20xx人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞導學案11種樹-資料下載頁
2025-11-29 19:12本頁面
【導讀】重點學習課文中的一些文言多義詞和詞類活用現(xiàn)象。習來鞏固對這些詞語的認識。1．在充分預習、熟讀課文的基礎上，認真研讀導學案。閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。置、成分省略和詞類活用；在長期的謫貶生活中，柳宗元接近了人民，他的思想有了很大變化。也稱之為柳柳州。文學上與韓愈一起提倡古文運動，同被列入“”之中，并稱“韓。起了重要的指導作用。來的各種雜稅，各地官僚為鞏固自己的地位，競相向朝廷進奉，加緊對下層盤剝。嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。針對當時這種官吏繁政擾民現(xiàn)象，作者巧妙地借郭橐駝有關種樹的。以維持社會的正常發(fā)展。
【正文】 第五段： 問者曰：“嘻，不亦善夫 !吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術。”傳其事以為官戒。 【“養(yǎng)人”也要“順天致性”，才能“蕃其生而安其性”?！? 疏通文意，概括段意。 第一段段主要意思是：（得名由來） 第二段主要意思是：（種樹專長） 第三段主要意思是：（種樹之道） 第四段主要意思是：（治民之道） 第五段主要意思是：（寫作目的） 二、再次朗誦全文，快速回答以下問題： 第一段：本段介紹身世側重介紹名字，“駝”并不雅， 為何駝要自稱？ 第二段 : 駝種樹本領如何，從哪些地方可以看出來？本段寫駝種樹本領全面高超，是種樹行家，用了什么方法？ A、際遇 —— B、全面 —— C、高超 —— D、他植者（側重于側面描寫） 第三段 : 郭橐駝和別人種樹的方法、種樹后的態(tài)度和結果各有什么不同？ 方法 郭橐駝， 他植者， 態(tài)度 郭橐駝， 他植者， 結果：郭橐駝， 他植者， 第四段：將種樹管樹之理運用到吏治中去。 （ 1） “問者”問“養(yǎng)樹”后，提出了怎樣的建議？ （ 2） 駝是怎樣評價，描述官吏煩令擾民的？ 我的疑惑 : 【訓練案】 閱讀下面一首古詩，完成后面問題。 衡陽與夢得分路贈別 柳宗元 十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行。伏波【 1】故道風煙在，翁仲【 2】遺墟草樹平。 直以慵疏招物議，休將文字占時名。今朝不用臨河別， 垂淚千行便濯纓【 3】。 注：【 1】伏波，東漢伏波將軍馬援?！?2】翁仲，傳說是秦時巨人。【 3】濯纓：“滄浪之水清兮，可以濯我纓”，表明自己與好友劉禹錫（字夢得）都是清流，不是濁流，不言委屈，而人知其含冤。 ① 這首詩從題材上看應屬于 （類別）。（ 2 分） ② 本詩頸聯(lián)（五六兩句）在表情達意上有何特點？試說說其妙處。（ 4 分） ③ 是什么促使詩人“垂淚千行”？請結合全詩加以剖析。（ 4 分） 【自主區(qū)】 【使用說明 】 教師書寫二次備課，學生書寫收獲與總結
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