【正文】 織開(kāi)展好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)主要有哪些？ 答：，提高實(shí)際的可操作性。包括：（1）.組建團(tuán)隊(duì)；（2）.組織形式；（3）.進(jìn)程安排；（4）.安全措施；（5）.宣傳方案。：（1）.項(xiàng)目申報(bào)階段。(2)籌備部署階段。(3)調(diào)查選點(diǎn)階段。(4)組隊(duì)動(dòng)員階段。(5)項(xiàng)目實(shí)施階段。(6)總結(jié)表彰階段問(wèn)：在指導(dǎo)你的學(xué)生撰寫社會(huì)實(shí)踐策劃方案時(shí)，需要把握哪幾個(gè)要素？答：確定主題、選擇材料、擬定提綱、撰寫報(bào)告。問(wèn)：: 問(wèn)：學(xué)生輔導(dǎo)員在心理健康教育方面可以做哪些工作？（加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育、做好心理咨詢工作的主要任務(wù)是？答：(1)宣傳普及心理健康知識(shí)，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)健康心理對(duì)成長(zhǎng)成才的重要意義。(2)介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，有效開(kāi)發(fā)心理潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。(3)解析心理現(xiàn)象，幫助大學(xué)生了解常見(jiàn)心理問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因及其表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待心理問(wèn)題。(4)傳授心理調(diào)適方法，幫助大學(xué)生消除心理困惑，增強(qiáng)克服困難、承受挫折的能力，珍愛(ài)生命、關(guān)心集體，悅納自己、善待他人。問(wèn)：輔導(dǎo)員應(yīng)如何把思想教育工作和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)？ 答：，開(kāi)展深入細(xì)致的思想教育活動(dòng)，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，化解矛盾，潤(rùn)物無(wú)聲。要組織并引導(dǎo)大學(xué)生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，陶冶大學(xué)生高尚情操，促進(jìn)其全面發(fā)展。通過(guò)各種活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生思想、感情上的交流與溝通，努力營(yíng)造有利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。高校要普及大學(xué)生心理健康教育，發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)特別是思想政治理論課中相關(guān)課程教學(xué)對(duì)提高大學(xué)生心理素質(zhì)的重要作用。要結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)相關(guān)選修課程。要不斷豐富心理健康教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練等形式提高課堂教學(xué)效果。問(wèn)：在危機(jī)案例處理時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該做些什么？答：； ；；4送往醫(yī)院實(shí)施搶救；；。，與家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通。問(wèn)：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的總體要求？答：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開(kāi)展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。問(wèn)：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的基本原則？答：(1)堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。(2)堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合。既要開(kāi)展面向全體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開(kāi)展心理輔導(dǎo)和咨詢工作。(3)堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。既要通過(guò)課堂教學(xué)傳授心理健康知識(shí)，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。(4)堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)大學(xué)生心理調(diào)適能力。(5)堅(jiān)持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。既要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事。問(wèn)：心理咨詢有四個(gè)方面的功能：答：教育功能、發(fā)展功能、保健功能、治療功能 問(wèn)：大學(xué)生心理咨詢的主要內(nèi)容：答：心理健康與發(fā)展咨詢；學(xué)業(yè)與發(fā)展咨詢；擇業(yè)與發(fā)展咨詢 問(wèn)：如何幫組有自殺傾向的人？ 答：，耐心傾聽(tīng)； ；，不對(duì)其做任何評(píng)價(jià)； ； ； ，任何自殺跡象均應(yīng)認(rèn)真對(duì)待； ；，并鼓勵(lì)其尋求他人的幫助、支持；，以便與你共同承擔(dān)幫助學(xué)生的責(zé)任。，要立即采取措施；不要讓學(xué)生獨(dú)處；去除自殺的危險(xiǎn)物品，或?qū)⑵滢D(zhuǎn)移至安全的地方；陪其前往精神心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，尋求專業(yè)人員的幫助。心理危機(jī)案例處理流程：?jiǎn)枺簩?duì)于不主動(dòng)透露自己家庭貧困的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該如何從他自身和同學(xué)那里了解真實(shí)情況？ 答：：（1）由本人反映家庭經(jīng)濟(jì)情況；（2）縣民政局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會(huì)、街道居委會(huì)出具貧困家庭證明；（3）班主任、同學(xué)、室友反映情況；（4）通過(guò)調(diào)查飯卡等的消費(fèi)情況了解學(xué)生平時(shí)的生活水平。，應(yīng)通過(guò)日常談話，側(cè)面了解等多種渠道，盡可能了解學(xué)生最全面，真實(shí)的信息。問(wèn)：在對(duì)自尊心極強(qiáng)的貧困學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)援助的同時(shí)，應(yīng)如何做好心理方面的工作，幫助他們打消顧慮，重新找回克服困難的信心？ 答：在幫困過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)幫困助學(xué)工作由簡(jiǎn)單的“經(jīng)濟(jì)資助”向“育人成才”轉(zhuǎn)變。要把握物質(zhì)資助和精神鼓勵(lì)相結(jié)合的原則，體現(xiàn)在：，促進(jìn)學(xué)生保持健康心理；輔導(dǎo)員在關(guān)心和幫助貧困家庭學(xué)生生活的同時(shí)，更要注重關(guān)心貧困學(xué)生的心理健康，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，緩解精神壓力。還要通過(guò)搭建素質(zhì)拓展舞臺(tái)，幫助他們多與人溝通，多參加豐富多彩的活動(dòng)，發(fā)揮所長(zhǎng)，樹(shù)立自尊、自重、自強(qiáng)、自信的精神面貌，成為自己生活、學(xué)習(xí)的主人，使他們保持心理健康，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)；，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)奮斗的精神。問(wèn)：輔導(dǎo)員如何加強(qiáng)貧困學(xué)生的感恩教育，教育他們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)？ 答：?jiǎn)枺涸趯W(xué)生管理工作中如何貫徹管理育人的理念？ 答：?jiǎn)枺焊咝］o導(dǎo)員應(yīng)如何利用綜合測(cè)評(píng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育？ 問(wèn)：輔導(dǎo)員在綜合測(cè)評(píng)結(jié)果產(chǎn)生后，應(yīng)該從哪些方面展開(kāi)工作？ 問(wèn)：如何做好學(xué)生緊急事件預(yù)防？應(yīng)從哪幾個(gè)方面入手？答：，立足平時(shí)。在學(xué)生日常教育和管理中，要樹(shù)立三個(gè)觀念：（1）樹(shù)立“防不勝防也得防”的觀念；（2）“樹(shù)立”“管了沒(méi)用也要管”的觀念；（3）樹(shù)立“說(shuō)了不聽(tīng)也要說(shuō)”的觀念 ，構(gòu)建預(yù)警機(jī)制（1）建立組織有力、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、職責(zé)分明的組織機(jī)構(gòu)，形成及時(shí)、快捷、暢通的信息溝通網(wǎng)絡(luò)。（2）構(gòu)建心理預(yù)警機(jī)制。（3）制定緊急事件應(yīng)急處理預(yù)案。（4）完善日常工作機(jī)制。A 建立并逐步完善“重點(diǎn)人檔案”，對(duì)可能發(fā)生情況的學(xué)生或事件做到心中有數(shù)（學(xué)業(yè)方面；生活方面；擇業(yè)方面；治安方面）。B 建立以黨員、黨支部為主線的信息采集機(jī)制，輔之以輔導(dǎo)員定期宿舍查訪。C 完善信息溝通。D 建立心理健康協(xié)會(huì)，普及心理健康知識(shí)。E 簡(jiǎn)歷每周信息通報(bào)制度。F 輔導(dǎo)員應(yīng)保持全天候信息暢通，保證在第一時(shí)間能夠接報(bào)消息，到達(dá)緊急事件現(xiàn)場(chǎng)。問(wèn)：接到學(xué)生緊急事件報(bào)告以后，應(yīng)該怎么辦？答： , 以情入手，穩(wěn)定當(dāng)事人情緒和事件的局面。（1）輔導(dǎo)員立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，防止事態(tài)蔓延。（2）依據(jù)事件性質(zhì)和程度不同，選擇撥打110，120，119請(qǐng)求救援。（3）迅速成立臨時(shí)工作組，現(xiàn)場(chǎng)指揮，處理工作，防止事態(tài)惡化。（4）事件稍趨穩(wěn)定后，與相關(guān)人員談話，初步了解事發(fā)原因。（5）在事發(fā)30分鐘之內(nèi)，將事件及初步調(diào)查情況向主管部門和領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。（6）事發(fā)當(dāng)日之內(nèi)，形成書(shū)面材料上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門及校領(lǐng)導(dǎo)。，分析事件性質(zhì)，明確相關(guān)責(zé)任，以理服人。（1）啟動(dòng)緊急事件工作組，分工負(fù)責(zé)家長(zhǎng)接待，信息溝通，事件跟蹤處理。（2）根據(jù)事件處理情況，每天安排一次協(xié)調(diào)會(huì)，以確定下一步工作重點(diǎn)和方案（3）將事件的真實(shí)情況在一定范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)，以正視聽(tīng)，防止以訛傳訛。（4）協(xié)助、配合學(xué)校保衛(wèi)處、學(xué)生處、公安機(jī)關(guān)確定事件性質(zhì)。（5）根據(jù)事件性質(zhì)向家長(zhǎng)通報(bào)事件的起因、初步鑒定結(jié)果，同時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并把溝通情況報(bào)告學(xué)校。（6）做好家長(zhǎng)的情緒安撫工作第三篇：高校輔導(dǎo)員面試準(zhǔn)備資料輔導(dǎo)員面試準(zhǔn)備問(wèn)題及回答？，能夠在高校工作一直是我的職業(yè)理想。、鍛煉，我的思想政治素質(zhì)、文化水平和工作能力得到了全面的提升，我認(rèn)為我有能力做一名合格的輔導(dǎo)員。？，并培養(yǎng)了良好的中英文文字表達(dá)能力。，既要嚴(yán)格依據(jù)于學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，又要善于思考創(chuàng)新。，輔導(dǎo)員工作直接關(guān)系著學(xué)生的穩(wěn)定，學(xué)校的穩(wěn)定。，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)、誠(chéng)信意識(shí)和責(zé)任感具有重要作用。，如班級(jí)建設(shè)、心理健康指導(dǎo)、貧困生資助、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、就業(yè)指導(dǎo)統(tǒng)計(jì)等，因此對(duì)于大學(xué)生健康成長(zhǎng)，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成具有重要作用。溫家寶總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：作為一名輔導(dǎo)員，最重要的是要讓同學(xué)們懂得做人，懂得奮斗，懂得要走崎嶇不平的道路，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)各種困難。因此，我想輔導(dǎo)員工作最重要的意義仍然在于學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，在于學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在于學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。溫家寶總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：作為一名輔導(dǎo)員，最重要的是要讓同學(xué)們懂得做人，懂得奮斗，懂得要走崎嶇不平的道路，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)各種困難。因此，我想輔導(dǎo)員工作最重要的是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。，如班級(jí)建設(shè)、心理健康指導(dǎo)、貧困生資助、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、就業(yè)指導(dǎo)統(tǒng)計(jì)等。特點(diǎn)：，思想活躍，但是過(guò)于自我。，視野開(kāi)闊，但是實(shí)踐動(dòng)手能力較弱。，勇于接受挑戰(zhàn)，但是抗挫折能力較差。，情感早熟，但是依賴性較強(qiáng)。措施：，用人格魅力去贏得學(xué)生的信任。，培養(yǎng)亦師亦友的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友和人生導(dǎo)師。：學(xué)生干部和學(xué)生黨員，多了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。，如，微博等，加強(qiáng)與普通學(xué)生的交流溝通。：向?qū)W生干部了解情況；利用、微博等新媒體加強(qiáng)與學(xué)生交流；與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系。，使學(xué)生具有急迫感和危機(jī)感，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，全方面提高自己。、實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高實(shí)際工作能力。，面試技巧等，及時(shí)通知學(xué)生。：大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題。如何解決？新生適應(yīng)期心理問(wèn)題：同學(xué)生談話、幫助學(xué)生熟悉環(huán)境、鼓勵(lì)學(xué)生參與豐富多彩的校園活動(dòng)、轉(zhuǎn)移注意力，邀請(qǐng)高年級(jí)同學(xué)指導(dǎo)新生，情況嚴(yán)重聯(lián)系家長(zhǎng)輕生：側(cè)面了解情況一朋友身份談心，了解原因幫助分析學(xué)生遇到的問(wèn)題、困難，盡可能幫助學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生參加校園活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意力情況嚴(yán)重跟家長(zhǎng)聯(lián)系戀愛(ài)（盲目、情緒不穩(wěn)定、失戀挫敗感）：側(cè)面了解情況一朋友身份談心，了解原因幫助分析學(xué)生遇到的問(wèn)題、困難，盡可能幫助學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生參加校園活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意力人際交往困難（孤僻、自卑）：側(cè)面了解情況一朋友身份談心，了解原因幫助分析學(xué)生遇到的問(wèn)題、困難，盡可能幫助學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生參加校園活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意力經(jīng)濟(jì)壓力導(dǎo)致的心理問(wèn)題（貧困生）：側(cè)面了解情況一朋友身份談心，了解原因幫助分析學(xué)生遇到的問(wèn)題、困難，盡可能幫助學(xué)生就業(yè)壓力導(dǎo)致的心理問(wèn)題：側(cè)面了解情況一朋友身份談心，了解原因幫助分析學(xué)生遇到的問(wèn)題、困難，盡可能幫助學(xué)生，確保學(xué)生安全，如實(shí)記錄，教育學(xué)生；以朋友的身份，開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。，在班會(huì)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。，對(duì)工作有什么規(guī)劃。，既要嚴(yán)格依據(jù)于學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，又要善于思考創(chuàng)新。，以宿舍為單位，舉辦宿舍建設(shè)、文明宿舍評(píng)比等活動(dòng)。、團(tuán)干部，營(yíng)造良好的班風(fēng)。，結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)，舉辦趣味知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。，增強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性。，如何對(duì)待黨員和學(xué)生干部“在學(xué)生中樹(shù)立威信”和“與學(xué)生打成一片”，其實(shí)可以兼顧。：以理服人，嚴(yán)格依據(jù)于學(xué)校的規(guī)章制度辦事，處事有原則，做到一碗水端平。：培養(yǎng)亦師亦友的師生關(guān)系，課余生活多交流，增進(jìn)彼此了解，有益于工作開(kāi)展。、地點(diǎn)、主題、領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓：籌劃、宣傳、邀請(qǐng)、采購(gòu)、場(chǎng)地申請(qǐng)、贊助：現(xiàn)場(chǎng)控制、秩序維護(hù)：場(chǎng)地衛(wèi)生、新聞報(bào)道、總結(jié)：下雨、突發(fā)事故。他是一位非常優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。首先，他非常有經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是入學(xué)初的新生教育、貧苦生資助、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定還是就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)手續(xù)辦理，他都有一套行之有效的辦法。我個(gè)人從他身上受益匪淺。其次，他很有責(zé)任心。無(wú)論大一時(shí)的早操，大二時(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，大三時(shí)的頂崗實(shí)習(xí)，還是大四時(shí)的雙選會(huì)，他都一直和我們?cè)谝黄稹Ａ硗?，他注重和學(xué)生交流。他經(jīng)常利用課余時(shí)間與同學(xué)們談話，并專門為同學(xué)們創(chuàng)建了，不僅在學(xué)生在校期間，同時(shí)在學(xué)生放假期間乃至畢業(yè)以后都成為了我們良好的溝通平臺(tái)。18．心目中一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員是什么樣子。，既要嚴(yán)格依據(jù)于學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，又要善于思考創(chuàng)新。亦師亦友：即能在學(xué)生中樹(shù)立威信又能和學(xué)生打成一片，與學(xué)生意見(jiàn)發(fā)生沖突，怎么辦？首先，我會(huì)去了解學(xué)生反對(duì)的原因。其次，我會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)上換位思考，如果是輔導(dǎo)員工作考慮欠周到，我會(huì)及時(shí)改正。如果是學(xué)生的問(wèn)題，我會(huì)向?qū)W生充分解釋工作，并排除學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)可能遇到的困難。、透明、公開(kāi)的貧困生認(rèn)定條例，公平公正，一碗水端平，如單親家庭、殘疾家庭等，注意在學(xué)習(xí)、生活中對(duì)貧困生幫助，你會(huì)怎樣開(kāi)展工作，充分了解學(xué)生的高考成績(jī)、地域分布等情況，并做好新生入學(xué)準(zhǔn)備工作，第一加強(qiáng)安全教育。第二，向?qū)W生介紹學(xué)校概況及學(xué)校歷史，增強(qiáng)新生對(duì)學(xué)校了解。第三，選拔臨時(shí)負(fù)責(zé)人。第四，邀請(qǐng)專業(yè)課教師及高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生指導(dǎo)新生專業(yè)學(xué)習(xí)。第五，迅速了解學(xué)生情況，特別關(guān)注特殊家庭的孩子，如單親、殘疾等，關(guān)注他們的心理健康情況。，你怎么看？。，并且?guī)缀趺恳幻o導(dǎo)員都負(fù)責(zé)上百名學(xué)生的日常管理工作。這對(duì)于輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)、執(zhí)行力、行政能力等綜合素質(zhì)要求很高。、鍛煉，具備較高的文化水平，同時(shí)也相對(duì)成熟，有能力擔(dān)任輔導(dǎo)員。第四篇：高校輔導(dǎo)員全面資料集 （本站推薦）輔導(dǎo)員工作職責(zé)一、幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念要積極引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念；政治理論教育：發(fā)揮理論教育主渠道、主陣地的作用，抓好學(xué)生政治理論課學(xué)習(xí)內(nèi)容的消化與理解，主要是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬列主義基本原理（三個(gè)代表和創(chuàng)新理論）兩部教材，入腦入耳，這是基礎(chǔ)。當(dāng)作樹(shù)立“三觀”的基本教材。時(shí)事政策教育：一個(gè)月不少于2課時(shí)。結(jié)合全國(guó)大規(guī)模的政治形勢(shì)事件，黨辦要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。報(bào)刊新聞、影視教育事件教育：通過(guò)突發(fā)性、隨機(jī)性事件和學(xué)生的三觀相結(jié)合。良好行為教育：愛(ài)黨愛(ài)國(guó)行為、參與社會(huì)實(shí)踐行為，活動(dòng)中的謙讓精神，傳統(tǒng)美德等。上進(jìn)心教育：培養(yǎng)學(xué)生的參與行為、團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神。學(xué)生干部的甘于奉獻(xiàn)精神。樹(shù)立三