【正文】 在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。四、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排：復(fù)習(xí)時(shí)間一般為2個(gè)月左右。應(yīng)落實(shí)好每周甚至是每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到心中有數(shù)?？倧?fù)習(xí)安排表知識(shí)版塊/時(shí)間/復(fù)習(xí)要點(diǎn)/主要措施漢語拼音4月12日至14日（3天）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。漢語拼音字母表。輕聲、兒化、隔音符號(hào)。默寫4個(gè)表（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、字母表）做典型練習(xí)題字、詞4月15日至20日（6天）音序、部首查字法及根據(jù)詞定義。漢字的偏旁部首、基本筆畫。112冊的多音字、形近字。成語、諺語、歇后語分類及運(yùn)用。常用關(guān)聯(lián)詞。過關(guān)112冊生詞和“讀讀背背”詞語、諺語、歇后語。整理12冊部首特殊的生字整理112冊形近字及常見多音字。講練典型習(xí)題。句子4月21日至25日（5天）名言警句、格言、對聯(lián)、古詩的含義及運(yùn)用。根據(jù)詞語的不同含義造句。陳述句、反問句、感嘆句的句式變換。修改病句。句子的修辭手法。抓重點(diǎn)詞語、理解句子的意思。過關(guān)12冊名言警句、對聯(lián)。小學(xué)生經(jīng)典詩句的歸類、默寫過關(guān)。講練典型題。閱讀4月26至30日（5天）聯(lián)系上下文，理解詞語意思（或據(jù)字義想詞意）。聯(lián)系文章，談重點(diǎn)句子的理解。自主提問，自主解答。概括文章主要內(nèi)容。根據(jù)語境，靈活運(yùn)用詞語（概括或重組或展開想象）能力。認(rèn)識(shí)表達(dá)方法：過渡、照應(yīng)、抒情、描寫等；閱讀作品體裁以敘事性為主，兼顧說明文，詩歌等；過關(guān)12冊要求背誦的內(nèi)容。復(fù)習(xí)112冊名篇名段。梳理12冊單元重點(diǎn)，聯(lián)系典型習(xí)題。練習(xí)新題?？谡Z交際/綜合性學(xué)習(xí)5月1至5月5日（5天）聽、記訓(xùn)練的技巧。對話的寫法。選擇12冊的口語交際，綜合性學(xué)習(xí)典型題目，練習(xí)寫下來。進(jìn)行聽記訓(xùn)練。習(xí)作5月6至5月10日（5天）各類習(xí)作的重點(diǎn)要求及寫作技巧。復(fù)習(xí)編寫習(xí)作提綱。介紹作文題題型。審題指導(dǎo)。(1)、分類整理寫過的習(xí)作，修改完善。(2)、提供題目，指導(dǎo)寫提綱。(3)、練習(xí)大、小作文題。綜合測試第五篇：學(xué)六年級畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)六年級畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差程度的學(xué)生都得到提高。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容漢語拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)。能正確地書寫大小寫字母。能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。字母表和大寫字母 字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。拼寫規(guī)則(1)韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如nǚ(女)、lǜ(綠)、jū(居)、xū(虛)、yǔ(雨)。(2)“a o e”開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯(cuò)的時(shí)候，就需要用隔音符號(hào)(39。)隔開，如： k39。i(酷愛)kui(快)xī39。ān(西安)輕聲和兒化(1)輕聲：漢語的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。為：(媽媽)māma(我們)wǒmen(你的)nǐde(2)兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，“兒”還可以從目前一個(gè)字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫“兒化”。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上 “r”(表示卷舌作用)就可以了。例如：門兒mnr 餡兒xinr 練一練(1)讀下面的詞語，注意讀準(zhǔn)輕聲及兒化。奶奶 哥哥去吧好嗎 紅的 說著 花兒 桌兒 凳兒 貓兒 畫兒 一手兒(2)把讀輕的字找出來 駱駝 椅子 咱們 那么 石頭 衣服(3)在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由稀皟骸?，使前面的音?jié)兒化。我們一塊()到那塊()操場上去打籃球。過一會(huì)()，我們要開個(gè)會(huì)()。漢字原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識(shí)字和寫字教學(xué)都十分重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。漢字結(jié)構(gòu)獨(dú)體字：天、木 左右結(jié)構(gòu)：說、你上下結(jié)構(gòu)：忠、秀 左中右結(jié)構(gòu)：謝、做上中下結(jié)構(gòu)：意、喜 全包圍結(jié)構(gòu)：國、園半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇 品安結(jié)構(gòu)：森、晶※查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一 種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文?！鶟h字音、形、義的辨別要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個(gè)重要的因素，就是不能寫錯(cuò)別字。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢?一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問。詞語要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。句子 一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子?！渥拥臉?gòu)成。句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“怎么樣”“是什么”。例如：“春天來了。”“我們是少先隊(duì)員?！边@兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對象。例如：“外賓們游覽了狼山?！庇行┚渥映诉@三種成份外，還帶一些附加成份。“的、地、得”常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇?！薄袄先擞迫坏卣勚！薄叭藗儼熏F(xiàn)場圍得水泄不通?！?