【正文】 通過日常學習充實和完善自身的知識結構，提升業(yè)務素質。（3）良好的心理素質：輔導員工作具有繁瑣性、復雜性，時而還會遇到突發(fā)事件和危機事件，這些都要求輔導員要擁有良好的心理素質?！镙o導員的的職業(yè)能力有哪些？ ：答：輔導員的的職業(yè)能力如下：管理能力：輔導員是學生事務的管理者，必須要有一定的管理能力。具體有：一，制定計劃的能力，即科學準確地決策；二，執(zhí)行計劃的能力，即在實施計劃過程中協(xié)調、授權、監(jiān)督、控制以保證計劃的正常執(zhí)行；三，評估計劃的能力，即在活動展開中，給與執(zhí)行者相應的指導，以及活動結束后總結經(jīng)驗教訓，并進行績效考核評估。辨別能力：復雜的工作環(huán)境、復雜的工作對象、復雜的工作內容要求輔導員應當具備較強的辨別能力。溝通能力：輔導員面對的學生具有不同的生活背景、知識背景，思想成熟程度也不相同，所以學生們難免會產生糾紛和矛盾。這時就需要輔導員溝通，協(xié)調學生之間的人際關系。所以輔導員須擁有較好的溝通能力。決斷能力：大學階段是思想最為活躍的一個階段，大學生一方面容易受到各種思潮的影響，同時由于心理發(fā)育的不成熟容易導致大學生行事沖動，學生管理工作中時常有突發(fā)事件和危機事件的發(fā)生，這就需要輔導員具備決斷能力以妥當處理事件。創(chuàng)新能力：時代在發(fā)展，社會在進步，學生的需求在變化，所以要求輔導員必須要有創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在：一、理念意識的創(chuàng)新；二、工作模式的創(chuàng)新；三、工作方式的創(chuàng)新。加強和改進大學生思想政治教育的指導思想？答：加強和改進大學生思想政治教育的指導思想是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實黨的教育方針，緊密結合全面建設小康社會的實際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。★加強和改進大學生思想政治教育的基本原則是什么？（中發(fā)[2004]16號文件中關于加強和改進大學生思想政治教育工作的六條基本原則）答：(1)堅持教書與育人相結合。學校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務，把思想政治教育擺在首要位置。(2)堅持教育與自我教育相結合。既要充分發(fā)揮學校教師、黨團組織的教育引導作用，又要充分調動大學生的積極性和主動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務。(3)堅持政治理論教育與社會實踐相結合。既重視課堂教育，又注重引導大學生深入社會、了解社會、服務社會。(4)堅持解決思想問題與解決實際問題相結合。既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人，增強思想政治教育的實際效果。(5)堅持教育與管理相結合。把思想政治教育融于學校管理之中，建立長效工作機制，使自律與他律、激勵與約束有機地結合起來，有效地引導大學生的思想和行為。(6)堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結合。在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強實效性?！锛訌姾透倪M大學生思想政治教育的主要任務是什么？答：以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育；以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質教育。國務院出臺的解決大學生就業(yè)的6項舉措：答：、到中西部地區(qū)就業(yè)；； ；，加強專業(yè)型、應用型人才培養(yǎng)； ；二、陳述題：★輔導員工作在政治教育中的地位和作用。答：闡述輔導員工作在政治教育中的地位：大學生思政教育一直是高等教育的重要工作之一。理性信念、愛國主義、民族精神、公民道德、素質這些都是思政教育的重要課題，也是輔導員重要的工作內容。2002年11月黨的十六大提出的教育方針是：“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。”可以這么說，輔導員是大學生思政教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。輔導員工作在政治教育中的作用：開展理想信念教育，幫助學生樹立科學世界觀、人生觀、價值觀；進行民族主義、民族精神教育，強化學生的民族精神，進而增強民族凝聚力；開展公民道德教育，幫助學生樹立正確的道德信念，提高道德修養(yǎng)，完善人格；開展誠信教育，提高大學生的誠信素質；開展形勢政策教育，促使大學生認識國內外重大時事，認同黨和國家制定的一系列政策，激發(fā)學生熱愛祖國的改革開放和現(xiàn)代化建設事業(yè)，使大學生認清國內外形勢發(fā)展的大局、大趨勢，提高學生的前瞻性?！飳W生進行思想政治教育的方法和途徑有哪些，并具體陳述？答：高校輔導員對學生進行思政教育是一件很重要同時也是很艱巨的任務。下面將從五個方面詳細展開：（＊如果是出簡答題，則把五條大方向寫上即可。）一、開展理想信念教育：從理論入手，以新穎的形式激發(fā)學生的學習熱情；滿足學生的要求，增強教育的感染力；以社會實踐為支撐，增進學生與社會的接觸和了解；樹立先進榜樣，弘揚先進典型，進行榜樣激勵引導；以集體教育和自我教育相結合，強化理想信念教育的成果。二、進行愛國主義、民族精神教育：以對故土、學校的愛為紐帶，培養(yǎng)學生的親、情、愛；以愛國情感與歷史傳統(tǒng)文化為契機，激發(fā)學生的民族自豪感；以民族憂患意識激發(fā)學生奮發(fā)向上的緊迫感和使命感；以多樣化的學生群體組織拉近愛國主義教育與學生之間的關系；以重大節(jié)日和紀念日為載體組織形式多樣的慶祝和紀念活動；以社會實踐活動為途徑突出愛國主義教育的延伸性；重視民族教育問題，營造溫馨團結的班級氛圍。三、開展公民道德教育：有針對性，分階段性實施公民道德教育；堅持“以人為本”，增強公民道德教育實效性；注重實踐與創(chuàng)新，增強公民道德教育長效性；努力營造良好氛圍為公民道德教育提供客觀環(huán)境。四、進行誠信教育：輔導員首先要做誠信為人，誠信育人的楷模，為學生示范；通過學生自我教育，強化誠信教育理念；從端正學習目的和學習態(tài)度入手，培育誠信的美德；建立信用評判指標體系，將誠信指標納入學生個人考評中去。五、開展形勢政策教育：明確形勢政策教育的目標指向；合理設計形勢政策教育的內容；合理設計形勢政策教育的教學方法；★結合本人實際談如何做好輔導員工作（答題思路：輔導員的素質和職業(yè)能力，與第4題同）★如何做好一名專職輔導員，談談你的看法。（答題思路二方面：輔導員應具素質 和 輔導員的的職業(yè)能力，但是語言要潤色一下，變成自己的說法。）答：一、高校輔導員應具備如下素質：（1）過硬的政治素質：因為政治性是輔導員工作的根本屬性。所以輔導員一方面必須擁有較高的政治理論水平；另一方面必須擁有較高的思想覺悟程度；還有要擁有高尚的道德情操。（2）精通的業(yè)務素質：輔導員工作涉及學生工作的各個方面，所以輔導員要有扎實的業(yè)務功底。所以輔導員務必通過日常學習充實和完善自身的知識結構，提升業(yè)務素質。（3）良好的心理素質：輔導員工作具有繁瑣性、復雜性，時而還會遇到突發(fā)事件和危機事件，這些都要求輔導員要擁有良好的心理素質。二、輔導員的的職業(yè)能力如下：管理能力：輔導員是學生事務的管理者，必須要有一定的管理能力。具體有：一，制定計劃的能力，即科學準確地決策；二，執(zhí)行計劃的能力，即在實施計劃過程中協(xié)調、授權、監(jiān)督、控制以保證計劃的正常執(zhí)行；三，評估計劃的能力，即在活動展開中，給與執(zhí)行者相應的指導，以及活動結束后總結經(jīng)驗教訓，并進行績效考核評估。辨別能力：復雜的工作環(huán)境、復雜的工作對象、復雜的工作內容要求輔導員應當具備較強的辨別能力。溝通能力：輔導員面對的學生具有不同的生活背景、知識背景，思想成熟程度也不相同，所以學生們難免會產生糾紛和矛盾。這時就需要輔導員溝通，協(xié)調學生之間的人際關系。所以輔導員須擁有較好的溝通能力。決斷能力：大學階段是思想最為活躍的一個階段，大學生一方面容易受到各種思潮的影響，同時由于心理發(fā)育的不成熟容易導致大學生行事沖動，學生管理工作中時常有突發(fā)事件和危機事件的發(fā)生，這就需要輔導員具備決斷能力以妥當處理事件。創(chuàng)新能力：時代在發(fā)展，社會在進步，學生的需求在變化，所以要求輔導員必須要有創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在：一、理念意識的創(chuàng)新；二、工作模式的創(chuàng)新；三、工作方式的創(chuàng)新。★談談你對輔導員工作角色定位的理解，并結合自己的專業(yè)特色談談你將如何開展工作？ 答題思路：（按照《高校輔導員理論與實務》）可以從宏觀、微觀兩方面去理解輔導員工作角色，具體如下：輔導員是思想政治教育工作者；輔導員是德育教師；輔導員是班級學生事務服務者；輔導員是班級的領導者和管理者；輔導員是輔導咨詢顧問；輔導員是國家和地方黨政后備干部的主要來源?！镎埬阏勔徽勢o導員與一般教師的相同和不同之處。答題思路：一、不同之處：分類上區(qū)別：輔導員是德育教師；一般老師是智育教師。工作側重點不同：輔導員工作側重通過對學生的日常管理和教育提升學生的思想政治素質；而一般教師的工作重點是關注知識點的傳授與解惑，夯實學生的基礎知識，操練學生思維能力，提高學生智力水平。工作范圍上不同：輔導員涉及學生日常學習、生活等方方面面，范圍很廣；而一般教師集中在專業(yè)知識的傳授和思維能力的培養(yǎng)上，相對窄了很多。工作場所有區(qū)別：輔導員因為工作涉及學生日常學習、生活等方方面面，所以工作場所可能是教室、自習室、教研室、宿舍，甚至是社會上一些場所；而一般教師主要是傳授專業(yè)知識，所以工作場所一般是教室或實驗室。二、相同之處是工作目標：在大學生成長過程中，德育和智育都是不可或缺的組成部分，對大學生成才都起著至關重要的作用。從這個角度看，輔導員和一般教師在工作目標上是一致的，都是幫助大學生成才，把大學生培養(yǎng)成對國家、社會有用的人。三、所以輔導員與一般教師之間需要彼此協(xié)助、相互溝通。站在輔導員的角度看，通過輔導員對班級管理塑造良好的班風，為任課教師創(chuàng)造良好的授課環(huán)境；站在任課教師的角度看，通過任課教師的知識傳授，提高學生的思維能力和智力水平，可以減輕輔導員在學生工作管理上的壓力。輔導員雖然主要側重與德育教育，而事實上輔導員還承擔了部分智育教師的角色，對學生課堂之外的學習進行了一定程度的輔導，將育人的職責貫穿到對學生的日常管理和服務中；同樣，一般教師的工作側重是通過課堂進行知識的傳授，但事實上教師在上課過程中的一言一行對學生都有巨大的影響和示范作用的。所以輔導員和一般教師需要彼此協(xié)助、相互溝通，從而實現(xiàn)全面育人。★要做好學生工作，首先要對工作的對象有著清醒的認識和準確的判斷，這是做好工作的前提。請談談你對當前大學生的思想狀況的認識。答題思路是陳述褒貶；原則把握褒多貶少具體從理想信念、愛國主義精神和民族精神、公民道德、素質四方面展開：一、理想信念方面：就總體而言，當前大學生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的；歸納起來有如下幾點特征：主體意識不斷增強；民主意識增強；務實理性價值觀念的普遍；道德行為水平的不斷提高 但是在當前大學生群體中的確存在著少部分理想信念缺失的大學生，主要表現(xiàn)在：思想容易動搖，信念不堅定；“個人主義“極端，對國家利益、集體利益漠不關心；過于理想化，碰到困難失去信心；對國家的國情缺乏深刻認識，從而對黨和國家的政策全盤否定，偏激，激進。二、民族主義、民族精神方面狀況：當代大學生關心國家大事、熱愛祖國；但缺乏社會實踐，世界觀、人生觀不成熟；當代大學生對“祖國“的認識模糊，由于他們生長在新中國，開放現(xiàn)代的、良好的生活環(huán)境，使得他們對祖國的國情沒能深刻認識，只是停留在簡單的感性階段；當代大學生對祖國情感的偏差，他們積極熱情與思想認識簡單片面激烈沖突，不能正確地看待外來文化與中國傳統(tǒng)文化的關系，盲目崇外；不能正確認識國家、集體、個人三者之間的關系；認識表面化、感情化。當代大學生愛國情感實踐偏差，青年學生的自我判斷能力還沒完全形成，當我們民族取得某方面巨大成功時，一部分學生的民族優(yōu)越感和愛國情感就發(fā)展到了高潮；當我們的民族遭受挫折時，則顯露出消極的民族情緒。三、公民道德方面：道德理論認同與具體實踐、日常行為脫節(jié)；刻苦學習、奉獻社會的精神有待提高；團隊意識、與人為善的習慣有待形成；追求功利主義趨勢日益明顯四、素質方面：思想道德素質 急需提高；文化素質教育 亟待加強；身體心理素質教育 尚需強化；創(chuàng)新能力 亟待加強。★新生入學后將面臨一系列的不適應問題，請你就此問題作出分析并談談作為輔導員的你應該如何去幫助解決。答題思路：答：輔導員工作最艱難的部分是如何把握新生入學教育，要使學生更快適應大學生活。一、新生入學教育包括：校史、專業(yè)、校園環(huán)境的熟悉等二、請畢業(yè)或在校的優(yōu)秀學生與新生進行交流，傳授經(jīng)驗與指導如何規(guī)劃大學學習。三、參與校園、社會實踐活動等等★談談你對學分制下班級管理的看法？（同★如何搞好班集體建設？）答題思路：大學班級管理不簡單，困難有三：班級事務繁多；沒有固定的管理場所；管理中缺少學生家庭的配合。輔導員要想搞好班級管理工作，或者說是搞好班級集體建設，首先應該搭建好班級管理框架以作為有力的支撐。下面將從人力資源、信息、制度、事物四大方面闡述如何搞好班級集體建設工作：班級隊伍管理；輔導員在日常管理工作中要始終抓班級隊伍建設，打造一支高績效、高素質的班級干部隊伍。一方面這支高素質的班級干部隊伍是輔導員的得力助手；另一方面也開發(fā)