【正文】 2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。3）復(fù)聽時(shí)可自編動作學(xué)做“我與雞”的歡快動作進(jìn)行表演。教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。教學(xué)反思：教師應(yīng)加入總結(jié)第七課大海的歌 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象。聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《?！罚暾伛雎犱浺舴冻?，并通過提示分辨歌曲描繪的“?！钡男蜗蟆２⒛苡懈星榈匮莩枨?。通過為《海》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。二、新課學(xué)習(xí)：欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。1）初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識；2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。3）復(fù)聽時(shí)可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。聽歌曲錄音《海》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。通過自編游戲表演歌曲《?！罚笞詣?chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。三、小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象，利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《云》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，體驗(yàn)歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。通過為《云》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。學(xué)習(xí)利用身邊的物品制造聲響，增強(qiáng)綜合創(chuàng)編的能力。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。二、新課學(xué)習(xí)：欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》 1）簡單談?wù)劥蠛Ｗ兓療o常的習(xí)性。2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形（線段圖）表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。3）復(fù)聽時(shí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個(gè)生動的大海。教師范唱歌曲《云》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。通過自編游戲表演歌曲《下云》，要求自創(chuàng)動作體驗(yàn)進(jìn)行“藍(lán)天、白云、大海）的聯(lián)想。并從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。第八課幸福生活 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的力度、速度與高低的變化，以及感受音樂作品濃郁的民族風(fēng)格。模唱法學(xué)習(xí)歌曲《彝族娃娃真幸?！罚ㄟ^錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲模唱，并學(xué)習(xí)演唱的聲音要干凈面富有彈性。學(xué)習(xí)用節(jié)奏型為歌曲作伴奏并通過創(chuàng)編動作，表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。小練習(xí)：節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)（以簡單的節(jié)奏重復(fù)組成節(jié)奏型為主）二、新課學(xué)習(xí)：欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，初聽后：樂曲是什么情緒？與題目的解釋2）復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生可用簡單的舞步表示所聽到的音樂情緒。教師范唱歌曲《彝族娃娃真幸?！?；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。通過自編游戲表演歌曲《彝族娃娃真幸?！?1）引導(dǎo)學(xué)生用課前所創(chuàng)編的節(jié)奏型為歌曲作伴奏；2）動作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)與教師的民族舞動引導(dǎo)相結(jié)合）按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演；三、小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。教學(xué)反思：積極引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞歌曲《陽光下的孩子》與《夏天的陽光》，感受體驗(yàn)歌曲朝氣蓬勃、歡快的音樂情緒，并能隨歌曲的旋律選擇打擊樂器為歌曲作伴奏。聽唱法學(xué)唱歌曲《乃喲乃》，學(xué)習(xí)邊打拍邊唱的方法，用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱達(dá)快樂的效果。通過自編動作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。通過聽辨活動引導(dǎo)學(xué)生能初步辨別音的高低。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。小練習(xí)：音高聽辨：用幾組音距效遠(yuǎn)的兩音組成聽辨。二、新課學(xué)習(xí)：欣賞歌曲《陽光下的孩子》，1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷” 2）復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生用輕聲合著節(jié)奏拍手。欣賞歌曲《夏天的陽光》1）完整地聆聽全曲，選擇動作為“走路？跳舞？” 2）復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生用打擊樂器為歌曲作伴奏。教師范唱歌曲《乃喲乃》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。動作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)與教師的民族舞動引導(dǎo)相結(jié)合）按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演；三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。第九課《巧巧手》教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識。，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學(xué)重、難點(diǎn)：。,感受勞動的快樂?！斗鬯⒔场分械牡谌龢肪?。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),按規(guī)定坐好。二、新課教學(xué) 。師：老師這兒有一個(gè)謎語，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有；十個(gè)小朋友，五個(gè)在左五個(gè)在右；十個(gè)小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時(shí)拿出作品）哇，真不錯(cuò)，看了你們的作品，老師真佩服你們，因?yàn)槟銈兌加幸浑p靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）2．聆聽《我有一雙萬能的手》（1）感受音樂，參與創(chuàng)編師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。（提出要求）請大家認(rèn)真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂，出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補(bǔ)襪子、縫紐扣、還會修桌子、補(bǔ)圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學(xué)們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟……（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧?。▽W(xué)生表演）（2）思想教育：師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個(gè)機(jī)會，讓我也露一手，好嗎？（好）3．學(xué)唱《粉刷匠》（1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂。師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個(gè)分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時(shí)候，有的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。3師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行?？偨Y(jié)今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學(xué)們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課）第十課：汪汪與咪咪教學(xué)目標(biāo)一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。四、運(yùn)用和編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。第一課時(shí)教學(xué)過程：，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動。，隨著音樂用手勢在桌上進(jìn)行表演。三、表演《貓咪別淘氣》教學(xué)基本要求。，做分角色表演的準(zhǔn)備。四、編創(chuàng)與活動。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個(gè)人關(guān)于選擇樂器的建議。，為歌曲伴奏。五、課堂評價(jià)活動，教師小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)過程：聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)基本要求 。：聽了樂曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。，加深對樂曲的印象。用手指在桌上畫圖形譜。提示：樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種小動物的叫聲？：你感到小貓?jiān)谧鍪裁?，用動作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。三、編創(chuàng)與活動。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個(gè)小動物的歌曲。(即：課本中學(xué)過或平時(shí)自己聽過的歌。)，再次熟悉運(yùn)用、節(jié)奏。可分小組進(jìn)行填創(chuàng)游戲，要求邊說邊做小動物的動作，看誰將節(jié)奏讀得準(zhǔn)，動作做得生動形象。四、表演《誰在叫》教學(xué)基本要求，用手指隨著課本上的旋律線劃動。提示：聽一聽，誰在叫?為什么小動物叫了?它們都在做什么再一次聆聽，使學(xué)生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題?；蛴寐牫▽W(xué)會歌曲。提示：你知道哪些小動物，它們怎樣叫，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。、媽媽聽。課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動形象而有趣。學(xué)生可通過旋律線的示意，結(jié)合看圖，迅速地記憶歌詞。同時(shí)也有助于提示學(xué)生的動作表演。五、課堂評價(jià)活動，教師小結(jié)。第四篇：四年級音樂下冊全冊教案(五四制)四年級音樂下冊全冊教案（五四制）本資料為woRD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址課題：民歌欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過對部分少數(shù)民族歌曲、音樂的欣賞等方式、來了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過對藏族、維吾爾等少數(shù)民族的欣賞來感受不同民族的音樂特點(diǎn)課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》，激發(fā)學(xué)生了解民族文化的興趣。二、教師分別播放藏族、朝鮮族、維吾爾等少數(shù)民族民歌的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生來分別說出他們是那個(gè)少數(shù)民族的民歌。三、民歌欣賞朝鮮族民歌《桔梗謠》教師出示朝鮮族的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在了解朝鮮族民歌風(fēng)格的基礎(chǔ)上，了解相關(guān)的朝鮮族人民的生活風(fēng)俗、服飾等文化。藏族民歌《北京金山上》（1）教師播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受藏族民歌的音樂特點(diǎn)。（2）給學(xué)生觀看相關(guān)的藏族舞蹈的音樂片段，教學(xué)生做藏族舞蹈動作。（3）引導(dǎo)學(xué)生說一說自己還知道那些藏族的民歌維吾爾族民歌《吐魯番的葡萄熟了》（1）引導(dǎo)學(xué)生將自己所了解的關(guān)于維吾爾族的小知識將給大家聽。（2）播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受維吾爾族熱烈、奔放的音樂情緒。（3）引導(dǎo)學(xué)生做幾個(gè)具有代表性的維吾爾族舞蹈的動作。四、課堂小結(jié)教后反思:第二課時(shí)課題：幸?；▋洪_心上學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過對部分少數(shù)民族歌曲、音樂的欣賞等方式、來了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過教師的指導(dǎo)能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；唱好歌曲的二聲的合唱部分。感受柯爾克孜族民歌的歡快、熱烈的情緒。課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、播放柯爾克孜族民歌的一段音樂畫面，與學(xué)生一起來欣賞師：你們知道這是那個(gè)少數(shù)民族的音樂嗎？你們了解這個(gè)民族嗎？這個(gè)民族有什么特點(diǎn)？學(xué)生根據(jù)自己所了解得來回答問題。教師介紹：柯爾克孜民族以從事畜牧業(yè)為主，兼營狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國成立以前還保留著氏族部落的組織