【正文】 拓展討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅(jiān)持不懈的精神。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)目標(biāo)：通過小小音樂劇的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學(xué)生知道，只要堅(jiān)持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程： 一：節(jié)奏律動(dòng)： 二：激情導(dǎo)入：播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，教師提示學(xué)生用動(dòng)作或拍手表現(xiàn)音樂情緒。學(xué)生講述故事。三：音樂劇的編排： 四：課堂總結(jié)：學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難，堅(jiān)持不懈的努力，一定能成功的。20152016學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)上冊(cè)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第八單元 金鑰匙 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《地有多厚，天有多高》；認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)。教學(xué)目標(biāo)：能夠富有想像力的演唱歌曲。認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，知道他的作用，能正確在歌曲中應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：一、談?wù)摗端{(lán)毛淘氣三千問》引入。二．欣賞，熟悉旋律。三、播放歌曲，欣賞，交流：從歌曲中感受到了什么？討論：歌曲用了什么樣的情感演唱？再次欣賞，熟悉。四、學(xué)習(xí)歌曲。領(lǐng)唱歌譜，學(xué)生跟唱。逐句教學(xué)歌詞。跟著音樂一起唱，以各種形式練習(xí)唱。五、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)。出示 頓音記號(hào)，并簡(jiǎn)要介紹。在歌曲中找，并嘗試唱出來。教師指導(dǎo)運(yùn)用。六、指導(dǎo)學(xué)生有情感的演唱。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：介紹欣賞樂曲《種太陽(yáng)》、《星空》 教學(xué)目標(biāo)：20152016學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)上冊(cè)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言或繪畫、動(dòng)作等形式自由表現(xiàn)對(duì)《種太陽(yáng)》、《星空》這首樂曲的感受。體會(huì)并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：一、引入。二、分別開始介紹、欣賞《種太陽(yáng)》、《星空》 １、用語(yǔ)言或繪畫表達(dá)感受，可給他起個(gè)名字２、教師帶領(lǐng)學(xué)生用肢體表現(xiàn)對(duì)《種太陽(yáng)》、《星空》樂曲的感受 ３、進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦比賽三、總結(jié)，交流感受第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲〈老水牛角彎彎〉 教學(xué)目標(biāo)：１、通過學(xué)唱歌曲〈老水牛角彎彎〉，體會(huì)并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望，啟發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲〈種太陽(yáng)〉在歌曲〈種太陽(yáng)〉的陪襯下，學(xué)生們用一句話表述自己的美好愿望二、導(dǎo)入本課主題１、出示牛圖片，讓學(xué)生說出有關(guān)牛的聯(lián)想，也可說出水牛、黃牛、奶牛的區(qū)別。最后引導(dǎo)看牛角后的聯(lián)想 20152016學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)上冊(cè)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)２、引導(dǎo)學(xué)生聽〈老水牛角彎彎〉，了解歌曲內(nèi)容和情緒３、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生總結(jié)出歌中人物的年齡、身份、當(dāng)時(shí)的心情和愿望三、學(xué)唱歌曲〈老水牛叫彎彎〉１、分句教唱２、及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏和倚音的唱法３、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達(dá)一個(gè)農(nóng)家孩子天真、質(zhì)樸、美好的心愿４、各組簡(jiǎn)單演唱形式背唱５、引導(dǎo)學(xué)生要想成為宇航員探索宇宙的奧秘，就應(yīng)該從現(xiàn)在不斷克服自身缺點(diǎn)，持之以恒地努力學(xué)習(xí)，才是實(shí)現(xiàn)美好理想的金鑰匙。第四篇：三年級(jí)上冊(cè)音樂教案第一單元 親親祖國(guó)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1聽賞《彩色的中國(guó)》。2唱歌《我愛我的家鄉(xiāng)》。教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》，學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息、深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。陶冶學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情操。通過音樂創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在演唱中深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國(guó)、贊美家鄉(xiāng)。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入激趣，陶冶情操。詞語(yǔ)接龍：暴殄天物—物以類聚—聚精會(huì)神—神州大地神州大地指的是什么？今天，我們來聊聊祖國(guó)好嗎？老師收集了一些資料，大家來一睹為快吧！多媒體播放珠穆朗瑪峰、太平洋、故宮、長(zhǎng)城在地圖上的位置及其地理、歷史知識(shí)。（二）、充分感受，自唱歌曲。這些名勝深深打動(dòng)了一位作曲家，他寫了優(yōu)美的旋律來贊美它們。聽范唱。師清唱想聽我唱歌嗎？老師演唱時(shí)，情緒怎么樣？聽范唱。帶著這樣的情緒再聽一遍，聽一聽歌曲采用了什么演唱形式。出示歌譜。學(xué)生用LA、LU哼唱。解決難點(diǎn)。問：你覺得哪一句有困難？哼鳴：人高興到了極點(diǎn)往往有一種相反的情緒，哭、鼻子酸酸的。跟MTV唱。用不同演唱形式唱（領(lǐng)唱、接龍唱）（三）、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)能力。欣賞《馬堡我的家鄉(xiāng)》。巍巍群山，浩浩長(zhǎng)川，我們祖國(guó)多么令人自豪，我的家鄉(xiāng)常州同樣讓人心醉神往。小組合作創(chuàng)編歌詞。匯報(bào)、評(píng)價(jià)、唱一唱。四、結(jié)束教學(xué)，深化主題。欣賞《我家在中國(guó)》我愛我的家鄉(xiāng)，我家在中國(guó)，黃皮膚，黑眼睛是你我共同的特征，讓我們作為一個(gè)中國(guó)人而在心底感到自豪吧！來，我們隨著音樂動(dòng)起來。（四）、收集愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的歌曲輕欣賞交流。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 唱歌《在祖國(guó)的懷抱里》。教學(xué)目標(biāo) 1能夠用親切自然的聲音演唱歌曲《在祖國(guó)的懷抱里》。2通過有感情地演唱,《在祖國(guó)的懷抱里》，激發(fā)對(duì)學(xué)生生活的熱愛。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 音樂活動(dòng)“頌祖國(guó)”。教學(xué)目標(biāo) 在歌，舞等多種有趣的音樂活動(dòng)學(xué)習(xí)《頌祖國(guó)》。培養(yǎng)合作能力，使用打擊樂器的能力和綜合性藝術(shù)表演能力。教學(xué)過程聆聽《頌祖國(guó)》，隨《頌祖國(guó)》音樂自由表演進(jìn)教室。小朋友們?cè)诟墒裁?？（表演?jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國(guó)媽媽的生日呢？小朋友知道祖國(guó)媽媽的生日是幾月幾日呢？10月1日是國(guó)慶節(jié)，也就是祖國(guó)媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國(guó)媽媽生日快樂。我們?cè)賮砺犅犨@首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：X X 拍手：X X X）（欣賞1）自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）女生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：搖脖、托帽揚(yáng)掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）男生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：擺肩、擊掌）與敲鼓（X X X＼＼＼ X＼＼＼）隨第二遍音樂表演。（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）第三段音樂兩組一起表演。完整欣賞3（表演合成）傳遞節(jié)奏：X X |X X X | 第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進(jìn)行，在《頌祖國(guó)》樂曲中進(jìn)行）1創(chuàng)編節(jié)奏：X X |X X X |：以第二小節(jié)為開始，依次接龍創(chuàng)作。第二單元 民族拾貝第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 歌唱《我的家在日喀則》。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，體驗(yàn)感受藏族民族中高亢、嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)，用甜美的聲音演唱自己編寫的歌詞，用歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)——格爾木。認(rèn)知目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解藏族人民的風(fēng)俗，日喀則的地理位置。認(rèn)識(shí)課本上的打擊樂器和所學(xué)的音樂知識(shí)“襯詞”、反復(fù) 記號(hào)“：‖”及其應(yīng)用。能力目標(biāo)：通過編創(chuàng)活動(dòng)，鞏固學(xué)生所學(xué)的音樂知識(shí)及其運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)，為歌曲編寫新歌詞，編寫新“襯詞”學(xué)會(huì)藏族舞蹈的基本動(dòng)作來歌頌我們的家鄉(xiāng)——德令哈。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)藏區(qū)，了解了藏族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、服飾及音樂，也學(xué)習(xí)了一首藏族童謠，大家會(huì)唱了嗎？好！現(xiàn)在我來給大家伴奏，我們一起來唱這首歌《多么快樂 多么幸?！贰６?、談話導(dǎo)入同學(xué)們唱的真好！是啊，在父母的呵護(hù)下，不僅是藏族的小朋友，我們也生活的很幸福，等我們長(zhǎng)大了就會(huì)離開父母、離開家鄉(xiāng)去旅游、學(xué)習(xí)、工作甚至生活，聽到最多的話就是：“你是從哪里來的”？、“你的家在那里”？同學(xué)們你們用怎樣的方式來介紹自己的家鄉(xiāng)呢？（生）略今天我們一起去西藏南部的一個(gè)美麗的地方，到目的地會(huì)有我們的老朋友“卓瑪”來接待我們，他會(huì)用自己獨(dú)特的方式給我們介紹她的家鄉(xiāng)。請(qǐng)同學(xué)們打開書24頁(yè)就知道了。三、設(shè)問導(dǎo)入是用什么樣的方式？（歌唱或唱歌的方式）。她的家鄉(xiāng)在哪里？（日喀則）。四、板書課題《我的家在日喀則》并簡(jiǎn)介日喀則日喀則位于西藏南部，是中國(guó)與尼泊爾王國(guó)交界的地方，也是雅魯藏布江大峽谷與它的支流年楚河交匯的地方，日喀則在藏語(yǔ)的意思為“最好的莊園”。[設(shè)計(jì)意圖：從復(fù)習(xí)導(dǎo)入——談話導(dǎo)入——設(shè)問導(dǎo)入——引出課題，這樣的設(shè)計(jì)抓住了低年級(jí)學(xué)生的好奇心理并能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。五、教師范唱設(shè)問：從老師的范唱和普面上你們獲得了哪些信息？“襯詞”反復(fù)記號(hào)圓滑線打擊樂器六、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲教師再次范唱學(xué)生小聲唱學(xué)生有感情的演唱歌曲七、編創(chuàng)歌詞 導(dǎo)入：通過同學(xué)們的演唱老師聽出大家都學(xué)會(huì)了歌曲，現(xiàn)在來當(dāng)一回“小小作詞家”把歌詞改編一下，用這首歌的旋律，填上自己的歌詞，來歌頌我們自己的家鄉(xiāng)——格爾木（一）、替換地名我的家在哪里，就在德令哈呀，（啊索啊索馬里拉），就德令哈在呀。我的家在哪里，就在青海呀，(啊索啊索馬里拉)，就在德令哈。5（略）二）、在“襯詞”處加上形容詞+地名我的家在哪里，就在德令哈，美麗的大草原，就在德令哈。我的家在哪里，就在德令哈呀，美麗的大草原，就在德令哈呀。我的家在哪里，就在德令哈呀，美麗的胡楊林，就在德令哈呀。（三）、改編歌曲（X X）（X X）我的家在哪里（嗨 嗨），就在日喀則呀（嗨 嗨），（XX X）（啊索啊索馬里拉），就在日喀則呀（嗨嗨 嗨）八、為歌曲編排舞蹈動(dòng)作 同學(xué)們表現(xiàn)的真好，跟老師配合的真默契?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用你所學(xué)的校園鍋莊的動(dòng)作為歌曲編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。[設(shè)計(jì)意圖：以比賽的形式編排舞蹈動(dòng)作，既鞏固了歌曲也學(xué)會(huì)了舞蹈，使學(xué)生在玩中去學(xué)，學(xué)中取樂。九、小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課收獲可真不少，不僅唱會(huì)了歌曲，藏舞跳的也不錯(cuò)，最后我們用甜美的歌聲，優(yōu)美的舞姿一起來歌頌我們的第二故鄉(xiāng)——德令哈。跳起來吧！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1聽賞《小放?！贰?唱歌《阿西里西》。教學(xué)目標(biāo) 1通過聽賞冀中民歌《小放牛》，感受河北民歌的特點(diǎn)。2在游戲中掌握二分音符，四分音符和八分音符。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)“班級(jí)賽歌會(huì)”。教學(xué)目標(biāo)1能夠積極利用課余時(shí)間排練節(jié)目和收集有關(guān)民歌的資料，從而養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。2通過活動(dòng)，了解我國(guó)各少數(shù)民族的分布情況，做到音樂課和地理課的結(jié)合。3能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極參與活動(dòng)。第三單元 可愛的動(dòng)物第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 聽賞《跳圓舞曲的小貓》和《大象》教學(xué)目標(biāo)1在對(duì)比聽賞,《跳圓舞曲的小貓》和《大象》過程中，體驗(yàn)不同的音樂要素所表現(xiàn)的不同音樂形象；培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。2能夠用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1聽賞《小猴兒》。2唱歌《小黑熊幫忙》。教學(xué)目標(biāo)：能較合拍地模仿動(dòng)物的動(dòng)作。用自制的樂器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、動(dòng)物頭飾等。磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)重難點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏 教學(xué)過程：情景導(dǎo)入： 教師講述故事：樹林里，小白兔要蓋新房，可自己一個(gè)人的力量不夠。于是去找小黑熊幫忙，小黑熊愉快的接受了任務(wù)，來忙小白兔，可由于自己的莽撞，大木頭壓倒了小白兔的新房，小黑熊幫了倒忙。提問：你聽到故事里有誰？講了一件什么事？初聽音樂，熟悉歌曲的旋律。教唱歌曲采用聽唱法教唱，注意歌曲中的重點(diǎn)樂句。節(jié)奏訓(xùn)練：音樂游戲：《為動(dòng)物的叫聲找節(jié)奏》自制小樂器： 讓學(xué)生用提前準(zhǔn)備的物品自制小樂器（易拉罐、黃豆、酒盅、筷子等）創(chuàng)編表演：分角色創(chuàng)編、分組表演、師生互評(píng)。7 課堂小結(jié) 第四課時(shí) 我的家在日喀則教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：初步了解感受日喀則的風(fēng)土人情、音樂舞蹈風(fēng)格。技能目標(biāo)：①通過歌舞表演《我的家在日喀則》，表現(xiàn)歡快熱烈的踢踏舞，培養(yǎng)學(xué)生喜愛藏族文化和藏族歌舞藝術(shù)的興趣。②通過歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受。情感目標(biāo)：① 從《我的家在日喀則》到《我的家在蘇州》，在學(xué)生情感的自然遷移中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。②通過集體舞的創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快和連貫飽滿的聲音演唱歌曲《我的家在日喀則》。創(chuàng)編集體舞《我的家在日喀則》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第二部分的七拍長(zhǎng)音要唱得飽滿、連貫。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器等。學(xué)生：課前搜索有關(guān)日喀則的資料，課上自帶白綢帶、花絲巾等。教室布置：學(xué)生座位排成半圓形。教學(xué)過程：（課前兩分鐘，師生圍成圈隨老師的口令做跺腳節(jié)奏游戲。）一、師生問好，組織教學(xué)。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，還記得我們以前玩過的開火車游戲嗎？今天我們?cè)賮磉^把癮，好嗎?二、音樂游戲《開火車》，解決歌曲重難點(diǎn)。首先我們來聽聽本次音樂列車的鳴笛聲是怎樣的？鳴笛。1 3 | 2| 2| 2 X | 聽 呀 拉?。ê埃┌∫螅浩吲拈L(zhǎng)音要唱得飽滿、連貫。前倚音和下滑音要表現(xiàn)出來。方法：① 輕聲模仿。② 唱譜，注意前倚音和下滑音的表現(xiàn)。③ 用飽滿、連貫的聲音演唱。車輪滾滾。（上節(jié)課老師布置豎笛作業(yè)）① 1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1 || 啊嗦 啊嗦 馬里 拉，啦啦 啦啦 啦 啦 ② 6 1 6 5 | 1 2 6 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 || 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 要求：分辨兩樂句的不同，并為之配上相應(yīng)的襯詞。方法：①自選一條，用豎笛預(yù)習(xí)。② 全班分成兩組唱一唱。③ 加上動(dòng)作兩組比一比。游戲《開火車》。方法：全班變換力度、速度，表現(xiàn)火車?guó)Q笛——出站——行駛——鳴笛——進(jìn)站的過程。（“車輪滾滾”配音選擇學(xué)生相對(duì)生疏的一條。）三、視聽結(jié)合，整體感知。師：火車到站啦，我們下車吧！現(xiàn)在我們來到西藏第二大城市，國(guó)家級(jí)歷史文化名城——日喀則。日喀則地區(qū)位于青藏高原西南部，是旅游觀光的好地方，瞧??