【正文】 最后的“腸斷”。顯示了它高度概括、凝練的特點(diǎn)。另外，這首詞中，多用白描、直敘的手法，卻又含蓄、細(xì)膩?！段淞甏骸防首x這首詞。文學(xué)常識(shí)：本文選自《李清照集校注》，李清照，南宋女詞人。號(hào)易安居士，齊州章丘（今屬山 東）人。父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明 誠(chéng)共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤 苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì) 中原的懷念。本詞是她后期的作品。理解大意。學(xué)生概述，教師指正。文章大意：暮春時(shí)節(jié)，鮮花經(jīng)過(guò)春風(fēng)的搖動(dòng)已經(jīng)零落殆盡，只有土地上還留有花的芬芳，日色已晚，自己仍無(wú)心梳洗。春天里花開花落年年如此，而人與以前卻不一樣了，我對(duì)一切都喪失了興趣，即使有心訴說(shuō)，也是言未出而淚先流。聽(tīng)人說(shuō)雙溪春色還不錯(cuò)，我也想去那里泛舟，怕的是雙溪上那舴艋般的小船載不動(dòng)自己的哀愁。思考：（1）在《望江南》中，主人公是“梳洗罷”，而文中作者卻“日晚倦梳頭”，從中，你能體會(huì)到作者什么心態(tài)？（2）“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)詞說(shuō)明了什么？（3）本文是如何抒發(fā)作者感情的？學(xué)生思考、討論，發(fā)表意見(jiàn)，教師指正。答案提示：（1）梳洗罷，是一種信心，一種希望，而“倦梳頭”是一種放棄，一種對(duì)生活毫無(wú)興趣的悲涼。從中可以看出作者的滿懷愁緒。兩篇文章都用同一個(gè)典型細(xì)節(jié)來(lái)反映主人公的心態(tài)，應(yīng)該學(xué)習(xí)這種寫法。（2）“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)動(dòng)詞寫出了作者試圖排遣愁緒的做法，前兩個(gè)詞給人一種希望，好像可以為作者松一口氣，而“只恐”又讓人跌落到作者的萬(wàn)丈愁緒中，三個(gè)詞寫出了作者的沉重、無(wú)奈。又緊緊抓住了作者的心。（3）作者通過(guò)景色、典型細(xì)節(jié)來(lái)抒情，即間接抒情。也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。”使文章的風(fēng)格既含蓄又直樸、率真?？偨Y(jié)：這兩首有什么相同之處？學(xué)生可各抒己見(jiàn)，教師總結(jié)。風(fēng)格相近，都比較婉約；寫作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒發(fā)的感情相近，抒發(fā)主人公或作者的離愁別緒，凄慘心境。教師進(jìn)一步引申：詞發(fā)展到后來(lái)興盛的時(shí)候，人們將詞分為兩大派：婉約派和豪放派。今天我們學(xué)的詞接近婉約派的風(fēng)格。下一次課我們將體會(huì)一下豪放派的作品風(fēng)格。六、質(zhì)疑問(wèn)難。七、拓展延伸：你還知道哪些寫愁的詩(shī)句，請(qǐng)列舉并說(shuō)明其特點(diǎn)。八、布置作業(yè)：背過(guò)這兩首詞，熟讀其他三首，爭(zhēng)取背過(guò)。第二課時(shí)一、檢查導(dǎo)入： 檢查學(xué)生背誦默寫。二、學(xué)生自學(xué)其他三首。交流自己搜集的文學(xué)常識(shí)。（1）范仲淹（9801052），字希文，北宋政治家、文學(xué)家。蘇州吳縣人。范仲淹散文、詩(shī)、詞均有名篇傳世,其詞存世不多，僅三首比較完整，但意境宏闊，氣象雄奇，以反映邊塞風(fēng)光和征戰(zhàn)勞苦見(jiàn)長(zhǎng)。具有一定的創(chuàng)新精神。我們學(xué)過(guò)《岳陽(yáng)樓記》，其中的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”（2）蘇軾，北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州 眉山（今屬四川）人。我我們學(xué)過(guò)《水調(diào)歌語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)教案頭（明月幾時(shí)有）》，是“唐宋八大家之一”，與父蘇洵，弟蘇轍合稱“三蘇”。本文寫于他密州作太守時(shí)。政治上不得意。（3）辛棄疾(11401207)，字幼安，號(hào)稼軒，著有《稼軒詞》，存詞600多首。強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本思想內(nèi)容，他是山東濟(jì)南人，出生時(shí)山東已被金兵占領(lǐng)，年輕時(shí)參加抗金軍，后來(lái)提出抗金主張一直未被采納。通讀這三首詞，討論大意。不明白的地方提問(wèn)。文章大意：《漁家傲》，上片描寫塞下景色，邊塞秋天景色與中原不同，大雁過(guò)早向衡陽(yáng)飛去，毫不留戀，風(fēng)吼、馬嘶，同號(hào)角聲連在一起，構(gòu)成塞下特有的聲音。夕陽(yáng)西下時(shí)，坐落在群山中的小城緊緊關(guān)閉了城門。下片抒情他們離家萬(wàn)里，但燕然未勒，功業(yè)未成，沒(méi)有辦法回去，夜色已濃，羌笛悠悠，將軍和征夫們難以入睡，鄉(xiāng)下思想之淚?！督亲印纷髡咦苑Q老夫，暫且發(fā)發(fā)少年的狂氣，左手牽著黃犬，右臂上架著蒼鷹，戴上錦蒙帽，穿上貂鼠裘，率領(lǐng)眾多隨從，縱馬狂奔，飛快的越過(guò)山岡。為回報(bào)人們傾城出來(lái)觀看太守狩獵，他要象當(dāng)年孫權(quán)那樣親自挽弓射虎。酒酣之后胸寬膽壯，兩鬢間出現(xiàn)一點(diǎn)白發(fā)有什么關(guān)系呢？什么時(shí)候朝廷能象派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？那時(shí)我一定會(huì)為國(guó)效力?！镀脐囎印纷髡咭估锞谱砗筇袅翢艄庥^看寶劍，早晨醒來(lái)聽(tīng)到眾多軍營(yíng)里傳來(lái)的號(hào)角聲，想起在軍營(yíng)里與部下分食牛肉，聽(tīng)樂(lè)器奏出塞外的歌曲。在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上檢閱軍隊(duì)，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。戰(zhàn)場(chǎng)上騎著飛快的的盧馬，猛力拉曼霹靂做響的雕弓。他要為朝廷完成統(tǒng)一大業(yè)，贏得生前的功勛，身后的美名。可是自己已經(jīng)年近半百，還有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？把握三首詞的感情。（1）詞的慣例是上片寫景或敘事，下片抒情言志。這三首詞上片分別寫了什么景或事？各有什么特點(diǎn)？（2）下片分別抒發(fā)了什么感情？有何異同？（3）這三首詞總體上有什么異同？ 學(xué)生討論，教師答疑。答案提示：（1）《漁家傲》：塞下景色：寒冷、荒涼、戒備森嚴(yán)?！督亲印罚捍颢C：雄壯、開闊?！镀脐囎印罚夯貞涇娐蒙睿汉婪?、激烈，具有英雄氣概。（2）《漁家傲》：思鄉(xiāng)，愛(ài)國(guó)，渴望建功立業(yè)?！督亲印罚嚎释恢赜茫瑸閲?guó)效力，愛(ài)國(guó)?！镀脐囎印罚嚎释üαI(yè)，壯志未酬的抑郁、憤慨。相同：愛(ài)國(guó)，渴望建功立業(yè)，為國(guó)效力。不同：《漁家傲》與思鄉(xiāng)緊緊聯(lián)系。《江城子》中希望得到朝廷重用?！镀脐囎印犯嗟氖潜磉_(dá)自己壯志未酬的抑郁、憤慨。（4）總體分析：相同：感情上來(lái)講，都與愛(ài)國(guó)緊密聯(lián)系。風(fēng)格上豪放、開闊、雄壯。不同：感情的側(cè)重點(diǎn)略有不同。三、質(zhì)疑問(wèn)難。四、拓展延伸：愛(ài)國(guó)是一種高尚的情感，古人還有很多人書寫自己愛(ài)國(guó)的激情，請(qǐng)舉出幾個(gè)愛(ài)國(guó)事例或愛(ài)國(guó)詩(shī)句。五、布置作業(yè)：背誦這五首詩(shī)，課后查詢有關(guān)豪放詞和婉約詞的相關(guān)資料。第四篇：詞五首教案24.《詞五首》 教案教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力了解詞人的生活經(jīng)歷對(duì)其創(chuàng)作的影響，了解詞的不同藝術(shù)和兩大流派。2結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容。二、過(guò)程與方法感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情；朗讀與背誦。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀品味五首詞的節(jié)奏美、語(yǔ)言美、意境美。理解詞中蘊(yùn)含的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)的內(nèi)容，把握作者的感情；作品的思想內(nèi)涵 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)：《望江南》、《武陵春》一、導(dǎo)入 在我國(guó)古代，往往不同的時(shí)代有這個(gè)時(shí)代代表性的文學(xué)體裁，如唐代的代表性文學(xué)體裁是詩(shī)，還有宋詞、元曲，明清的小說(shuō)等。今天我們來(lái)集中學(xué)習(xí)一下幾首詞，體會(huì)一下這種體裁的藝術(shù)特色，把握作者的思想感情。二、學(xué)習(xí)《望江南》解題“望江南”，詞牌名，又名“憶江南”“夢(mèng)江南”作者及背景溫庭筠（wēnyn）晚唐詩(shī)人、詞人。他精通音律，但屢考進(jìn)士不第，一生不得意。其詞多寫女性生活，多反映青樓閨閣的相思之情。五代時(shí)，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為《花間集》。他們多寫閨情。在詞風(fēng)上也大體一致，因此，后世就將他們稱為“花間派”。反復(fù)朗讀，揣摩詩(shī)意理解大意（學(xué)生概述，教師補(bǔ)充指正）文章大意：描寫了一位因心上人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心感情。在清晨梳洗完畢后，她在樓上憑欄眺望，看到許許多多帆船從樓前駛過(guò)，但卻沒(méi)有自己要等的那只船。夕陽(yáng)西下，愛(ài)人沒(méi)有回來(lái)，只空見(jiàn)江水東流，思念讓她肝腸寸斷。：（1）梳洗罷 “女為悅己者容”。倚樓眺望前用心梳洗修飾的經(jīng)過(guò)和急切盼望重逢的喜悅、激動(dòng)心情。她精心梳洗說(shuō)明她相信愛(ài)人一定會(huì)回來(lái)，心中充滿希望。（2）獨(dú)倚望江樓倚樓凝望，生動(dòng)地刻畫了一個(gè)盼望夫歸的婦女形象。一個(gè)“獨(dú)”字寫出了孤獨(dú)落寞之情.（3）過(guò)盡千帆皆不是此句是全詞情感上的大轉(zhuǎn)折,與起句的歡快情緒構(gòu)成比照,鮮明而強(qiáng)烈。從“希望是”到發(fā)現(xiàn)“不是”，寫出了女子一次次從希望到失望過(guò)程，讓人為之心碎。（4）斜暉脈脈水悠悠用斜陽(yáng)的含情脈脈，江水的悠悠不斷，烘托離愁別恨的深長(zhǎng)。（5）腸斷白蘋洲表明思婦憂傷痛苦之深，充分表達(dá)了思婦愁腸寸斷的強(qiáng)烈的相思之情。主旨句。這首小詞,：就時(shí)間而言，從寫到；就景物而言，從寫到，又寫到；就人物內(nèi)心情感而言，從到以至最后的。本詞表現(xiàn)了一位因心上人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心情感。三、學(xué)習(xí)《武陵春》解題武陵春，詞牌名。作者及背景李清照，南宋女詞人。號(hào)易安居士，齊州章丘（今屬山東）人。父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。本詞是她后期的作品。反復(fù)朗讀，揣摩詩(shī)意賞析：（1）風(fēng)住塵香花已盡，交待季節(jié)特征——點(diǎn)明是暮春時(shí)節(jié)。暗指自己年老珠黃，寓寄詞人漂泊零落，紅顏遲暮的身世之慟。象征詞人青春已逝。（2）日晚倦梳頭。典型的生活細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)具體的外在行為展現(xiàn)人物心灰意懶，表達(dá)濃重的哀愁。（3）物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。這兩句是詞人直抒胸臆，再次借助神態(tài)和外在行為表達(dá)出自己濃重的哀愁?？偨Y(jié)上片：寫眼前衰敗之景。（4）只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁運(yùn)用比喻、夸張，化虛為實(shí)，使無(wú)形的哀愁有了重量和質(zhì)感，生動(dòng)傳神地寫出了作者內(nèi)心哀愁的沉重?？偨Y(jié)下片：寫內(nèi)心的愁緒。這首詞采用借景抒情、化虛為實(shí)的手法，表達(dá)自己無(wú)限惆悵與感傷之情。四、課后思考這兩首有什么相同之處？ 風(fēng)格相近，都比較婉約；寫作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒發(fā)的感情相近，抒發(fā)主人公或作者的離愁別緒，凄慘心境。你還知道哪些寫愁的詩(shī)句，請(qǐng)列舉并說(shuō)明其特點(diǎn)。你還能記起哪些表現(xiàn)“愁”的詩(shī)句呢？ 第二課時(shí)教學(xué)任務(wù)：《漁家傲》、《江城子》一、導(dǎo)入新課 詞發(fā)展到后來(lái)興盛的時(shí)候，人們將詞分為兩大派：婉約派和豪放派。上節(jié)課我們學(xué)的詞接近婉約派的風(fēng)格。今天我們將體會(huì)一下豪放派的作品風(fēng)格。二、學(xué)習(xí)《漁家傲》、解題漁家傲，詞牌名。作者及背景范仲淹（9801052），北宋政治家、文學(xué)家。這是他在西北軍中的感懷之作。反復(fù)朗讀，揣摩詩(shī)意塞s224。i 嶂zh224。ng 濁zhu243。 燕yān 羌qiāng理解大意（學(xué)生概述，教師指正）文章大意：上片描寫塞下景色，邊塞秋天景色與中原不同，大雁過(guò)早向衡陽(yáng)飛去，毫不留戀，風(fēng)吼、馬嘶，同號(hào)角聲連在一起，構(gòu)成塞下特有的聲音。夕陽(yáng)西下時(shí)，坐落在群山中的小城緊緊關(guān)閉了城門。下片抒情他們離家萬(wàn)里，但燕然未勒，功業(yè)未成，沒(méi)有辦法回去，夜色已濃，羌笛悠悠，將軍和征夫們難以入睡，鄉(xiāng)下思想之淚。賞析（1）所寫的風(fēng)景“異”在哪？表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？ 衡陽(yáng)雁去無(wú)留意——寒冷荒涼； 四面邊聲連角起——戰(zhàn)事吃緊； 長(zhǎng)煙落日孤城閉——戒備森嚴(yán)。（2）“千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的畫面。在崇山峻嶺中，當(dāng)煙霧升起，夕陽(yáng)西下時(shí)，一座孤城緊緊關(guān)閉了城門。描繪出邊塞蒼茫壯闊的景象。（3）“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”表現(xiàn)將士們什么思想感情？ 表現(xiàn)將士們思念家鄉(xiāng)又渴望建功立業(yè)的矛盾心情。（4）“羌管悠悠霜滿地”起什么作用？ 描繪了邊塞夜景，烘托思鄉(xiāng)的凄涼之情。（5）人不寐，將軍白發(fā)征夫淚互文，將軍征夫因有家難回，功業(yè)難成而哀傷地愁白了頭發(fā)，流下了眼淚。主旨句。、學(xué)習(xí)《江城子》解題江城子，詞牌名。作者及背景蘇軾，北宋文學(xué)家、書畫家，唐宋八大家之一。號(hào)東坡居士，眉州 眉山（今屬四川）人。與父蘇洵，弟蘇轍合稱“三蘇”。1071年，蘇軾因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌?jiàn)而自請(qǐng)外任。這是作者于1074年冬與同僚出城打獵時(shí)所作。反復(fù)朗讀，揣摩詩(shī)意 獵li232。 擎q237。ng 貂裘diāoqi 卷juǎn 鬢b236。n 挽wǎn理解大意（學(xué)生概述，教師指正）文章大意：作者自稱老夫，暫且發(fā)發(fā)少年的狂氣，左手牽著黃犬，右臂上架著蒼鷹，戴上錦蒙帽，穿上貂鼠裘，率領(lǐng)眾多隨從，縱馬狂奔，飛快的越過(guò)山岡。為回報(bào)人們傾城出來(lái)觀看太守狩獵，他要像當(dāng)年孫權(quán)那樣親自挽弓射虎。酒酣之后，胸寬膽壯，兩鬢間出現(xiàn)一點(diǎn)白發(fā)有什么關(guān)系呢？什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢？那時(shí)我一定會(huì)為國(guó)效力。賞析（1）上闋描繪的是怎樣的內(nèi)容？你知道詞中哪個(gè)字寫出了他當(dāng)時(shí)的心情嗎？ 描繪出獵時(shí)的盛大場(chǎng)面。狂狂在裝備齊全，隨從眾多狂在百姓傾城，觀看狩獵狂在自比孫郎，乘馬射虎（2）上闕太守的形象怎樣,他的特點(diǎn)是什么？ “左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘”，威風(fēng)凜凜（3）找出描寫出獵隊(duì)伍的句子,出獵隊(duì)伍有什么特點(diǎn)？ “千騎卷平岡”；威武雄壯,場(chǎng)面浩大上片：敘事，描繪了密州出獵的宏大壯觀場(chǎng)面。（4）本詞引用了哪些典故？分別表達(dá)了作者什么情感？ “親射虎”“遣馮唐”“射天狼”明確：年紀(jì)不小，但仍有少年狂氣；表希望重新受朝廷重用；表明自己要?dú)硤?bào)國(guó)、建功立業(yè)的決心。下片：抒情，抒發(fā)了詞人建功立業(yè)的豪情壯志。四、小結(jié)這首詞通過(guò)描寫一次出獵的壯觀場(chǎng)面，表達(dá)了詞人殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的決心，并委婉的表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望。第三課時(shí)教學(xué)任務(wù)：《破陣子》、比較三首詞一、導(dǎo)入新課 由上節(jié)內(nèi)容導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)《破陣子》、解題破陣子，詞牌名。為w232。i，給。賦，寫作。壯詞，雄壯的詞。作者及背景辛棄疾(11401207)，字幼安，號(hào)稼軒，著有《稼軒詞》，存詞600多首。強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本思想內(nèi)容，他是山東濟(jì)南人，出生時(shí)山東已被金兵占領(lǐng)，年輕時(shí)參加抗金軍，后來(lái)提出抗金主張一直未被采納。反復(fù)朗讀，揣摩詩(shī)意 挑tiǎo 麾huī 炙zh236。 弦xi225。n 塞s224。i 的d237。 霹pī 生shēng 身shēn理解大意（學(xué)生概述，教師指正）文章大意：作者夜里酒醉后挑亮燈光觀看寶劍，想起早晨醒來(lái)聽(tīng)到眾多軍營(yíng)里傳來(lái)的號(hào)角聲，在軍營(yíng)里與部下分食牛肉，聽(tīng)樂(lè)器奏出塞外的歌曲。在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上檢閱軍隊(duì)，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。戰(zhàn)場(chǎng)上騎著飛快的的盧馬，霹靂做響的雕弓。他要為朝廷完成統(tǒng)一大業(yè)，贏得生前的功勛，身后的美名。可