【正文】 繼續(xù)看大屏幕。繼續(xù)看林積還珠的故事。（第二天??在房間的墻上寫了一行字：“龍溪林積曾在此住宿。）提問：林積在尋找失主時采用了什么方法？他為什么要這樣做呢？小結(jié)：林積非常機(jī)智，他想到失主一定會回來尋找珍珠。于是他先向店主打聽失主的情況，說自己是商人的朋友，讓店主轉(zhuǎn)告商人到太學(xué)找自己，然后又在房間的墻壁上寫了一行字“龍溪林積曾在此住宿”，暗示失主是龍溪的林積撿到了珍珠，引著失主到太學(xué)去找。過渡：林積采用這種辦法，找到失主沒有呢？請同學(xué)們打開書，繼續(xù)看課文聽故事?？凑n文，聽故事（再說??“愿意！愿意！”商人連聲說到）。（1）講述：商人找到了林積，林積為了證實(shí)眼前這位商人到底是不是真正的失主，他讓商人到官府去報失。等官員問明情況，林積便把珍珠全部還給了商人，也就是交還給了失主。板書：交還失主（2）提問：官員覺得林積，品德高尚，要獎勵他一半珍珠。你覺得林積該不該受到獎勵？林積會不會要這一半珍珠呢？為什么？（討論。）（3）林積是不是這樣做的呢？請同學(xué)們看大屏幕（林積堅(jiān)決不肯接受??商人深受感動，連聲向他致謝）。（4）小結(jié)：獎勵林積一半珍珠，這是官府的決定，商人愿意，我們大家也覺得應(yīng)該。林積如果收下珍珠，沒有什么不對。可林積呢，不是自己的東西，即使是獎勵，自己也不要。他的品德多么高尚?。∵^渡：林積的故事，一直流傳至今。他的高尚品德，值得我們每個人學(xué)習(xí)。（4）提問：我們應(yīng)該向林積學(xué)習(xí)什么呢？小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)林積撿到錢物不是自己的不要，一心為失主著想，急他人所急。這種的高尚品質(zhì)是誠實(shí)、不貪便宜的表現(xiàn)，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。三、聯(lián)系實(shí)際。過渡：從古至今，像林積這樣的人和事有很多。誰能講講的事例？小結(jié)：社會上的事例還真多。在我們班有沒有的好人好事呀？夸夸我們班上的好人好事。（請被表揚(yáng)的同學(xué)說說自己為什么要這樣做。）板書：交還失主（結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書）小結(jié)：剛才我們提到的這些同學(xué)，有的撿到東西及時交還給失主，有的找不到失主就主動交公。聽了他們的事跡后，你們有什么想法？你打算怎樣獎勵他們呢？小結(jié)：這些同學(xué)，品德高尚，應(yīng)該受到表揚(yáng)。讓我們一起辦一期板報，標(biāo)題為“的小標(biāo)兵”，并把他們的事跡寫成表揚(yáng)稿投到學(xué)校的廣播站，通過廣播號召全校同學(xué)都來向他們學(xué)習(xí)。四、辨析導(dǎo)行。過渡：在日常生活中，老師發(fā)現(xiàn)和我們同齡的小朋友中，有些人撿到東西以后，卻出現(xiàn)了這樣的想法和做法。請你幫助他們。(1)看錄像。（小超在教室里拾到一支漂亮的鋼筆，他非常喜歡，心想，反正又不是偷的，也沒人看見，不要白不要。）小超的想法對嗎？為什么？小結(jié)：撿到鋼筆自己留下用，這樣做就是貪便宜，發(fā)展下去會犯大錯誤。因此撿到東西，不管自己是否喜歡，不是自己的東西就不能要，不能貪便宜。(2)看錄像。（小宇拾到一個鉛筆盒，他明明知道是小麗的，卻不直接還給她，而是交給了老師。）如果是你撿到這個鉛筆盒，你會不會像小宇這樣做？為什么？小結(jié)：小宇明知道鉛筆盒是小麗丟的，就應(yīng)該馬上把鉛筆盒交還給失主，不應(yīng)該為了自己受表揚(yáng)，讓失主著急。(3)看投影幻燈。（小輝看見老師表揚(yáng)班里的同學(xué)，也想受到表揚(yáng)，但又撿不到東西，于是就把自己的尺子交給老師，說謊是撿的。）小輝這樣做是嗎？為什么？小結(jié)：是誠實(shí)的表現(xiàn)。撿不到東西就把自己的尺子交給老師，這是弄虛作假，是不誠實(shí)的表現(xiàn)。我們要做誠實(shí)的孩子，就要真正做到。看投影幻燈（課后“議一議”），議一議：下面三種做法哪種做法對，哪種做法不對？你覺得有哪些好方法？（討論。）小結(jié)：我們撿到東西，應(yīng)及時交還給失主。如果找不到失主，就要主動交公。在學(xué)校交給老師，在馬路上交給警察叔叔，如果是在街道撿到的，還可以交給居委會。交公也是為了請有關(guān)人員幫助找到失主。如果實(shí)在找不到失主，東西就歸公。有一個同學(xué)曾經(jīng)問過我這樣一個問題：一天，她和小華一起上學(xué)，在路上，小華撿到一角錢。她讓小華交給老師，而小華卻說：“就這么一點(diǎn)錢，不交算了。”你們說小華的說法對嗎？你們是怎樣看待這個問題的？小結(jié)：撿到的錢不在乎多少，只要能做到，就是最寶貴的。五、齊唱歌曲，總結(jié)。你們會唱《我在馬路上撿到一分錢》這首歌嗎？（齊唱歌曲。）提問：這首歌歌頌了什么好品質(zhì)？小結(jié)：它歌頌了的好品質(zhì)?？偨Y(jié)：這首歌，你們的爺爺奶奶唱過，你們的爸爸媽媽也唱過。它告訴我們，撿到的東西不在乎多少，只要能做到，就是最寶貴的，因?yàn)檫@是誠實(shí)的表現(xiàn)。讓我們一起用實(shí)際行動把這首歌世世代代地傳唱下去吧！第三篇：人美版一年級下冊全冊美術(shù)教案第一課船教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生的感知和對信息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過程。會用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動狀態(tài)的船，表達(dá)個性。在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。在了解、認(rèn)知船的過程中，潛在地，啟示學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面。在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。教學(xué)重點(diǎn)：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。教學(xué)難點(diǎn)：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。學(xué)習(xí)材料：欣賞、參考資料，繪畫用紙、彩筆。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：師生共同尋找有關(guān)船的圖片、畫刊插圖或影視盤等圖象資料。（一）由折紙大賽引起造型的興致。開展折紙船航行游戲，啟發(fā)構(gòu)思。（二）展示圖片，進(jìn)行藝術(shù)欣賞。（三）觀察折紙船航行游戲后，任意擺放各種船。想象這些大小各異的船是生活中的哪中船?這些船能改變成理想中的什么船?（四）選彩紙,折成有特征的形,再剪去折掉的部分,形成有功能的船.（五）在利用剪貼船剩下的彩紙,剪紙條降?分別以平貼和浮貼的形式表現(xiàn)水域狀態(tài).（六）給自己的船命令,講一講船的功能第二課 長呀長教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。（2）通過觀察、體驗(yàn)和交流，感受植物生命的美麗與獨(dú)特，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。（3）通過課堂學(xué)習(xí)與活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛綠色生命的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)在與啟發(fā)學(xué)生觀察與想象植物生長的生動情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。難點(diǎn)：表現(xiàn)自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。教具準(zhǔn)備：學(xué)生：水彩筆，紙 教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)（二）新課教學(xué)（1）討論這個植物會是什么，他長大了又會是什么 ？（2）布置觀察任務(wù)：a觀察小草有幾張葉子？b有哪些顏色？c葉子是什么形狀的？（3）師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每個生長時期色彩、形態(tài)都有所不同??。（4）欣賞、討論書上的范畫及照片,引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植物生長過程反映出來的。（三）學(xué)生作畫，畫一畫你喜歡的植物的生長過程（四）作業(yè)欣賞，總結(jié)評價。第三課 出殼了教學(xué)目標(biāo)： 大膽地展開回憶與想象，表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。培養(yǎng)學(xué)生在積極活動過程中相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián) 生：不是，我們是從媽媽的肚子里生出來的。師總結(jié)：象我們這樣出生的動物也有很多，例如貓、狗、牛、羊、鯨魚等都是胎生的。除此之外還有一種生殖方式是卵胎生的。師：小動物們是怎樣破殼而出的呢？生：小雞用嘴啄破一個洞，用腳蹬開蛋殼、有的小動物用頭頂破蛋殼等。師：如果你是蛋寶寶，你怎么出來？ 生：模仿表演。師總結(jié)：小動物們必須依靠自己的力量，把蛋殼頂碎，才能見到這個美麗的世界，開始自己的一生。師：小動物們出殼后，會想些什么？做些什么？（媒體出示圖片）生：小雞好奇地打量這個世界，它們見到了自己的媽媽 四：欣賞課本范畫后學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐：讓學(xué)生對畫面的組織、色彩、形象的生動性有進(jìn)一步的了解。直觀的觀察、感知、欣賞，拓展表現(xiàn)思路，啟發(fā)構(gòu)思為下面創(chuàng)作做好鋪墊。作業(yè)要求：師：請你們試著畫一畫小動物破殼而出的，來到這個世界時高興的樣子，表現(xiàn)它們見到媽媽時的情景?？梢元?dú)立完成，也可以小組合作完成。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。幫助學(xué)生分析問題，引導(dǎo)學(xué)生在討論的基礎(chǔ)進(jìn)一步展開想象，促進(jìn)發(fā)揮自主、合作學(xué)習(xí)的精神，真正成為學(xué)習(xí)的主人。給學(xué)生合作的空間、生成的時間，通過自主、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會在合作中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，學(xué)會大膽表現(xiàn)自己的想法。五、作業(yè)評價：展示學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生自評、互評、師評誰的作品顏色最美？誰的背景畫的最好？ 第四課 我們身邊的線條教學(xué)目標(biāo)：1．通過本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)展線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：線的組織 教學(xué)過程：（一）游戲：用彩條玩一玩，你都玩出了哪些形狀的線條（二）說一說，你還能想出哪些樣子的線條（三）能發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些線條嗎？（四）看課件，自然物與人造物中的線條，引導(dǎo)學(xué)生思考，這些線給你什么感受？（五）欣賞畫家作品《春如線》（六）欣賞學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。（七）布置作業(yè)第五課太陽教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。（2）采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。（3）通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神。（4）培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神和耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。教前準(zhǔn)備：橡皮泥，水彩筆 教學(xué)過程：（一）布置學(xué)生欣賞《后羿射日》的故事并講敘。（二）以小組為單位，開展小組競賽活動，引發(fā)興趣 內(nèi)容：為太陽設(shè)計眼睛、鼻子——等五官，進(jìn)行太陽形象設(shè)計。小組匯報設(shè)計結(jié)果。設(shè)計太陽光芒形象（三）結(jié)合課文欣賞泥塑作品，了解泥塑基本技法。（四）布置學(xué)生制作浮雕、泥塑太陽（五）小結(jié)、講評 第六課漂亮的瓶子教學(xué)目標(biāo)：1． 通過欣賞與感受活動，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。2． 通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型剪法。使學(xué)生能創(chuàng)作出一個造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。難點(diǎn)：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外形美觀。（學(xué)生容易使很大的紙剪成一個很小的瓶子，造成材料的浪費(fèi)）課前準(zhǔn)備：常規(guī)用品、剪刀一把 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：（二）出示幾個裝有不同形狀的瓶子的布袋。（1）請幾位學(xué)生上來摸摸袋里裝的是什么？是什么形狀？（2）揭示課題：瓶子（3）新授：你能將這幾個瓶子的外形畫出來嗎？（請幾為同學(xué)到黑板上來畫一畫）除了老師向你們提供的瓶子樣子外，你還會畫一些什么樣子的瓶子？（從瓶口、頸、底等各部分的形狀與大小比例方面引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作）引導(dǎo)學(xué)生觀察瓶子：同學(xué)們一定很想看看老師布袋里的瓶子到底是什么樣子的？現(xiàn)在老師打開袋子，請同學(xué)們看看。漂亮嗎？A．補(bǔ)充課題：漂亮的B．提問：你覺得這些瓶子漂亮在什么地方？C．提問：瓶子上畫了哪些好看的花紋？它們主要畫在瓶子的哪些地方？你準(zhǔn)備在瓶子上裝飾什么花紋的圖案？D．你覺得瓶子的形狀有什么特點(diǎn)？可以用什么方法表現(xiàn)出這些特點(diǎn)？小組觀察討論后，集體匯報交流，并進(jìn)行折剪嘗試，分析要點(diǎn)。（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)：（1）欣賞幾件學(xué)生作業(yè)，并鼓勵：比一比，誰設(shè)計的瓶子最美？誰的瓶子最新奇、富有創(chuàng)意？（從瓶子的外形、色彩、花紋和圖案幾方面思考。）（2）及時表揚(yáng)并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)。（3）鼓勵學(xué)生嘗試用剪貼、油畫棒、水彩筆等不同的工具、材料和方法進(jìn)行表現(xiàn)，并作針對性的指導(dǎo)。（四）課堂作業(yè)：請學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生評出：第七課 童話城堡教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。2．引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識。3．學(xué)生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，文學(xué)與藝術(shù)的綜合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。難點(diǎn)：城堡的外形美感與創(chuàng)新。教學(xué)過程：（一）介紹自己知道的城堡，談?wù)勊o我們什么感受。（二）討論：（1）你準(zhǔn)備為哪里（游樂圓、幼兒園——）設(shè)計新城堡？它什么樣？（2）你設(shè)計的承包中有什么有趣的故事？（三）按步驟有序地進(jìn)行創(chuàng)作（1）整體構(gòu)成：表現(xiàn)特征。（2）分辨層次，城堡的前后關(guān)系（3）刻畫局部；用線和色。最好有特征、有童趣、有理想。（4）有情節(jié)地畫背景。（四）展示評價第八課 畫自己教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶 的基礎(chǔ)上抓住人物形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動。2．通過觀察，討論交流與表現(xiàn)活動，提高學(xué)生的審美能力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自信。讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加強(qiáng)對自己的認(rèn)識并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：在與啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉任務(wù)形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時啟發(fā)學(xué)生方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。教具準(zhǔn)備：師：實(shí)物投影，自畫象，5張方形鉛畫紙生：作業(yè)紙，小鏡子，水彩筆或油畫棒 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入“猜猜我是誰”游戲?qū)?，他是誰？為什么？（身材，個頭，衣服——）（1）表演的學(xué)生往下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細(xì)比較他們頭發(fā)特點(diǎn)（長短、發(fā)型）（2）繼續(xù)露出眉、眼、耳請同學(xué)再仔細(xì)觀察、比較其各自的特點(diǎn)。（3）露出鼻、嘴及整張臉，請同學(xué)比較特點(diǎn)。（4）說說剛才給你印象最深的是什么，為什么？（5）觀察自己的臉（二）新授課（1）講解作畫方法請學(xué)生爍爍