【正文】 （三）導入新課師：今天我們一同和這兩只小動物去美麗的森林參加一場比賽，看看大家能不能找到非常棒的小動物做伙伴？（四）講授新課1. 跟隨多媒體畫面，播放整個音樂童話故事。（初聽全曲）2. 鼓勵學生在小組討論后由學生回答問題。3. 鼓勵學生戴上頭飾來表演小兔子烏龜行走的樣子。4. 利用多媒體展示：幾種西洋樂器。學生活動：思考兔子和烏龜?shù)奶攸c，然后分別聽辨樂器音色，單簧管amp。0。amp。0。小兔子大管amp。0。amp。0。烏龜5. 知識拓展，選擇相關的單簧管和大管的樂曲，便于同學們熟悉樂器特點。6. 鞏固練習：《看誰最棒》安排學生在復聽樂曲過程中，把相應標題列出給被選用的標題的學生適時鼓勵。學生活動：同學們在踴躍發(fā)言后選定最佳標題。7. 復聽龜兔賽跑比賽這一段。學生們戴上頭飾根據(jù)音樂童話內(nèi)容相對應的進行表演。8. 小結(jié)：同學們通過這場比賽一定學會了你們平常未知的知識9. 拓展思維：同學們都喜歡這個音樂童話：烏龜做事習慣amp。0。amp。0。一步一個腳印，堅持不懈直到成功?？墒抢蠋熞埠芟矚g小兔子的性格，為什么，你們想一想？教師小結(jié)：教師從課堂總結(jié)中評出表現(xiàn)好的小組同學?！端{鳥》教案教學目標：學唱歌曲《藍鳥》，學生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。教學重難點：重點：富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍鳥》難點：音符mi——do’音程的音準。教學過程：一、組織教學1．師生問好！ 二、音樂實踐活動1． 律動，聽音樂《藍鳥》伴奏，跟老師做動作2． 做手勢猜謎語三、學唱歌曲。1．引出歌曲，學生聆聽《藍鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢……？哦，原來是美國的小朋友讓藍鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？）2．出示課題和拍號3．提問：情緒如何？4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞5．難點：音符mi——do’音程的音準把握。解決方法：老師可讓學生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。6．用聽唱法學唱歌曲，7．多種形式演唱，鞏固歌曲，學生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線連線：標記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。 四、處理歌曲1．給歌曲加上音樂記號，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒2．用“拉”哼唱旋律3．引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏。（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）4．創(chuàng)編動作5．合作展示三、總結(jié)師總結(jié)：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂、身體健康、學習進步！粉刷匠教學目標一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。二、通過聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》，讓學生體會勞動的光榮，培養(yǎng)學生對勞動的熱愛心情。三、通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識，創(chuàng)造意識。教學重難點用輕松愉快的聲音有感情地演唱《粉刷匠》并參與表演。教學過程一、律動《勞動最光榮》進教室二、師生問好三、猜謎導入四、新課教學（一）1. 提問：這雙萬能的手到底都會做哪些事情？2. 生匯報在生活中的勞動表現(xiàn)。3. 生表演勞動的動作。（二）歌曲《粉刷匠》教學1．導入新課（1）教師演示粉刷動作，揭示《粉刷匠》。（2）教師表演唱《粉刷匠》。2．節(jié)奏練習。3．學唱旋律（1）用“么”輕聲哼唱旋律。（2）生分小組接唱旋律。（3）生完整演唱旋律。4．朗讀歌詞（1）教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）師分析歌詞。（3）生朗讀歌詞。5．歌曲教學（1）聽課件動畫范唱（2）學生跟琴慢唱。（3）強調(diào)“強、亮、忙、樣”的唱法。（4）師分析歌曲，啟發(fā)學生有感情演唱歌曲。（5）一句“為什么鼻子變了樣？”滲透德育教育“不怕臟，不怕累的忘我精神”。（6）檢查個別學生演唱情況。6．歌表演第二課時 教學目標： 1．能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。 2．在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。 教材分析： 1．外國器樂曲《三只小豬》是一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，描畫了三只小豬愉快的生活場景。 教學重點： 感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。 教學難點： 想象并表達出動物的神態(tài)。 課時安排： 三課時（第二課時） 教具準備： 錄音、頭飾 教學過程： 一、 欣賞輕音樂《三只小豬》 1．請學生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學生復述故事的大概情節(jié)。 （師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？” 2．初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。 提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？” 3．復聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準確。 4．學一學小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等） 二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》 1．初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請學生給樂曲起個名字）。 2．復聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學生聽。 1）描寫清晨的一段音樂，讓學生感受清晨幽靜、美麗的景色。 2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)學生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。 3．再聽樂曲，讓學生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時，教師可啟發(fā)學生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。 4．讓學生邊聽音樂邊給大家編故事聽。 三、 課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學習情況。 第十一課 火車開啦　　教學課時 三課時　　教學目標 　　1．能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。 　　2．能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“、 、0”三種節(jié)奏。 　　3．能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。 　　4．能積極參與表現(xiàn)預設情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。 　　教學重點 　　指導學生流暢地演唱歌曲。 　　　　　　第 一 課 時 　　一、組織教學 　　師生問好，安定情緒 　　二、新課教學 ?。ㄒ唬?、導入 　　1．師：小朋友們坐過火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？ 學生一一回答。 　　2．老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學生用聲音模仿火車開動時的聲音，以激發(fā)學生的學習興趣，營造一種輕松、愉快的學習氣氛。 　　3．讓學生觀看火車進站和出站時的影片。　?。ǘ?、學唱歌曲 　　1．老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。 　　2．隨琴模唱旋律。 　　3．學習歌詞 　　4．隨琴唱歌詞 　（三）、歌曲表演 　　1．請學生自己設計動作 　　2．老師帶領學生表演： 　　三、節(jié)奏練習 　　一些小朋友做開動的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當“火車”小朋友由8——10人組成，行駛時根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過橋”等等。 第 二 課 時 一、組織教學師生問好，安定情緒 二、節(jié)奏練習《旅游路上》 （一）、節(jié)奏表現(xiàn) 1．念?！皒”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。 2．拍擊。“x”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。 3．動作。手和《火車開了》的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏，如：“x 0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來；“x xx”和“xx x”,利用左右腳交替踏步的不同來表示。 （二）、節(jié)奏游戲 一些小朋友作開動的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當“小火車”的小朋友由8—10個人組成，用念和帶動作的表演形式來表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時用“拍擊”的形式來表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。 三、歌曲《郊游》 （一）、導入 師：上節(jié)課，我們學會了開火車，者節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧。 （二）、老師范唱 （三）、學唱歌曲 1．隨琴模唱旋律。 2．朗讀歌詞（多媒體） （四）、隨琴學唱歌曲。 （五）、律動表現(xiàn) 1．創(chuàng)設情境 幾個學生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗創(chuàng)造的快樂。 　2．分組進行，看哪一組的學生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。 3．讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機會。 4．鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵和引導學生創(chuàng)設更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題情景。 5．鼓勵學生根據(jù)所看到的不同景點演唱不同的歌詞．第三課時 教學過程： 一、 組織教學 1 ．師生問好 2 ． 律動《小小火車開動啦》 二 、創(chuàng)設情境游戲： 1 導入 師：火車到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧 2 歌表演 師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學扮演），綠色的小草（第二組同學扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？ 播放歌曲伴奏，學生演唱 三 、創(chuàng)造 1 ．師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來嗎？討論一下。 2 ．學生討論 3．學生表演自己所創(chuàng) 4． 互相評價 四、 表演 學生分四個大組 隨音樂表演 五、 音樂大擂臺活動 選出五名同學表演，原來的小擂主也要表演，然后評分 六、 結(jié)束新課 老師評小紅花 七、 隨音樂下課28