【正文】 時,小立方體之間要緊緊挨著,不能有縫隙。測量過程中也要做到首尾相連。重復(fù)測量三次。把數(shù)據(jù)記錄在學(xué)生活動手冊中。(5)匯總數(shù)據(jù)。在黑板上展示班級記錄表,學(xué)生上臺填寫數(shù)據(jù),或?qū)W生匯報后由教師填寫。研討(1)觀察黑板上記錄的全班同學(xué)測量的講臺長度的結(jié)果。讓學(xué)生說出數(shù)據(jù)的特點(diǎn)(很接近,準(zhǔn)確度高)。(2)全班對比教師講臺的長度和學(xué)生桌面的長度,哪一個更長一些? 小學(xué)一年級科學(xué)（上冊）教案讓學(xué)生體會到全班統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)物測量物體長度的意義,它使得測量的長度可以進(jìn)行量化比較。(3)討論用小立方體測量,怎樣做又快又準(zhǔn)確。學(xué)生各抒己見。教師應(yīng)再次總結(jié)小立方體作為測量工具的特點(diǎn)。布置課外活動用小立方體又快又準(zhǔn)確地測量家里的沙發(fā)、床或?qū)W校的黑板、窗臺的長度。第6課做一個測量紙帶教學(xué)目標(biāo)測量紙帶具有更方便攜帶、測量和計數(shù)等特點(diǎn),可以替代小立方體進(jìn)行測量在教師指導(dǎo)下,依照制作測量紙帶的步驟進(jìn)行制作。利用測量紙帶測量一些物體的周長運(yùn)用十進(jìn)制記錄測量結(jié)果在教師指導(dǎo)下,能針對測量中的問題提出自己的解決方案。樂于小組合作探究學(xué)習(xí),能主動參與合作學(xué)習(xí)活動。體會工具的改進(jìn)給人們測量帶來的便利。認(rèn)識到人們總是在解決問題中不斷地完善和改進(jìn)工具,從而增強(qiáng)了人的能力 教學(xué)準(zhǔn)備印有小方格的紙若干、十個小立方體、一把剪刀、一卷透明膠帶、一支標(biāo)記筆、學(xué)生活動手冊、塑料桶。教學(xué)過程聚焦教師可先詢問學(xué)生,他們是否用小立方體完成了課外測量活動以及他們是如何測量的。實(shí)物展示十個連接起來的小立方體和一個小塑料桶,提問:“我們該如何測量這個小桶的邊沿長度呢?”學(xué)生進(jìn)行小組討論和匯報。教師小結(jié)。以小立方體為標(biāo)準(zhǔn)單位制作一條可以卷的測量紙帶,這樣的測量紙帶可以彎曲,可以測量不規(guī)則的物體。探索(1)介紹如何制作測量紙帶。展示并介紹工具和使用的材料。介紹制作步驟和注意事項(xiàng):每段紙帶首尾要相連。粘接時,紙帶要直。用數(shù)字做標(biāo)記。寫上姓名和制作日期。(2)學(xué)生制作紙帶。教師觀察學(xué)生的制作過程,個別輔導(dǎo)有問題的學(xué)生。(3)用測量紙帶測量物體。先測量書的長度。因?yàn)檫@對學(xué)生來說,難度不大。小學(xué)一年級科學(xué)（上冊）教案再測量小塑料桶邊沿的長度。先讓學(xué)生觀察小桶,預(yù)測小桶底部邊沿的長度,然后測量并將數(shù)據(jù)記錄在學(xué)生活動手冊的表格中。注意幫助在測量時讀數(shù)困難的學(xué)生。研討(1)觀察數(shù)據(jù)。(2)提問:測量紙帶與小立方體相比,有哪些好處? 可以測量圓的物體、更輕、方便攜帶、能快速讀出測量數(shù)值、不用數(shù)小立方體的個數(shù)、比用小立方體測量更準(zhǔn)確。布置課外活動使用測量紙帶測量更多你想測量的物體,建議測量前先預(yù)測,再實(shí)測,并比較預(yù)測和實(shí)測的結(jié)果。第7課比較測量紙帶和尺子教學(xué)目標(biāo)尺子是世界通用的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的測量工具,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是非常有意義的尺子與測量紙帶是兩種測量工具,有許多相同與不同之處。在教師指導(dǎo)下,能用語言或圖畫初步描述尺子與測量紙帶的特征,并與同伴討論和交流細(xì)致觀察并比較尺子與測量紙帶的異同初步掌握尺子的使用方法發(fā)展在日常生活中運(yùn)用測量的認(rèn)同感。逐步適應(yīng)使用多種測量工具和測量單位愿意分享與交流自己的觀察結(jié)果具有尊重事實(shí)的意識,認(rèn)真、精確地讀數(shù)意識到觀察、比較和測量是人們認(rèn)識世界的基本方法 教學(xué)準(zhǔn)備測量紙帶、一把塑料尺、一條軟尺、一個橡皮、學(xué)生活動手冊 教學(xué)過程聚焦(1)引入尺子。讓學(xué)生回憶生活中見過或使用尺子的經(jīng)歷。視頻播放生活中人們使用各種尺子的情境,介紹世界各地統(tǒng)一使用相同標(biāo)準(zhǔn)單位的尺子,這樣使測量結(jié)果有可比性,便于交流和使用。(2)明確任務(wù)。觀察和比較測量紙帶與尺子,它們有什么不同之處和相同之處?探索(1)觀察和比較尺子與測量紙帶。分發(fā)材料:塑料尺、軟尺和制作的紙帶。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。交流觀察、比較結(jié)果,教師用課件輔助學(xué)生交流。小學(xué)一年級科學(xué)（上冊）教案(2)用尺子測量物體。教師使用課件介紹尺子的使用方法:①把尺子的0刻度線和物體的一端對齊。②讀出尺子上與物體另一端對應(yīng)的刻度。③介紹如何讀數(shù)。請學(xué)生示范測量并讀出長度。學(xué)生分別使用尺子和測量紙帶測量橡皮和桌面的長度,并記錄測量結(jié)果。教師需要幫助測量有困難的學(xué)生。研討教師提問:“尺子和測量紙帶相比,有什么好處?”學(xué)生小組討論后匯報?？赡艿挠^點(diǎn)如前所述。第三篇：蘇教版一年級上冊科學(xué)全冊教案一年級科學(xué)上冊教案1小小科學(xué)家教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。使學(xué)生體會到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。初步了解怎樣學(xué)科學(xué)。發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生體會到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。教學(xué)過程：今天學(xué)習(xí)什么課？什么是科學(xué)？出示圖片：（彩虹、火山、蘑菇巖、豬籠草、恐龍）提問：你認(rèn)識這些自然事物嗎？知道關(guān)于它們的秘密嗎？你還想知道哪些自然秘密？出示圖片：家居設(shè)備組合提問：你認(rèn)識哪些電器設(shè)備？有什么用？知道關(guān)于它們的秘密嗎？ 小結(jié):生活中處處有科學(xué)?？磮D：圖中畫有什么？是什么意思？ 觀看并回答問題。引發(fā)學(xué)生對科學(xué)一詞的關(guān)注 激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣做實(shí)驗(yàn)：滾小球。介紹伽利略滾小球的故事。了解一些常見的科學(xué)問題。全課小結(jié)。板書設(shè)計：1小小科學(xué)家我們的生活處處離不開科學(xué)和技術(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：小小工程師教學(xué)目標(biāo)：，并對設(shè)計制作的產(chǎn)品不斷改進(jìn)，力爭做到最好。，意識到我們的生活離不開工程師的發(fā)明制造。、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人。教學(xué)重點(diǎn)：知道工程師是做什么的，經(jīng)歷制作一件物品的過程。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識到工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)別的，工程師重在設(shè)計、發(fā)明、制造。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、膠帶等。教學(xué)過程：了解工程教師活動小朋友好，還記得老師上節(jié)課給大家介紹的一種什么樣的職業(yè)？今天呀，老師又要給大家介紹一類偉大的人，天上飛的飛機(jī)，地上跑的汽車，甚至于小朋友們住的房子等學(xué)生活動 學(xué)生回憶 學(xué)生回答 個性備課 等，都離不開他們，他們就是工程師。在你周圍認(rèn)識的人當(dāng)中有沒有工程師，他們是怎么工作的。結(jié)合活動手冊，荷花、輪船、山峰、學(xué)生填寫活動手冊并思考 學(xué)做工程師，做一個鉛筆加長器。出示一支短的鉛筆老師這支鉛筆太短了不好寫了，怎么辦?你能做個小小工程師幫老師解決這個問題么？鼓勵學(xué)生利用身邊的材料制作個性化的鉛筆加長器，不要求全班統(tǒng)一。學(xué)生先對自己的作品進(jìn)行測試評價，再評出小組內(nèi)誰做得最好。全課小結(jié)：今天這節(jié)課我們了解了工程師主要從事什么樣的工作，他們會畫設(shè)計圖、發(fā)明制造新產(chǎn)品，甚至還能維修機(jī)器，他們的工作與科學(xué)家們一樣重要，我們班的小小科學(xué)家和小小工程師們，老師希望你們能好好學(xué)習(xí)，利用自己所學(xué)的知識，成為像他們一樣有用的人才！己的改進(jìn)有啟發(fā)。板書設(shè)計：小小工程師設(shè)計 發(fā)明 制造上好科學(xué)課教學(xué)目標(biāo)：。，認(rèn)識到科學(xué)課上要遵守規(guī)則。，并愿意遵守這些規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：制定科學(xué)課的規(guī)則并在活動遵守規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在活動中有規(guī)則意識并主動遵守。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：細(xì)而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的顏料，有刻度的瓶子，抹布 教學(xué)過程：活動一:參觀科學(xué)教室，比較與普通教室的不同。引導(dǎo)并介紹實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室和我們平時的那個教室有一些不同之處呢？哪個小朋友是火眼金睛，先來說一說你發(fā)現(xiàn)的不同之處吧！活動二:做比較水的多少實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們，在實(shí)驗(yàn)室我們需要學(xué)會用科學(xué)的方法，通過實(shí)驗(yàn)來尋找問題的答案。比如這兩瓶水，到底是哪個多一點(diǎn)呢？活動三:制定科學(xué)課的規(guī)則?？茖W(xué)課與其他課程也有許多不同，科學(xué)課上我們會面對各種材料進(jìn)行觀察或是實(shí)驗(yàn)操作。當(dāng)面對實(shí)物材料時，有的小朋友會不自覺地處于興奮之中，他們好奇心非常強(qiáng)烈，總是想觸摸這些材料，或者提前去操作實(shí)驗(yàn)，可是這容易造成科學(xué)課堂的無序與干擾，所以同學(xué)們我們應(yīng)該一起來制定上好科學(xué)課的規(guī)則。一起來看看活動手冊上的這張圖。請同學(xué)們想一想圖上哪些同學(xué)做的對，哪些同學(xué)做得不對？我們應(yīng)該怎樣做呢？全課小結(jié)：小朋友們，在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)活動中，老師希望大家都能自覺主動地去遵守今天我們一起制定下來的規(guī)則。板書設(shè)計： 3上好科學(xué)課遵守規(guī)則認(rèn)識感官教學(xué)目標(biāo)：、耳、鼻、舌、皮膚的活動，說出它們都是感覺器官。，知道動物也是觀賞視或閱讀圖片資料，知道動物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境并且有些動物的感官很靈敏。，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)根據(jù)顏色、形狀、聲音、軟硬、味道和氣味等特性辨認(rèn)物體的能力。教學(xué)難點(diǎn)：能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。教學(xué)過程：活動一：觀看圖片，認(rèn)識感覺器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮膚，皮膚遍布全身。謎語：兩間房子一樣寬，大門常開也常關(guān)，房里可容千萬人，難容沙粒在里邊。小朋友們你們知道這個謎語指的是我們身上哪個器官么？眼睛可是好寶貝，通過眼睛我們可以觀察到事物的大小，看到它是什么形狀，什么顏色，可是觀察也不僅僅是看哦，老師這里有兩杯看上去一樣的液體，你知道它們是什么？ 教師出示一杯醋，一杯白開水，邀請學(xué)生用自己的辦法分辨小朋友們可真聰明，是啊，人身上可真多寶??！眼睛、鼻子、舌頭都能幫助我們觀察事物，除了這些你還從自己身上找到哪些寶貝可以幫助你觀察呢？我們一起來看看書上12頁的圖片。誰來說一說，你的發(fā)現(xiàn)。注意：手不是感覺器官，手上和遍布人的全身的皮膚是一種感覺器官，是人體最大的感覺器官?；顒佣?觀察圖片，找出不同小動物，描述小動物的顏色、形狀、大小等特征 接下來老師來試試小朋友們的火眼晶晶，看看誰的眼睛觀察起來最厲害，13頁的圖片中有許多小動物，看看你能找出來幾種？活動三：用其他感覺器官觀察物體，描述物體在氣味、味道、輕重、厚薄。觀察的順序通常是一看二聞三嘗，強(qiáng)調(diào)對不認(rèn)識的物品不能隨便聞和嘗?？煜抡n時，領(lǐng)學(xué)生到操場上用手、腳等感受草地、沙地、水泥地，說出的不同感覺。組織學(xué)生閱讀教材圖片資料或觀看視頻資料，狗的嗅覺、鷹的視覺、貓的觸覺??然后組織學(xué)生拓展交流:你還知道哪些動物的感覺器官也有了不起的功能?可以進(jìn)一步提出問題:既然不同的感官有不同的作用，當(dāng)一種感官不能解決問題的時候，該怎么辦呢?下一節(jié)課我們再一起來尋找答案。板書設(shè)計：認(rèn)識感官眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、舌頭嘗、皮膚知冷暖感官總動員教學(xué)目標(biāo) ：通過品茶、觀察蠟燭等活動，說出認(rèn)識一種事物需要動用各種感官。在做品茶活動和與同伴觀察蠟燭的活動中，嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事物更多的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)： 知道全面認(rèn)識一種事物需要動用各種感官。難點(diǎn) 能動用各種感官觀察并描述事物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 ： 學(xué)生分組材料:菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，熱水大杯。蠟燭一支、火柴一盒。教學(xué)過程：通過品茶活動。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在辨別一種東西時，有時需要兩種感覺器官共同參與才能完成?？紤]到倒熱水的安全問題，不宜讓低年級學(xué)生自己泡茶然后觀察。所以上課前，教師提前泡好菊花茶、綠茶、紅茶三杯茶水備用由于泡茶水的準(zhǔn)備工作量大，所以本活動可以用請學(xué)生上臺演示的方法進(jìn)行教學(xué)。如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行分組活動，讓學(xué)生都進(jìn)行品茶體驗(yàn)、效果是最好的?；蛘卟贾脤W(xué)生回家與爸爸媽媽一起做品茶活動，也是很好的辦法。注意事項(xiàng):品茶活動中，使學(xué)生感受到鼻和舌在共同起作用是很關(guān)鍵的一步。由于低年級學(xué)生常常不能控制好自己的動作，因?yàn)楸亲幽蟛痪o而響到觀察效果，所以教師在此過程中要幫助學(xué)生共同完成。讓學(xué)生調(diào)動身體各種感覺器官，親身體驗(yàn)動用多種感覺器官可以認(rèn)識事物更多的特點(diǎn)。鼓勵學(xué)生盡可能多地找出蠟燭的特點(diǎn)觀察點(diǎn)燃的蠟燭時，要用手背靠近火焰感知，不能直接接觸火苗和蠟油。既要鼓勵學(xué)生大膽嘗試點(diǎn)火，又要強(qiáng)調(diào)注意安全?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生表達(dá):“我們用眼睛發(fā)現(xiàn)什么”“我們用鼻子發(fā)現(xiàn)什么”“我們用手發(fā)現(xiàn)什么”。幫助學(xué)生點(diǎn)燃蠟燭，強(qiáng)調(diào)用火安全。運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)事物更多的特點(diǎn)。設(shè)置問題情境如何挑選一個好西瓜。人們往往動用各種感官來解決生活中的實(shí)際問題。板書設(shè)計：感官總動員運(yùn)用多種感官 全面認(rèn)識事物借助工具觀察教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識各種觀察工具，學(xué)會正確使用放大鏡、顯微鏡和聽診器，體會觀察工具的重要性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會使用放大鏡、顯微鏡和聽診器。正確使用放大鏡、顯微鏡和聽診器。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：放大鏡、顯微鏡、聽診器課件等 教學(xué)過程：一、回顧舊知？ 。二、借助工具觀察：學(xué)習(xí)安全、正確地放大鏡。小結(jié)：借助工具，我們能觀察得更多。三、認(rèn)識各種觀察工具學(xué)生看課本第20頁，認(rèn)識各種觀察工具。法制滲透：《道路交通安全法》《殘疾保護(hù)法》四、鞏固總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了什么？板書設(shè)計：借助工具觀察觀察得更多第三單元 用大腦思考 做個小偵探教學(xué)目標(biāo)：知道大腦會對觀察到的現(xiàn)象產(chǎn)生猜測。通過觀察與猜測活動，感受大腦的思考功能。對世界產(chǎn)生好奇，樂于動腦思考。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會提出問題。大膽猜測答案。教學(xué)準(zhǔn)備： 碰碰球 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：我們學(xué)習(xí)科學(xué)，就是要發(fā)現(xiàn)奧秘，創(chuàng)造美好世界，只用感官去觀察，能做到這些嗎？。二、學(xué)習(xí)新課：你看到了什么？為會么會這樣?蒲公英的種子為會么要飛？菜葉上為什么有這么多孔洞？兩只小狗為什么強(qiáng)弱不同？：我們要會從觀察到的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。：誰破壞了蜘蛛網(wǎng)？，發(fā)生了什么事？。：玩碰碰球。三、拓展科學(xué)家一直在推測和研究恐龍滅絕