【正文】 繼續(xù)看大屏幕。繼續(xù)看林積還珠的故事。（第二天??在房間的墻上寫了一行字：“龍溪林積曾在此住宿。）提問：林積在尋找失主時采用了什么方法？他為什么要這樣做呢？小結：林積非常機智，他想到失主一定會回來尋找珍珠。于是他先向店主打聽失主的情況，說自己是商人的朋友，讓店主轉告商人到太學找自己，然后又在房間的墻壁上寫了一行字“龍溪林積曾在此住宿”，暗示失主是龍溪的林積撿到了珍珠，引著失主到太學去找。過渡：林積采用這種辦法，找到失主沒有呢？請同學們打開書，繼續(xù)看課文聽故事?？凑n文，聽故事（再說??“愿意！愿意！”商人連聲說到）。（1）講述：商人找到了林積，林積為了證實眼前這位商人到底是不是真正的失主，他讓商人到官府去報失。等官員問明情況，林積便把珍珠全部還給了商人，也就是交還給了失主。板書：交還失主（2）提問：官員覺得林積，品德高尚，要獎勵他一半珍珠。你覺得林積該不該受到獎勵？林積會不會要這一半珍珠呢？為什么？（討論。）（3）林積是不是這樣做的呢？請同學們看大屏幕（林積堅決不肯接受??商人深受感動，連聲向他致謝）。（4）小結：獎勵林積一半珍珠，這是官府的決定，商人愿意，我們大家也覺得應該。林積如果收下珍珠，沒有什么不對?？闪址e呢，不是自己的東西，即使是獎勵，自己也不要。他的品德多么高尚??！過渡：林積的故事，一直流傳至今。他的高尚品德，值得我們每個人學習。（4）提問：我們應該向林積學習什么呢？小結：我們應該學習林積撿到錢物不是自己的不要，一心為失主著想，急他人所急。這種的高尚品質是誠實、不貪便宜的表現(xiàn)，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。三、聯(lián)系實際。過渡：從古至今，像林積這樣的人和事有很多。誰能講講的事例？小結：社會上的事例還真多。在我們班有沒有的好人好事呀？夸夸我們班上的好人好事。（請被表揚的同學說說自己為什么要這樣做。）板書：交還失主（結合學生發(fā)言板書）小結：剛才我們提到的這些同學，有的撿到東西及時交還給失主，有的找不到失主就主動交公。聽了他們的事跡后，你們有什么想法？你打算怎樣獎勵他們呢？小結：這些同學，品德高尚，應該受到表揚。讓我們一起辦一期板報，標題為“的小標兵”，并把他們的事跡寫成表揚稿投到學校的廣播站，通過廣播號召全校同學都來向他們學習。四、辨析導行。過渡：在日常生活中，老師發(fā)現(xiàn)和我們同齡的小朋友中，有些人撿到東西以后，卻出現(xiàn)了這樣的想法和做法。請你幫助他們。(1)看錄像。（小超在教室里拾到一支漂亮的鋼筆，他非常喜歡，心想，反正又不是偷的，也沒人看見，不要白不要。）小超的想法對嗎？為什么？小結：撿到鋼筆自己留下用，這樣做就是貪便宜，發(fā)展下去會犯大錯誤。因此撿到東西，不管自己是否喜歡，不是自己的東西就不能要，不能貪便宜。(2)看錄像。（小宇拾到一個鉛筆盒，他明明知道是小麗的，卻不直接還給她，而是交給了老師。）如果是你撿到這個鉛筆盒，你會不會像小宇這樣做？為什么？小結：小宇明知道鉛筆盒是小麗丟的，就應該馬上把鉛筆盒交還給失主，不應該為了自己受表揚，讓失主著急。(3)看投影幻燈。（小輝看見老師表揚班里的同學，也想受到表揚，但又撿不到東西，于是就把自己的尺子交給老師，說謊是撿的。）小輝這樣做是嗎？為什么？小結：是誠實的表現(xiàn)。撿不到東西就把自己的尺子交給老師，這是弄虛作假，是不誠實的表現(xiàn)。我們要做誠實的孩子，就要真正做到?？赐队盎脽簦ㄕn后“議一議”），議一議：下面三種做法哪種做法對，哪種做法不對？你覺得有哪些好方法？（討論。）小結：我們撿到東西，應及時交還給失主。如果找不到失主，就要主動交公。在學校交給老師，在馬路上交給警察叔叔，如果是在街道撿到的，還可以交給居委會。交公也是為了請有關人員幫助找到失主。如果實在找不到失主，東西就歸公。有一個同學曾經問過我這樣一個問題：一天，她和小華一起上學，在路上，小華撿到一角錢。她讓小華交給老師，而小華卻說：“就這么一點錢，不交算了?！蹦銈冋f小華的說法對嗎？你們是怎樣看待這個問題的？小結：撿到的錢不在乎多少，只要能做到，就是最寶貴的。五、齊唱歌曲，總結。你們會唱《我在馬路上撿到一分錢》這首歌嗎？（齊唱歌曲。）提問：這首歌歌頌了什么好品質？小結：它歌頌了的好品質?？偨Y：這首歌，你們的爺爺奶奶唱過，你們的爸爸媽媽也唱過。它告訴我們，撿到的東西不在乎多少，只要能做到，就是最寶貴的，因為這是誠實的表現(xiàn)。讓我們一起用實際行動把這首歌世世代代地傳唱下去吧！第三篇：人美版一年級下冊全冊美術教案第一課船教學目標：通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過程。會用有特性的形構成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個性。在探究性學習和兒童藝術表現(xiàn)過程中，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。在了解、認知船的過程中，潛在地，啟示學生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面。在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。教學重點：在感知中用有特征的形構成某種船。教學難點：在探究過程中立意和構思，生動地畫出船的狀態(tài)。學習材料：欣賞、參考資料，繪畫用紙、彩筆。教學過程：課前準備：師生共同尋找有關船的圖片、畫刊插圖或影視盤等圖象資料。（一）由折紙大賽引起造型的興致。開展折紙船航行游戲，啟發(fā)構思。（二）展示圖片，進行藝術欣賞。（三）觀察折紙船航行游戲后，任意擺放各種船。想象這些大小各異的船是生活中的哪中船?這些船能改變成理想中的什么船?（四）選彩紙,折成有特征的形,再剪去折掉的部分,形成有功能的船.（五）在利用剪貼船剩下的彩紙,剪紙條降?分別以平貼和浮貼的形式表現(xiàn)水域狀態(tài).（六）給自己的船命令,講一講船的功能第二課 長呀長教學內容與目標：（1）了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。（2）通過觀察、體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特，進行想象與構思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。（3）通過課堂學習與活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛綠色生命的思想感情。教學重點與難點：重點：教學的重點在與啟發(fā)學生觀察與想象植物生長的生動情景，要打開學生的思路，使學生能從環(huán)境、生長過程展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。難點：表現(xiàn)自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。教具準備：學生：水彩筆，紙 教學過程：（一）組織教學（二）新課教學（1）討論這個植物會是什么，他長大了又會是什么 ？（2）布置觀察任務：a觀察小草有幾張葉子？b有哪些顏色？c葉子是什么形狀的？（3）師生小結：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每個生長時期色彩、形態(tài)都有所不同??。（4）欣賞、討論書上的范畫及照片,引導學生明白范作是如何將植物生長過程反映出來的。（三）學生作畫，畫一畫你喜歡的植物的生長過程（四）作業(yè)欣賞，總結評價。第三課 出殼了教學目標： 大膽地展開回憶與想象，表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。培養(yǎng)學生在積極活動過程中相互交流、相互啟發(fā)的良好品質，提高觀察、想象、探究、聯(lián) 生：不是，我們是從媽媽的肚子里生出來的。師總結：象我們這樣出生的動物也有很多，例如貓、狗、牛、羊、鯨魚等都是胎生的。除此之外還有一種生殖方式是卵胎生的。師：小動物們是怎樣破殼而出的呢？生：小雞用嘴啄破一個洞，用腳蹬開蛋殼、有的小動物用頭頂破蛋殼等。師：如果你是蛋寶寶，你怎么出來？ 生：模仿表演。師總結：小動物們必須依靠自己的力量，把蛋殼頂碎，才能見到這個美麗的世界，開始自己的一生。師：小動物們出殼后，會想些什么？做些什么？（媒體出示圖片）生：小雞好奇地打量這個世界，它們見到了自己的媽媽 四：欣賞課本范畫后學生創(chuàng)作實踐：讓學生對畫面的組織、色彩、形象的生動性有進一步的了解。直觀的觀察、感知、欣賞，拓展表現(xiàn)思路，啟發(fā)構思為下面創(chuàng)作做好鋪墊。作業(yè)要求：師：請你們試著畫一畫小動物破殼而出的，來到這個世界時高興的樣子，表現(xiàn)它們見到媽媽時的情景。可以獨立完成，也可以小組合作完成。學生創(chuàng)作，教師巡視指導。幫助學生分析問題，引導學生在討論的基礎進一步展開想象，促進發(fā)揮自主、合作學習的精神，真正成為學習的主人。給學生合作的空間、生成的時間，通過自主、探究學習，讓學生進一步學會在合作中體驗創(chuàng)作的快樂，學會大膽表現(xiàn)自己的想法。五、作業(yè)評價：展示學生作品引導學生自評、互評、師評誰的作品顏色最美？誰的背景畫的最好？ 第四課 我們身邊的線條教學目標：1．通過本節(jié)課引導學生從生活中發(fā)展線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學生運用線條進行表現(xiàn)的能力。2．培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美術活動的興趣 教學重點和難點：重點：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。難點：線的組織 教學過程：（一）游戲：用彩條玩一玩，你都玩出了哪些形狀的線條（二）說一說，你還能想出哪些樣子的線條（三）能發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些線條嗎？（四）看課件，自然物與人造物中的線條，引導學生思考，這些線給你什么感受？（五）欣賞畫家作品《春如線》（六）欣賞學生優(yōu)秀作業(yè)。（七）布置作業(yè)第五課太陽教學內容與目標：（1）熟悉工具和材料，進行感官體驗。（2）采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。（3）通過太陽五官及光芒的多種設計和表現(xiàn)，強調培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新精神。（4）培養(yǎng)學生們的合作精神和耐心細致、持之以恒的工作態(tài)度，提高學生的動手能力。教學難點與重點：難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。重點：學習用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。教前準備：橡皮泥，水彩筆 教學過程：（一）布置學生欣賞《后羿射日》的故事并講敘。（二）以小組為單位，開展小組競賽活動，引發(fā)興趣 內容：為太陽設計眼睛、鼻子——等五官，進行太陽形象設計。小組匯報設計結果。設計太陽光芒形象（三）結合課文欣賞泥塑作品，了解泥塑基本技法。（四）布置學生制作浮雕、泥塑太陽（五）小結、講評 第六課漂亮的瓶子教學目標：1． 通過欣賞與感受活動，提高學生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術的情感。2． 通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。教學重點與難點：重點：瓶子特點及其藝術魅力的感受及瓶子對稱造型剪法。使學生能創(chuàng)作出一個造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。難點：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外形美觀。（學生容易使很大的紙剪成一個很小的瓶子，造成材料的浪費）課前準備：常規(guī)用品、剪刀一把 教學過程：（一）導入：（二）出示幾個裝有不同形狀的瓶子的布袋。（1）請幾位學生上來摸摸袋里裝的是什么？是什么形狀？（2）揭示課題：瓶子（3）新授：你能將這幾個瓶子的外形畫出來嗎？（請幾為同學到黑板上來畫一畫）除了老師向你們提供的瓶子樣子外，你還會畫一些什么樣子的瓶子？（從瓶口、頸、底等各部分的形狀與大小比例方面引導學生創(chuàng)作）引導學生觀察瓶子：同學們一定很想看看老師布袋里的瓶子到底是什么樣子的？現(xiàn)在老師打開袋子，請同學們看看。漂亮嗎？A．補充課題：漂亮的B．提問：你覺得這些瓶子漂亮在什么地方？C．提問：瓶子上畫了哪些好看的花紋？它們主要畫在瓶子的哪些地方？你準備在瓶子上裝飾什么花紋的圖案？D．你覺得瓶子的形狀有什么特點？可以用什么方法表現(xiàn)出這些特點？小組觀察討論后，集體匯報交流，并進行折剪嘗試，分析要點。（三）學生創(chuàng)作，教師巡視指導：（1）欣賞幾件學生作業(yè)，并鼓勵：比一比，誰設計的瓶子最美？誰的瓶子最新奇、富有創(chuàng)意？（從瓶子的外形、色彩、花紋和圖案幾方面思考。）（2）及時表揚并展示構思好、有創(chuàng)意的作業(yè)。（3）鼓勵學生嘗試用剪貼、油畫棒、水彩筆等不同的工具、材料和方法進行表現(xiàn)，并作針對性的指導。（四）課堂作業(yè)：請學生將作業(yè)展示在黑板上，讓學生評出：第七課 童話城堡教學目標：1．認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。2．引起學生關注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它與生活的關系，體會和了解建筑的文化內涵，培養(yǎng)合作意識。3．學生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，文學與藝術的綜合，培養(yǎng)學生的綜合能力。教學重點與難點：重點：感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽創(chuàng)作。難點：城堡的外形美感與創(chuàng)新。教學過程：（一）介紹自己知道的城堡，談談它給我們什么感受。（二）討論：（1）你準備為哪里（游樂圓、幼兒園——）設計新城堡？它什么樣？（2）你設計的承包中有什么有趣的故事？（三）按步驟有序地進行創(chuàng)作（1）整體構成：表現(xiàn)特征。（2）分辨層次，城堡的前后關系（3）刻畫局部；用線和色。最好有特征、有童趣、有理想。（4）有情節(jié)地畫背景。（四）展示評價第八課 畫自己教學內容與目標：1．通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶 的基礎上抓住人物形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。2．通過觀察，討論交流與表現(xiàn)活動，提高學生的審美能力，增進同學間的友誼和自信。讓學生通過作品的表現(xiàn)進一步加強對自己的認識并提高審美的觀察能力。教學重點與難點：在與啟發(fā)學生觀察和捕捉任務形象的主要特點并進行表現(xiàn)，教學時啟發(fā)學生方法的引導，加強學習的交互性。教具準備：師：實物投影，自畫象，5張方形鉛畫紙生：作業(yè)紙，小鏡子，水彩筆或油畫棒 教學過程：（一）導入“猜猜我是誰”游戲導入，他是誰？為什么？（身材，個頭，衣服——）（1）表演的學生往下移紙板，露出頭發(fā)，請學生仔細比較他們頭發(fā)特點（長短、發(fā)型）（2）繼續(xù)露出眉、眼、耳請同學再仔細觀察、比較其各自的特點。（3）露出鼻、嘴及整張臉，請同學比較特點。（4）說說剛才給你印象最深的是什么，為什么？（5）觀察自己的臉（二）新授課（1）講解作畫方法請學生爍爍