【正文】 “頓”：強(qiáng)調(diào)黃河上下一下子失去波濤滾滾的氣勢(shì)，突出天寒地凍、河水結(jié)冰之速。④比喻、擬人、對(duì)偶等修辭方法的運(yùn)用：“山舞銀蛇”“原馳蠟象”“紅裝素裹”等都是巧用比喻?！坝c天公試比高”，一個(gè)“欲”字把“山”“原”人格化，生動(dòng)地寫出它們雄心勃勃的精神面貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。⑤用詞巧妙性：“冰”“雪”“銀”“蠟”“素”等，使一個(gè)為大雪所覆蓋的潔白美麗的廣闊世界盡現(xiàn)眼前。⑥詞語的分寸感：“惜”“略輸”“稍遜”“只識(shí)”等詞語，既不全盤肯定，又不一筆抹煞，把詩(shī)人對(duì)歷史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表達(dá)出來。⑦議論的形象性：“競(jìng)折腰”“彎弓射大雕”，不僅使議論形象化，而且使人浮想聯(lián)翩。概括性強(qiáng)：“俱往矣”三字，將幾千年封建社會(huì)歷史及一系列封建帝王一筆帶過，轉(zhuǎn)而歌頌“今朝”的“風(fēng)流人物”，筆力千鈞，意味深長(zhǎng)。⑧意脈貫通，韻律和諧：這首詞以“北國(guó)風(fēng)光”起句，再先“望??”后“看??”，繼而由“引??”至“惜??”，最后以“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”收尾，一氣呵成。特別是上、下片分別以“望”字和“惜”字統(tǒng)領(lǐng)七個(gè)短句，一筆貫通，極有氣勢(shì)。詞中又多短句，并以四字句為主，因而節(jié)奏鮮明。這就使全詞在韻律上也頗顯豪放的風(fēng)格。A誦讀體味：討論全詞朗讀方法，注意節(jié)奏、抑揚(yáng)、輕重，把握感情。B 拓展深化：《沁園春雪》是毛澤東播撒在民族文化長(zhǎng)河中的一朵浪花，詩(shī)路花雨還在后面。請(qǐng)小組交流自己搜集的毛主席詩(shī)詞，說出你喜歡的詩(shī)詞或詩(shī)句，談?wù)勏矚g的理由。（小組交流）C總結(jié)激發(fā)：在毛主席詩(shī)詞里，有蓬勃的青春意氣，有婉麗的愛情悲歡。有殘陽如血的壯烈，有戰(zhàn)地黃花的燦爛。有風(fēng)流人物的慷慨，有人間正道的滄桑。有宏圖驚世界，有臘梅傲雪霜。有坐地巡天的浪漫華章，有閑庭信步的擊水新唱。讀懂了它，便讀懂了這古老土地；讀懂了它，便讀懂了20世紀(jì)的悲歡離合。只要你踏上詩(shī)路，便會(huì)吮吸到香甜的文化之蜜，你的人生，也會(huì)變得搖曳多姿！讓我們一起上路吧！板書設(shè)計(jì)沁園春 雪描寫北方雪景評(píng)述歷史英雄第五篇：九年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 第1課《沁園春 雪》教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)新人教版《沁園春雪》教學(xué)目標(biāo)，品味精練優(yōu)美的語言。，學(xué)習(xí)寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。，背誦默寫全文，感悟毛澤東宏大氣魄的精神境界。教學(xué)重點(diǎn)朗讀，背誦默寫；理解寫景、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)把握作者的思想感情。教具電腦，錄音機(jī)，教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課，培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)同學(xué)們，我給大家講個(gè)故事。那是一九四五年秋天的一天，山城重慶籠罩在一片白色恐怖之中，國(guó)民黨反動(dòng)派出動(dòng)上萬的軍隊(duì)和特務(wù)，查封了《新華日?qǐng)?bào)》等多家報(bào)館，并把當(dāng)天發(fā)行的所有報(bào)紙全部收繳上來。這究竟是為什么呢？原來是當(dāng)天的報(bào)紙上發(fā)表了一首詞，這是怎樣的一首詞，使得國(guó)民黨反動(dòng)派如此風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵呢？大家想不想知道這首詞？那就請(qǐng)大家翻開課本，我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東詩(shī)詞二首的第一課《沁園春?雪》?！端{(diào)歌頭 讀毛主席詩(shī)詞》： 掌上千秋史，胸中百萬兵。眼底六洲風(fēng)雨，筆下有雷聲。細(xì)檢詩(shī)壇李杜，詞苑蘇辛佳什，未有此奇雄。教師略作解釋，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見（根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為是吹捧之詞）。《沁園春 雪》的一段文字：“余索潤(rùn)之長(zhǎng)征詩(shī)見惠，乃得其初赴陜北看大雪沁園春詞一闋，展讀之余，嘆為古今有詞以來第一作手，雖蘇辛猶未能抗，況余子乎！”教師說明：這段文字決不會(huì)是吹捧，因?yàn)樗麑懹?945年國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期，那時(shí)吹捧毛澤東，可能有殺身之禍。下面，我們學(xué)習(xí)毛澤東的詞《沁園春雪》。這首詞是毛澤東詩(shī)詞的代表作。二、解題詞又稱長(zhǎng)短句，詩(shī)余，“沁園春”是詞牌名；“雪”，是這首詞的題目。婉約派：李清照，柳永；豪放派：蘇軾，辛棄疾（此部分）以提問的方式進(jìn)行三、交代寫作背景 大屏幕顯示：1936年2月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國(guó)家的前途的人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國(guó)民黨談判。其間，民主人士、詩(shī)人柳亞子先生請(qǐng)他寫詩(shī)，毛澤東同志就把這首《沁園春．雪》抄給他，隨后《新民晚報(bào)》公開發(fā)表，引起了我們開頭所提到的極大的轟動(dòng)。四、誦讀全詩(shī)，整體感知 1．聽錄音朗讀要求：(1)根據(jù)大屏幕提示注意朗讀的節(jié)奏，把握字音，必要時(shí)在書上標(biāo)注。(2)看文中的注釋，感知全詞。投影顯示： 沁園春﹒雪頓失/滔滔。惜/秦皇/漢武，（1936年2月）山舞/銀蛇，略遜/文采，毛澤東原馳/蠟象，唐宗/宋祖，北國(guó)/風(fēng)光高。稍遜（x249。n）/風(fēng)騷。欲與/天公/試比千里/冰封，須/晴日，一代/天驕，成吉思汗萬里/雪飄?？?紅裝素裹只識(shí)/彎弓/射大雕。望/長(zhǎng)城/內(nèi)外，分（f232。n）外/妖嬈（r225。o）。俱/往/矣，惟余/莽莽（mǎng）；江山/如此/多嬌，數(shù)（shǔ）/風(fēng)流人物，大河/上下，引/無數(shù)英雄/競(jìng)/折（zh233。）腰還（h225。i）/看/今/朝。學(xué)生個(gè)別朗讀，教師點(diǎn)評(píng)強(qiáng)調(diào)豪放風(fēng)格，要讀出氣勢(shì)，讀出激情，聲音要洪亮，令人熱血沸騰，精神昂揚(yáng)，心潮澎湃。五、疏通字詞，理解本詞大意 解釋下列詞語： ［沁園春］詞牌名。［北國(guó)］北方。［惟余莽莽］只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，這里是無邊無際的意思。［大河上下］黃河的上上下下。［頓失滔滔］立刻失去了波濤滾滾的氣勢(shì)。意思是黃河水結(jié)冰了。［山舞銀蛇］群山好象銀蛇在舞動(dòng)。［原弛蠟象］高原（上的丘陵）好象白象在奔跑。［須］等到。［紅裝素裹］形容雪后天晴，紅日、白雪交相輝映的景象。［分外妖嬈］特別艷麗多姿。［嬌］美好可愛。［折腰］鞠躬、傾倒。這里有稱頌、贊美的意思。［略輸］稍差。［文采］文學(xué)才華，這里指廣義的文化，包括政治、思想、文化。［稍遜］稍差。［風(fēng)騷］義同“文采”。風(fēng)，原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》；騷，原指《楚辭》里的《離騷》。后來“風(fēng)騷”代指文學(xué)才華。［一代天驕］稱雄一世的人物。天驕，“天之驕子”的省略語，意思是天所嬌縱寵愛的人。［彎弓］拉滿弓。［俱往矣］都已經(jīng)過去了。俱，都。［數(shù)］數(shù)得上。［風(fēng)流人物］這里指能建功立業(yè)的英雄人物。六、品讀課文，賞析意境，深入理解思想和藝術(shù)這首詞分上下兩闋。寫景，議論，抒情相結(jié)合，但上下闕各有側(cè)重，上闕側(cè)重哪種表達(dá)方式？下闕側(cè)重哪種表達(dá)方式？明確上闕寫景，下闕議論，抒情。？它們又分哪幾層？答案：這首詞的上闋寫北方雪景，其中前三句是概括寫，中七句是具體寫，后三句是想象雪過天晴之景。詞的下闋是評(píng)論古代帝王，抒發(fā)壯志豪情。其中前兩句起承上啟下作用。中七句是評(píng)論古代帝王，后三句是抒發(fā)壯志豪情。大屏幕上闋 寫北方雪景(1)概括寫北方雪景（前三句）(2)具體寫北方雪景（中七句）(3)想象雪過天晴之景（后三句）下闋 評(píng)論古代帝王，抒發(fā)壯志豪情。(1)承上啟下（前二句）(2)評(píng)論古代帝王（中七句）(3)抒發(fā)壯志豪情（后三句），哪幾句是實(shí)景，哪幾句是虛景？答案：從“北國(guó)風(fēng)光”到“欲與天公試比高”是實(shí)景；“須”字以下是虛景。大屏幕：上闋 寫北方雪景（寫景）(1)概括寫北方雪景（前三句）實(shí)景(2)具體寫北方雪景（中七句）實(shí)景(3)想象雪過天晴之景（后三句）虛景 ，哪幾句是動(dòng)景？ 大屏幕： 靜景：千里冰封 大河上下，頓失滔滔 動(dòng)景：萬里雪飄 長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽 山舞銀蛇，原弛蠟象說明意義：把靜景寫成動(dòng)景，表明在毛澤東眼里，大自然是生機(jī)勃勃的，也表明他本人是生機(jī)勃勃、富有進(jìn)取精神和開拓精神的。還可以他的《念奴嬌 昆侖》、《沁園春 長(zhǎng)沙》印證。3.“望”字可否換成“看”字？為什么？ 答案：不可。因?yàn)槭堑歉哌h(yuǎn)眺，只能用“望”。4.“頓”字可否刪去？為什么？答案：“頓”不可刪去，因?yàn)樗鼘懗隽俗兓伲?。，“惜”字含有哪些意味？答案：“惜”中含有多種意味。（1）含褒意，肯定秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗是中國(guó)歷史上的杰出英雄，具對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展有過巨大貢獻(xiàn)。（2）批評(píng)這些英雄的不足，批評(píng)他們短于文治，在思想、文化方面建樹不多，個(gè)人的文學(xué)才華欠缺。（3）自信自己作為無產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖和革命英雄，必將勝過前人。大屏幕： 惜(1)肯定他們是杰出帝王，對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展有過巨大貢獻(xiàn)。(2)批評(píng)他們?cè)谒枷?、文化方面建樹不多，個(gè)人文學(xué)才華欠缺。(3)自信作為無產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖，必將勝過前人。，詩(shī)人認(rèn)為哪一位最缺乏文采？你的根據(jù)是什么？答案：認(rèn)為成吉思汗最缺乏文采。因?yàn)槠渌麕孜皇恰奥暂敗蔽牟桑吧赃d”風(fēng)騷，而成吉思汗是“只識(shí)”彎弓射大雕。？答案：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。？它的寫景和議論抒情有什么特點(diǎn)？答案：這首詞抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛，表達(dá)了空前偉大的抱負(fù)和無比堅(jiān)定的信心。這首詞寫景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁；議論，上下幾千年，氣雄千古，風(fēng)流豪壯。大屏幕：主題 抒發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛，表達(dá)偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信心。寫景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁； 議論，上下幾千年，氣雄千古，風(fēng)流豪壯。重溫高亨和柳亞子的評(píng)價(jià)以印證，說明毛澤東“一身文武雙棲，將軍利劍詩(shī)人筆”。大屏幕：一身文武雙棲，將軍利劍詩(shī)人筆。七、指導(dǎo)分角色朗讀（事先制作電腦軟件）。投影下述滾動(dòng)文字： 女領(lǐng) 沁園春 雪男領(lǐng) 北國(guó)風(fēng)光，（豪邁，高而慢）齊千里冰封──，（拉長(zhǎng)）萬 里 雪 飄。↗（高昂）女望 長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽； 男大河上下，頓失滔滔。↘（慢）女山 舞銀蛇，原 弛蠟象，男欲與天公試比高。（高昂）女須晴日，看紅裝素裹，分外 妖 嬈，（慢）齊江山如此多嬌，↗引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。男惜秦皇漢武，↘（低沉）略輸文采；（慢）女唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（慢）男一代天驕，成吉思汗，齊只識(shí)彎弓射大雕。↘（低，慢）領(lǐng)俱 往矣──，（慢，拉長(zhǎng)）齊數(shù)風(fēng)流人物。↗還看今朝。（高昂，堅(jiān)定）數(shù) 風(fēng)流 人物──。還 看 今 朝！（一字一頓）八、作業(yè)背誦這首詞。