后，金先生為她終身未娶，將愛(ài)情轉(zhuǎn)化為友情，與梁林夫婦結(jié)為友誼深厚的朋友，和他們一家始終比鄰而居，給他們照顧孩子。在林徽因死后還給她過(guò)生日，可見(jiàn)金先生重于情深于情。（2）在第五段中林國(guó)達(dá)溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在嘆惋林國(guó)達(dá)死了很不幸之余，竟然一節(jié)課都沒(méi)有笑容?？偨Y(jié)：金岳霖先生是一位一肚子學(xué)問(wèn)、為人天真、熱愛(ài)生活的大哲學(xué)家。過(guò)渡語(yǔ)：金岳霖是一個(gè)真誠(chéng)、直率、天真、有學(xué)問(wèn)、熱愛(ài)生活的人，從他獨(dú)特的個(gè)性中，我們可以感受到那散發(fā)出來(lái)的那讓人心馳神往的人性的光輝。偉大的品格在瑣細(xì)的小事上得以體現(xiàn)）活動(dòng)三：欣賞細(xì)節(jié)描寫(xiě)了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩地描繪人物性格、事件發(fā)展和自然景物等的最小組織單位。細(xì)節(jié)用于刻畫(huà)人物或點(diǎn)化肖像，或描寫(xiě)動(dòng)作，或烘托心理，運(yùn)用得當(dāng)，具有傳神寫(xiě)照的藝術(shù)效果。你最欣賞那個(gè)細(xì)節(jié)？說(shuō)說(shuō)理由。戴呢帽穿夾克；戴一只鏡片白一只鏡片黑的眼鏡；在學(xué)生面前抓自己身上的跳蚤；養(yǎng)一只大斗雞，同一桌吃飯；搜羅大梨、大石榴，與小孩比賽；給林徽因過(guò)生日等。活動(dòng)四：請(qǐng)以熟悉的某個(gè)老師或同學(xué)為對(duì)象，選取日常生活中的平凡小事，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)一段文字，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。補(bǔ)：一、導(dǎo)入課文金岳霖是著名的國(guó)學(xué)大師，作者對(duì)老師充滿敬愛(ài)的感情，本文即是這種感情真誠(chéng)流露的見(jiàn)證。但是作者寫(xiě)作本文，采取了一種輕松活潑、幽默滑稽的筆法，讓世人看到一個(gè)極其富于個(gè)性的活生生的金岳霖。(板書(shū)文題）出示資料金岳霖介紹。二、細(xì)節(jié)描寫(xiě)相關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用細(xì)節(jié)呢？首先，要確保細(xì)節(jié)的真實(shí)性。必須有敏銳的目光。金圣嘆說(shuō)過(guò)，一花、一瓣、一毛、一鱗、一焰，“其間皆有極微?！惫湃藶榱水?huà)老虎、深入險(xiǎn)地在樹(shù)上搭棚，日夜觀察；有人為了畫(huà)牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛觀牛。”有了這種辨細(xì)察微的精神，我們的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，還會(huì)失真嗎？當(dāng)然，萬(wàn)千的事物，我們不可能一一觀察，怎么辦？那就要多讀書(shū)，多思考，多總結(jié)，在大量的閱讀中掌握生活常識(shí)，了解動(dòng)植物的生活規(guī)律和生活習(xí)性。這是把握“生活真實(shí)”的一條捷徑。其次，要確保細(xì)節(jié)的典型性。典型化的細(xì)節(jié)，有助于刻畫(huà)人物的典型性格，有助于描繪典型環(huán)境，有助于表現(xiàn)作品的主題。如《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)喜極而瘋，胡屠戶打范進(jìn)嘴巴的細(xì)節(jié)，雖有些夸張，卻很典型，因?yàn)樗肽救值乜坍?huà)了胡屠戶前倨后恭、趨炎附勢(shì)的典型性格。再如《儒林外史》中有嚴(yán)監(jiān)生臨死前兩莖燈草的細(xì)節(jié)也極為膾炙人口，這里就不一一細(xì)述了。第三，要注意細(xì)節(jié)旨趣的高下。細(xì)節(jié)的選擇要考慮旨趣的高下，我們要努力避免在描寫(xiě)中出現(xiàn)低級(jí)趣味的細(xì)節(jié)，無(wú)聊而無(wú)關(guān)痛癢的細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@些東西既無(wú)助于主題的表達(dá)和形象的塑造，又為讀者所不屑甚至不恥。把握了以上三點(diǎn)，再在實(shí)踐中加以錘煉，相信你也能在這些細(xì)微末節(jié)上，有“頂上功夫”的造詣