20xx年小學(xué)英語六年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃-資料下載頁
2024-10-23 00:29本頁面
【正文】 xt Sunday ? 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong ．一般過去時(shí)態(tài) 概念：表示過去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或情況。標(biāo)志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：（1）一般情況動(dòng)詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,（2）以不發(fā)音e結(jié)尾的動(dòng)詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved（3）以輔音加y結(jié)尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried（4）重讀閉音節(jié)的動(dòng)詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skipskipped（5）特殊變化：見不規(guī)則動(dòng)詞表。（三）、介詞。英語中介詞的用法也較復(fù)雜，故安排一課時(shí)專門對介詞的用法進(jìn)行整理歸類，并結(jié)合針對性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固。（四）、閱讀。進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合閱讀材料進(jìn)行專門訓(xùn)練。（五）、聽力。聽力非一日之功，所以我們要好好利用手頭聽力材料和習(xí)題進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。（六）、作文話題。小學(xué)階段的作文話題，其實(shí)就是一些簡單句子的堆砌，它不同于我們的中文作文的寫作要求和難度，一般要求810句話，50個(gè)單詞左右。我們將選出八篇范文（寫人物、寫最喜歡的運(yùn)動(dòng)、描寫季節(jié)、描寫房間等等），讓學(xué)生仿說仿寫。所以同學(xué)們不需要畏懼英語，只要肯努力，嘗試著去說說寫寫寫，一定能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高英文口語和寫作水平。第三階段小學(xué)畢業(yè)模擬沖刺，共計(jì)3周（5月25日—6月12日）。每日做一份模擬測試題。教師認(rèn)真批閱、分析試卷，側(cè)重對做題技巧的講解和易錯(cuò)題目的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時(shí)，教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時(shí)，可以用延長讀音或代讀法來做，單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語言點(diǎn), 教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。四、采取措施、三階段，老師和同學(xué)及時(shí)搜集整理常考易錯(cuò)題、重難點(diǎn)、易混淆的語言點(diǎn)，試題要精，針對性要強(qiáng)，自制成試卷，印刷備考。，設(shè)立“三種本子”。(一)給中上等生一本“寫話本”。中上等生對學(xué)習(xí)比較有濃厚的興趣，他們不會(huì)把學(xué)習(xí)看成負(fù)擔(dān)，相反，他們將以積極主動(dòng)的姿態(tài)出現(xiàn)，并在學(xué)習(xí)中獲得愉悅。因此在復(fù)習(xí)對話時(shí)，讓學(xué)生每人都準(zhǔn)備了一本寫話本，每天回家寫一篇專題對話，如My family/mother/father/friend?，My classroom/home/school?，Asking the way, go shopping?可以是幾個(gè)人一起討論過再動(dòng)筆寫，也可以獨(dú)立完成。讓他們充分展示自己的創(chuàng)造力，用學(xué)過的語言知識(shí)盡量地充實(shí)對話內(nèi)容，使對話顯得豐滿而富有生活氣息。這樣，每天一個(gè)對話，一個(gè)月下來，我們就將小學(xué)階段的對話系統(tǒng)地、巧妙地復(fù)習(xí)了一遍，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。(二)給中等生一本“整理本”。六年級(jí)學(xué)生具備了記筆記、整理知識(shí)的能力，所以為了避免復(fù)習(xí)的枯燥，讓學(xué)生每人準(zhǔn)備了一本“整理本”。讓學(xué)生每復(fù)習(xí)一個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，就讓學(xué)生回家先整理：“詞語大集錦”、“重點(diǎn)提示”、“知識(shí)百寶箱”等等。一個(gè)單元接著一個(gè)單元，清晰明了，條理分明，重點(diǎn)突出。也可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“歸納法”：如：含有“l(fā)ook“的詞組有?含有“have”的詞組有?并造句運(yùn)用?！氨容^法”：如：四種時(shí)態(tài)的比較；“ There be?”“has/have”的比較等。把這些知識(shí)整理、總結(jié)在本子上，是一種不錯(cuò)的復(fù)習(xí)方法。(三）給中差等生一本“糾錯(cuò)本”。在教學(xué)中，部分學(xué)生老是出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤，而且“屢教不改”。所以讓中差生每人準(zhǔn)備了一本“糾錯(cuò)本”，讓他們把平時(shí)作業(yè)中的錯(cuò)題、測試卷上的錯(cuò)誤一一摘抄下來，反復(fù)講解，反復(fù)鞏固。例如，有個(gè)孩子是這么做的：翻譯句子：大明喜歡踢足球。錯(cuò)： Mike like play the football。正： Mike likes playing football。析：1．Mike是第三人稱單數(shù)，like后加s。2．like后要用doing的形式。3．球類名詞前不要加the，樂器名詞前一定要加the。糾錯(cuò)讓他們發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，起到了查漏補(bǔ)缺的作用，像是給自己照鏡子，哪里有污點(diǎn)，哪里衣冠不整，一目了然，容易改正，效果明顯。五、值得注意的問題在復(fù)習(xí)的過程中，我們還要還應(yīng)注意對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時(shí)的語感、對語篇的理解能力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。在復(fù)習(xí)過程中要特別關(guān)注學(xué)生心理，對于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛。注意因材施教，對一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不要提過高的要求，復(fù)習(xí)要使得不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。總之，我們要以學(xué)生為主體，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
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