【正文】 帶拼音，去拼音）。（4）《小雨沙沙》音樂。（5）25小節(jié)每節(jié)課文一張。（6）句式：春雨是（），你瞧，春雨落在（），（）就（）了。（7）春雨姐姐的話：親愛的小朋友，我本身是無色的、透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。第三篇：小學語文一年級下冊全冊教案2小學語文一年級下冊全冊教案2自讀課文，要求讀得準確。自己讀課文后，小組學習，看誰讀得正確流利。指名讀，指名帶讀，考小火車讀，比賽讀。自己讀課文。自己讀課文，邊讀邊想，為什么小作者要發(fā)明電子魚、電子飛行器。讀三四自然段。想一想，污水變清?？諝庾兦逍潞螅∽髡邥鯓?？同學們看到清清的河水像水晶一樣，填空蔚藍蔚藍的，你會覺得怎么樣？討論：哪種環(huán)境好，為什么？讀第一、五自然段，指名匯報，讀第二自然段，指名匯報，評議。說一說你最喜歡哪一段？試著背一背、同桌交流，說一說你為什么喜歡這一段，你是怎樣背下這一段的，小組交流后指名背誦。板書設計我多想……電子魚清理雜物電子飛飛行器空氣清香采用對比的方式學習課文。如：純凈美好的自然環(huán)境的愉悅心情和污染后我郁悶的心情。又如：純凈的環(huán)境和污染的環(huán)境對比。很有助于學生從整體上把握課文。但教學中將對比關系強灌給學生是錯誤的，方法還應必進。課題我多想教時三、9學習目標、鞏固上節(jié)課所學內容，有語氣地朗讀課文。學生學習生字，新詞，積累一定的詞匯。樹立學生的，樂于為環(huán)保貢獻力量。學習重點正確書寫生字。積累一定詞匯。過程與方法教師活動一、復習。、指名讀課文。讀詞卡。指導書寫。總：上下結構，“心”寫在下半格?？眨荷厦娴难▽毶w和下面的工字，書寫中要各占田字格的上下兩半。要：上面不是“西”要將|“西”中的撇和豎彎變成兩筆豎，三、鞏固練習、出示詞語，讀一讀，你還在書中認識了哪些詞語。四、總結：本節(jié)課你的收獲是什么？、指名讀課文，評議語氣。認讀生字卡片、開小火車合作學習：小組內交流，說一說你用什么簡便方法記住了哪幾個字？小組推薦記字巧妙的同學在班里進行交流。學生在田字格中書寫兩個。教師巡視指導。快活、透明、蝴蝶、散發(fā)、清新、干干凈凈、自由說。比一比，再組詞。田莊原由臟愿哪漂孩那飄該照樣子，寫一寫、例：干凈干干凈凈紅火歡笑高興板書設計2我多想……照樣子，寫一寫例：干凈干干凈凈紅火歡笑高興河快空總要行積累詞語的同時，讓學生感悟“AABB”式語式的詞語。并鼓勵學生列舉這樣的例子，不僅豐富了學生的詞語庫，更加發(fā)散了學生的思維。課題語文樂園三教時三、10學習目標學習“口”字加兩筆的漢字，感受祖國漢字的有趣味，發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。復習“ABAB“式的詞語，幫助學生積累詞語。選詞寫話，通過大膽想像，將無關的詞語邊成句子，培養(yǎng)學生的思維靈活性。學習重點復習本單元的字詞，積累詞語。過程與方法教師活動一、有趣的漢字。口字加兩筆能組成很多字，你來試一試！小結。二、詞語超市：讀一讀，這六組詞語有什么特點？小結：“ABAB“式的詞語三、選詞說話、出示詞語，說說這6個詞語有什么特點？發(fā)明歡樂雪白發(fā)現(xiàn)高興潔白選擇一個詞造句?？偨Y：本節(jié)課你有哪些收獲？四、古、白、右……仿說疊詞，并寫一寫。再讀詞語，識記。上下兩詞是近義詞。學生選詞說一句話。板書設計語文樂園三發(fā)明歡樂雪白發(fā)現(xiàn)高興潔白在教學中注重結合學生實際進行。能力強的學生可以選擇多個詞語放到同一句話中。有困難的孩子只選一個詞寫到句子中敢可以。此活動鼓勵學生通過大膽的想象，將無關的詞語連成句子，培養(yǎng)學生的思維靈活性。課題語文樂園三（閱讀欣賞）教時三、11學習目標培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣，鼓勵他們用拼音自己解決生字，閱讀古詩。通過朗讀使學生感受古詩的韻律之美。學習重點培養(yǎng)學生自主學習的習慣，培養(yǎng)學生感受古詩的韻律之美。過程與方法教師活動一、欣賞古詩《絕句》。、借助拼音，自學。（把語句讀通順）指名讀，指導把字音、語句讀通。學生小組內質疑。討論：說說這首詩的意思？二、欣賞古詩《尋隱者不遇》方法同上。（略）三、試著背一背。五、寫字板指導學習“遲”的筆順?？偨Y：本節(jié)課你有哪些收獲？自學讀詩句。學生匯報讀。理解：遲日（春日）麗（美好）小組內說一說，再全班說一說。學生練習背育古詩。學生先描紅，后練寫，每字寫一個。板書設計語文樂園三遲日江山麗春風花草香課題語文樂園三（口語交際）教時三、12學習目標通過對圖畫的觀察、思考啟發(fā)學生的想象力，同時鍛煉學生的表達能力，鼓勵學生的求民思維。學習重點訓練學生說完整話，并試著寫一寫。過程與方法教師活動一、指導看圖：圖上畫的是什么？二、小小的照片能記下美好的時刻。你看，圖上的猴子、小熊和小白兔舉著相機在爭著照什么呢？指導學生把話說完整。三、同學們說的真好，能把自己說的寫下來嗎？、指導學生寫。評價寫作結果。3把優(yōu)秀段落張貼在板報上。四、總結：本節(jié)課你有哪些收獲？小猴、小熊、小白兔在照相。小組討論后再匯報。（報看到了什么）看馬戲表演……小朋友的畫展……馬奶奶在扭秧歌……學生練習寫作。小組內修改。板書設計語文樂園三看馬戲表演……小朋友的畫展……馬奶奶在扭秧歌……課題美麗的草原教時四、1學習目標、會認10個字。自主積累詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解課文內容，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。學習重點正確、流利、有感情的朗讀課文，認識本課生字。了解課文內容，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。過程與方法教師活動觀看草原的錄像，激趣導入。你去過草原嗎？能給大家介紹一下嗎？指導讀課題，讀出喜愛之情。初讀課文，學習生字新詞。教師檢查字音的掌握情況。讀一讀這些生字詞朗讀感悟。學習“百”。這個字怎樣記？教師板書，學生注意觀察占格。學習課文內容。提問：他們?yōu)槭裁催@么喜歡草原？讀文找答案。學習第一小節(jié)。師生配合讀文。出示練習：草兒牛兒羊兒指導朗讀“最鮮、最壯、最歡”。讀出草原的美麗和對草原的喜愛之情。學習第二小節(jié)。過渡：百靈鳥為什么喜歡大草原？誰能從文中找到答案？請讀出來。指導朗讀。應該怎樣讀，才能讀出喜愛之情？請你試一試，讀一讀。學習第三小節(jié)作者為什么喜歡大草原？可以結合前邊所學習的內容說一說，齊讀最后一句話?？偨Y。、聽歌曲《美麗的草原我的家》。你喜歡草原嗎？有感情地朗讀課文?？谡Z交際練習。師：同學們，你們喜歡自己的家嗎？能向大家介紹一下嗎？作業(yè)背誦課文。自讀課文，遇到不認識的字借助拼音讀一讀，讀準字音。拼讀會認字，注意讀準字音。小組內檢查生字詞讀音的掌握情況。指名讀、齊讀“棗紅馬、百靈鳥、忘記、因為、這里、最鮮艷、壯、不管”。開展拼讀競賽，以小組為單位進行詞語接龍朗讀，看哪一組讀得又快又準。讓學生質疑：哪個詞不懂？理解“壯”：在文中找一找?guī)в羞@個字的句子讀一讀，學生自己說一說“壯”字在這句話中的意思。自己小聲讀文，看看還有沒有不認識的字，請老師和同學幫助。指名朗讀課文，其他同學標畫自然段。、分小組指名讀文，思考：課文寫了誰喜歡草原？指名回答，老師貼圖。學生們練習書寫，注意把第一筆橫寫長點兒。自己讀文，找答案。誰找到了就告訴大家，自愿選擇匯報。學生匯報，其他同學補充：“為什么馬兒喜歡草原？”、無論走到哪里，也不會忘記可愛的家，因為這里____________________，______________________。無論走到哪里，也不會忘記可愛的家鄉(xiāng)，因為這里____________________，______________________。我無論走到哪里，也不會忘記可愛的祖國，因為這里____________________，______________________。板書設計美麗的草原草兒鮮牛兒壯羊兒歡最泉水甜云朵白天空藍本節(jié)課我采用了多種讀的方式進行訓練如：自己讀、分組讀、齊讀、深入讀，了解了讀的思想感情；最后進行品讀，鼓勵學生將自己的情感讀出來，進行個性化朗讀的訓練。學生讀的效果非常好。課題美麗的草原教時四、2學習目標、鞏固上節(jié)課所學的知識，在了解課文內容的基礎上背誦課文。掌握生字，記憶它們的字形，正確書寫內容，積累詞語。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。學習重點正確書寫漢字，培養(yǎng)良好的寫字習慣。背誦課文。過程與方法教師活動開課導入背誦課文學習生字詞復習“什、抓、把、地”的讀音。觀察“朋、什、抓、掛、打、把、地”這幾個會字的結構特點記憶字形。你有什么好辦法記住它們？練習鞏固字形看偏旁組字組詞。給熟字加偏旁組成新字月—十—巴—也—指導書寫，注意把字寫勻稱。指導“朋”字的占格，左右相同。觀察其余幾個字的結構特點是什么。請學生注意：在書寫時右邊部分占了左半格一點。練習寫字先描一描，再自己寫，注意把字寫端正，寫漂亮（四）總結：本節(jié)課你有什么收獲？采取多種形式練習背誦。都是左右結構先自己記一記，然后小組交流記字方法，最后集體反饋都是左窄右寬板書設計美麗的草原美憶白（）朋（）他（）百（）明（）地（）“鮮”的教學：這個字左邊是“魚”右邊是“羊“，向學生滲透”“鮮”的會意本質，從而為以后學習會意字做準備。課題我是國寶教時四、3學習目標、正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二自然段。讀懂課文，讀中感悟熊貓的美，培養(yǎng)孩子們對熊貓的喜愛之情。在讀懂課文的過程中恰當?shù)乩斫庠~語，并從中感知的語言美，初步培養(yǎng)學生語感。學習重點正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法教師活動一、初讀全文，引導學生進入情境。、談話導入，揭示課題。①、談話②、釋“國寶”二、細讀開篇，讓學生初步感知“國寶”。、展示句子，讀懂第一段中心句。三、品讀重點，讓學生進一步認識“國寶”。出示熊貓彩圖讀一讀：師生互動讀好課文第二自然段。①、師帶讀②、讀重點詞畫一畫：給熊貓輪廓圖添畫顏色。①、生添畫②、師評演一演：表演讀好三、四自然段。四、精讀結語，使學生更加喜愛“國寶”、齊讀師范讀指名讀五、有感情地朗讀課文，鞏固課文內容。六、拓展延伸。聽錄音讀課文①、我叫大熊貓，是一種動物。②、我叫大熊貓，是一種珍稀動物。引導比較讀句子。提問、說一說：用自己的話說出熊貓樣子。③、師生合作讀④、同桌互讀⑤、師引背⑥、指圖背⑦、提問：熊貓身上有幾種顏色?①、請學生上臺做“慢悠悠”的動作②、評價③、表演讀三、四自然段板書設計我是國寶身子眼圈尾巴白的 身上黑的通過觀察大熊貓的樣子，更好地理解了課文內容，同時又邊做動作邊讀課文，也激發(fā)了學生學習的興趣。課題我是國寶教時四、4學習目標、鞏固上節(jié)課所學知識，熟練背誦第二自然段。繼續(xù)學習生字，多音字，正確書寫生字。養(yǎng)成邊閱讀邊積累的好習慣。學習重點正確書寫本課生字。過程與方法教師活動檢查背誦課文情況激發(fā)學生背誦的興趣：誰愿意大家介紹一下可愛的大熊貓呀？可以看圖。學習生字新詞，指導書寫。、學習本課幾個里外結構的字。練習書寫。指導占格：外邊的“口”寫在田字格的中央，里邊部分要寫清楚每一筆。學習“醫(yī)”詞語練習、讀詞語：胖胖的、短短的、圓圓的、黑黑的、白白的。詞語運用例：圓圓的皮球，圓圓的。從“胖胖的、短短的、圓圓的、黑黑的、白白的”這些詞語中任選一個說一句話或一個短語。積累詞語：你還知道哪些這種形式的詞語？小結：本節(jié)課你有哪些收獲？讓學生觀察這幾個字是什么結構。運用學過的記字方法，自己記一記。指名回答：你記住哪個字了？把你的好辦法告訴大家。指導“圈”：教師板書，學生注意里面“卷”的筆順。學生說結構重點指導書寫：最后一筆是豎折。練習寫字，集體反饋評比。板書設計我是國寶珍貴珍珠珍寶珍惜珍愛珍奇稀少稀有稀罕胖胖的、短短的、圓圓的、黑黑的、白白的 ……通過看大熊貓的圖片，幫助認識并掌握與大熊貓有關的詞語。提高的學生的積累詞語的速度。并讓學生再說一說類似這樣的詞，此環(huán)節(jié)不但積累的學生的詞語庫，還發(fā)散了學生的思維。課題會飛的圖畫教時四、5學習目標、正確、流利地朗讀課文，了解郵票的作用及郵票面上的認識。初步在課文中認識認讀字。培養(yǎng)學生喜歡郵票的情感，通過收集了解祖國文化的博大精深。學習重點朗讀課文，了解郵票的有關知識及作用。認識本課生字。過