【正文】 小段話，作為今天講課的結(jié)束語，并以此緬懷金岳霖先生。我們忘不了義薄云天、一身正氣的聞一多；我們忘不了溫文爾雅、一絲不茍的朱自清；我們同樣也忘不了您，為人天真、熱愛生活的金岳霖先生。憶往昔崢嶸歲月稠，看今朝紅旗迎風(fēng)飄。初次知道金先生和林徽因之間的故事緣于徐志摩，知道徐志摩對林徽因那激烈的愛，進(jìn)而了解到還有這么一個男人為了林徽因終生未娶。只是站在愛人的身邊，默默地付出，默默地守候，不奢求走近，也不祈求擁有。也許有許多的人會為這場戀情嘆息，感到遺憾，但是這樣對金先生而言也許也是一種幸福吧。梁思成就告訴林徽因他可以自由選擇，即使林選擇的是金他也會祝福他們的，后來林把這件事告訴了金先生，金先生的回答是：我不能傷害一個真正愛你的人，我退出吧。對以金先生這種付出了不奢求回報的癡情的愛，我本人是非常欽佩和羨慕的。像金先生這種愿做“虧本生意”的人便有如恐龍一樣，絕種了。這是一種可怕的愛?！督鹪懒叵壬分杏袀€這樣的細(xì)節(jié)，說是林徽音去世多年，金先生忽有一天鄭重其事地邀請一些至交好友到北京飯店赴宴，眾人大惑不解。他為了她終生未娶，因在他心中，世界上已無人可取代她。可當(dāng)有人拿來一張他從未見過的林徽音的照片來請他辨別拍照的時間地點的時候，他仍還會凝視良久嘴角漸漸往下彎，像是要哭的樣子，喉頭微微動著，像有千言萬語哽在那里。許久，才抬起頭，像小孩求情似的對別人說：給我吧！林的追悼會上，他為她寫的挽聯(lián)格外別致，“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天”。她在他心中，始終是最美的人間四月天。他漸漸說著，聲音漸漸低下去，仿佛一本書，慢慢翻到最后一頁。他想了很久，面容上掠過很多神色，仿佛一時間想起許多事情。他停一下，又繼續(xù)說，我沒有機(jī)會同她自己說的話，我不愿意說也不愿意有這種話。多年前我讀到這樣的話語，一剎那哽咽。因此愛得慎重，卻恒久。他只是沉默地，無言地做這一切。因為，能夠說出來，大約都不是真的。發(fā)出一定要有回報。若自覺有些許吃虧，一定加倍討要回來。愛固然值得珍惜，但是要人愛你一時一刻并不難。篇二：金岳霖先生讀后感汪曾祺先生的《金岳霖先生》是一篇寫人記事類散文，取材于真人真事，人物性格和形象的刻畫栩栩如生，在刻畫人物性格和形象時，細(xì)節(jié)描寫也恰到好處，作者運用這些細(xì)節(jié)描寫有哪些作用呢？筆者今天作一下探討，希望批評指正?！督鹪懒叵壬愤@篇文章中多處運用細(xì)節(jié)描寫，最突出的是外貌描寫、語言描寫和動作描寫。他的眼睛怕陽光，因此它的呢帽的前檐壓得比較低，腦袋總是微微地仰著。他身材相當(dāng)高大，經(jīng)常穿一件煙草黃色的麂皮夾克，天冷了就在里面圍一條很長的駝色的羊絨圍巾。接著寫金先生語言上的細(xì)節(jié)，比如他上課提問說：“今天，穿紅毛衣的女同學(xué)來回答問題”提問別出心裁，讓所有穿紅衣服的女同學(xué)都很緊張，自然提高了課堂教學(xué)效率，教學(xué)成績也遙遙領(lǐng)先。金先生動作上的細(xì)節(jié)更讓人捧腹大笑，與眾不同，比如他做講座時，忽然停了下來，說：“對不起，我這里有個小動物。這時的金先生不僅知識淵博，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，還是個風(fēng)趣幽默的老玩童，大有六朝名士“捫虱而談”的遺風(fēng)。這一說法反映出學(xué)生對人物的了解還處于表面階段，要提升學(xué)生與文本的對話能力，就需要教師搭建渠道，喚起并補(bǔ)充學(xué)生的生活經(jīng)驗，以更好地體會文本。金岳霖先生在治學(xué)和日常生活中的一些有趣的言行、事情，贊美了他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，他的確是一位為人師表、循循善誘、率真可愛的學(xué)者，從他的身上，我們學(xué)習(xí)到了很多東西。這篇文章是汪曾祺先生寫的，課文很簡單，列舉了金先生的幾件事情。在文中提到了一件事情，那就是金先生為林徽因慶生，幾乎所有的老師都提到了，讓人印象很深刻。而金先生為了這位奇女子，終身未娶，讓人敬佩。人都是悲哀的。《詩經(jīng)》有云：“死生契闊，與子成悅，執(zhí)子之手，與子攜老。能真正攜手走到老，相愛到老的人又有多少呢。親情是維系兩個人的紐帶，只有把對方當(dāng)做親人，他（她）才能成為你生命中不可缺少的人。在她死后，他還為她慶生。能找一個他愛你，你也真心愛他的人這也是一種奢求。在這個物欲橫流的社會，還能有這樣的愛情嗎？懷念大學(xué)時光，至少還有那一份單純。二（213）介紹金先生的治學(xué)和為人三（1415）希望有人能更好地寫寫金先生和聯(lián)大其他的教授。金岳霖先生是如何有趣的呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文找出體現(xiàn)先生有趣之處！明確：＊樣子有點怪——讓人莞爾＊提問方式別出心裁——今天穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題＊幽默的答問——以希奇古怪的問題回答希奇古怪的提問＊枯燥的學(xué)問——他覺得好玩＊對話式教學(xué)——像蘇格拉底一樣，興之所至、自由隨意＊講座時停下來捉跳蚤把玩——不拘小節(jié)大有六朝名士捫虱而談的餓遺風(fēng)。小結(jié)：這個學(xué)術(shù)上聰明過人，在現(xiàn)實生活中，確是個讓人發(fā)笑，率真可愛，不拘小節(jié)，自由隨意，孩子氣十足充滿了赤子之心的有趣的金先生正是因為特別的率真。明確：（1）給逝去的人林徽因過生日——重于情深于情。第十段中說金先生是個單身漢，這緣于他對林徽因的真摯深沉的感情！林徽因是個建筑學(xué)家，曾參與國徽和人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計，她還是個詩人、中國現(xiàn)代作家，風(fēng)華絕代、聰明過人，她嫁給梁思成后，金先生為她終身未娶，將愛情轉(zhuǎn)化為友情，與梁林夫婦結(jié)為友誼深厚的朋友，和他們一家始終比鄰而居，給他們照顧孩子。（2）在第五段中林國達(dá)溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在嘆惋林國達(dá)死了很不幸之余，竟然一節(jié)課都沒有笑容。過渡語：金岳霖是一個真誠、直率、天真、有學(xué)問、熱愛生活的人，從他獨特的個性中，我們可以感受到那散發(fā)出來的那讓人心馳神往的人性的光輝。細(xì)節(jié)用于刻畫人物或點化肖像，或描寫動作，或烘托心理，運用得當(dāng)，具有傳神寫照的藝術(shù)效果。戴呢帽穿夾克；戴一只鏡片白一只鏡片黑的眼鏡；在學(xué)生面前抓自己身上的跳蚤；養(yǎng)一只大斗雞，同一桌吃飯；搜羅大梨、大石榴，與小孩比賽；給林徽因過生日等。補(bǔ)：一、導(dǎo)入課文金岳霖是著名的國學(xué)大師，作者對老師充滿敬愛的感情，本文即是這種感情真誠流露的見證。(板書文題）出示資料金岳霖介紹。恰到好處地運用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。必須有敏銳的目光?！惫湃藶榱水嬂匣?、深入險地在樹上搭棚，日夜觀察；有人為了畫牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛觀牛。這是把握“生活真實”的一條捷徑。典型化的細(xì)節(jié)，有助于刻畫人物的典型性格，有助于描繪典型環(huán)境，有助于表現(xiàn)作品的主題。再如《儒林外史》中有嚴(yán)監(jiān)生臨死前兩莖燈草的細(xì)節(jié)也極為膾炙人口，這里就不一一細(xì)述了。細(xì)節(jié)的選擇要考慮旨趣的高下，我們要努力避免在描寫中出現(xiàn)低級趣味的細(xì)節(jié)，無聊而無關(guān)痛癢的細(xì)節(jié)，因為這些東西既無助于主題的表達(dá)和形象的塑造，又為讀者所不屑甚至不恥