【正文】 涼唱歌睡覺(jué)自由自在第三自然段：冬天螞蟻躺裝滿糧食蟈蟈又冷又餓3．各自試背，發(fā)現(xiàn)疏漏，繼續(xù)練習(xí)背誦。4．同座互相背，教者抽查。三、寫(xiě)字指導(dǎo)1．出示生字：糧汗由冬呼洞過(guò)冷2．自主觀察生字，分析各個(gè)生字的特點(diǎn)，指出寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。3．教者在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上小結(jié)：“糧、汗、洞、呼、冷”都是左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)時(shí)都要左讓右，左邊偏窄，右邊稍寬?！般摺辈⒉皇菑纳系较轮本€排列，而是略呈弧度，第二點(diǎn)稍稍向外露一點(diǎn)，落在橫中線上。教“米”字旁，“米”字作“糧”的左偏旁，捺要改成點(diǎn)，整個(gè)字才能顯得緊湊?！坝伞?，獨(dú)體字。要居中安排，第四筆豎寫(xiě)在豎中線上。筆順規(guī)則：先里邊，后封口?！岸鄙舷陆Y(jié)構(gòu)?！扳骸保ㄕ畚呐裕┑慕徊纥c(diǎn)落在豎中線上，最后的兩點(diǎn)是上下排列，不能左右并列。4．按筆順描紅。四、研究分角色演課本劇試演。1．采用自愿報(bào)名擔(dān)當(dāng)某個(gè)角色的辦法，確定上臺(tái)表演的人選。2．試演，表演后對(duì)“演員”的表演一分為二地提出意見(jiàn)。3．默讀課文，思考：哪些地方到底該怎么演？再演，表演后師生共同評(píng)議。五、作業(yè)1．寫(xiě)出下列字的筆順：由過(guò)糧2．背誦課文。3．自由結(jié)合組成《螞蟻和蟈蟈》表演小組，排練課本劇。2古詩(shī)兩首 教學(xué)要求能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字；體會(huì)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。通過(guò)朗讀古詩(shī)體會(huì)糧食的來(lái)之不易和作者對(duì)農(nóng)民的同情。重、難點(diǎn)有感情地朗讀、背誦課文．2．能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。指導(dǎo)學(xué)生觀素描圖，展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 生字卡片課時(shí)劃分：兩課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)要求：學(xué)習(xí)古詩(shī)《鋤禾》。一、課前說(shuō)說(shuō)小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來(lái)的？二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《鋤禾》出示古詩(shī)圖文：看圖讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音．讀通詩(shī)句。解題：唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的。鋤：鋤頭，這里表示動(dòng)作。禾：禾苗。“鋤未?是什么意思呢？講讀詩(shī)句第1句。（l）自讀?？磮D：圖上畫(huà)了什么？（2）看圖理解；“日當(dāng)午”：太陽(yáng)當(dāng)頭照的意思。“汗”；汗水?！昂沟魏滔峦痢焙顾蔚胶堂缦碌哪嗤晾锶チ?。（3）這幅圖以及第一句詩(shī)說(shuō)明了什么？應(yīng)該怎樣朗讀呢？（4）小結(jié)：古詩(shī)2兩行寫(xiě)了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動(dòng)的情景，這是詩(shī)人所看到的。講讀第2句?！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。（1）自己邊讀邊想；這句詩(shī)告訴我們什么？（2）指名說(shuō)一說(shuō)。（3）指導(dǎo)朗讀。（4）小結(jié)：這兩行告訴我們糧食來(lái)得不容易，這是詩(shī)人所想到的。三、鞏固詩(shī)意，練習(xí)背誦用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。2．輕聲地和老師一起說(shuō)。指名說(shuō)。4．背誦表演古詩(shī)．5．這首《鋤禾》告訴我們什么呢？你讀了之后有什么感想？四、指導(dǎo)寫(xiě)字1．“禾”獨(dú)體字，與“木”比較，書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)舒展，字居田字格正中?！拔纭豹?dú)體字，與”干”、“?！毕啾容^．“粒”左窄右寬?！靶痢?、“苦”：這兩個(gè)字都有一長(zhǎng)橫，要寫(xiě)得穩(wěn)而長(zhǎng)。師范寫(xiě)?禾、粒、辛、苦”生描紅、臨寫(xiě)。第二課時(shí) 教學(xué)要求：學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》。一、課前說(shuō)說(shuō)：我們吃的糧食來(lái)之不易，平時(shí)要怎么樣做？二、指導(dǎo)看圖問(wèn)：這幅圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？三、講讀詩(shī)句“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。”．粟：小米。泛指谷拉．子：這里讀第三聲，也指谷粒．體會(huì)“春——秋”、“種——收”、“一粒粟——萬(wàn)顆子”的對(duì)比，感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易．（指導(dǎo)朗讀）聯(lián)系詞句，學(xué)會(huì)擴(kuò)展成語(yǔ)，積累成語(yǔ)．春生夏長(zhǎng)、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉(cāng)萬(wàn)箱可是面對(duì)一片豐收，農(nóng)民為什么會(huì)出像詩(shī)句中的悲慘象呢？學(xué)習(xí)“四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死?！焙＃浩仗煜?，全中國(guó)。無(wú)閑田：沒(méi)有丟棄不種的田地。猶餓死：還是餓死了。指導(dǎo)朗讀．體會(huì)“無(wú)閑田”與?猶餓死”的強(qiáng)烈對(duì)比，讓學(xué)生感受遍地豐收景象與農(nóng)民怕死荒野這兩幅圖，在心中激起“為什么”的疑問(wèn)。此時(shí)此刻，你們想說(shuō)什么？想問(wèn)什么？小結(jié)：農(nóng)民在黑暗的社會(huì)里受到剝削階級(jí)的殘酷剝削，過(guò)著悲慘的生活。四．鞏固詩(shī)意，指導(dǎo)背誦五、指導(dǎo)寫(xiě)字收：左窄右寬．夫：注意撇捺的舒展與平穩(wěn)。閑：“門(mén)字框”要寫(xiě)得舒展些．師范寫(xiě)，生描紅，仿寫(xiě)。練習(xí)7 教學(xué)要求1．學(xué)用字詞句。2．朗讀背誦成語(yǔ)和詩(shī)歌。3．按先里頭后封口的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫(xiě)字。4．仔細(xì)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，練習(xí)對(duì)話。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要求：教學(xué)第一題。一、審題1．學(xué)生借助拼音自讀題目。2．幫助學(xué)生弄清本題要求。二、指導(dǎo)第一小題1．指導(dǎo)觀察。（1）出示圖片。思考：你能看出這是幾個(gè)什么字嗎？2．指名說(shuō)一說(shuō)。（日、鳥(niǎo)、山、水、人、舟、木、魚(yú)、石）3．請(qǐng)你將這幾個(gè)字寫(xiě)在相應(yīng)的田字格里。4．反饋，請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板板演。三、指導(dǎo)第二小題1．讀一讀題目要求。2．四人小組合作討論。（1）你們準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)這幅圖？利用文字畫(huà)將設(shè)計(jì)草圖擺放一下。（2）哪些景物需要改動(dòng)？3．你們是怎么設(shè)計(jì)的呢？4．小結(jié)：小朋友們真能干！設(shè)計(jì)得非常好！5．學(xué)生拿出紙、筆練習(xí)畫(huà)風(fēng)景畫(huà)，老師巡視。6．分小組傳看評(píng)議，展示畫(huà)得好的。四、指導(dǎo)第三小題1．讀一讀題目要求。2．指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。（1）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)好第一句話。（我畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)，你們看）（2）分四人小組討論。（3）推選出一個(gè)代表來(lái)交流。（4）引導(dǎo)評(píng)議說(shuō)得怎么樣，啟發(fā)學(xué)生想開(kāi)去。（太陽(yáng)從天山背后升起，小魚(yú)在小河里游來(lái)游去，樹(shù)木綠油油的……）（5）每個(gè)同學(xué)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)給同桌聽(tīng)。（6）再指名說(shuō)。（7）在四人小組內(nèi)交流。第二課時(shí)教學(xué)要求：教學(xué)第二題“讀讀背背”和“寫(xiě)好鉛筆字”。1．成語(yǔ)。（1）審題。自己讀，指名讀題。（2）指導(dǎo)。A．看圖。？？？小結(jié)：是呀，一個(gè)人如果沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，就會(huì)有即將到來(lái)的憂愁，事先有了準(zhǔn)備就可以避免災(zāi)難，有幾個(gè)詞兒說(shuō)的就是這些意思。B．指導(dǎo)讀。，要求讀準(zhǔn)字音。，評(píng)議。，要求將一個(gè)詞連貫起來(lái)，指名讀、齊讀。，有什么感覺(jué)？、指名讀、齊讀。C．指名背誦。2．古詩(shī)。（1）學(xué)生借助拼音自己練讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）指名試讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：一葉出沒(méi)舟（3）老師范讀。（4）指名讀，集體練讀。（5）看圖理解大意。A．但：只是。漁者：打魚(yú)的人。B．打魚(yú)的人在江上干什么？你覺(jué)得他們?cè)趺礃樱緾．小結(jié)：那些愛(ài)吃鱸魚(yú)的人，體會(huì)到打魚(yú)人在大風(fēng)大浪里打魚(yú)的辛苦了嗎？（6）指導(dǎo)感情朗讀。（7）練習(xí)背誦。A．自由練習(xí)。B．指名背誦，集體背誦。二、教學(xué)第三題：寫(xiě)好鉛筆字1．審題。指名讀題，老師講解題目要求2．指導(dǎo)。（1）認(rèn)讀：日四田（2）指名按筆順書(shū)空，說(shuō)明這三個(gè)字的筆順有何共同之處。（先里頭，后封口）（3）復(fù)習(xí)描紅、仿影要求：一筆描成，筆筆到位。（4）老師范寫(xiě)。3．練習(xí)。（1）集體書(shū)空練習(xí)。（2）學(xué)生在書(shū)上描紅、仿影。（3）四人小組評(píng)議、修改。第三課時(shí)教學(xué)要求： 教學(xué)口語(yǔ)交際——學(xué)會(huì)做客。一、課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖。2．創(chuàng)設(shè)情景用的道具。二、審題1．齊讀課題。2．借助拼音讀要求。三、指導(dǎo)1．指導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。（1）小紅來(lái)到小剛家門(mén)口怎么做的？如果沒(méi)有門(mén)鈴怎么辦？按門(mén)鈴、敲門(mén)要注意什么？（2）小剛打開(kāi)門(mén)以后，他們應(yīng)該說(shuō)些什么？（3）小剛拿出什么招待小紅，他會(huì)怎么說(shuō)，小紅又應(yīng)該怎么說(shuō)，怎么做呢？（4）小紅玩了一會(huì)兒，就要走了，他們之間怎么說(shuō)、怎么做？2．練習(xí)。（1）指名上臺(tái)分角色表演。（2）學(xué)生、老師共同評(píng)議，對(duì)雙方的動(dòng)作和說(shuō)話的語(yǔ)氣認(rèn)真加以指導(dǎo)，特別要引導(dǎo)學(xué)生用好禮貌用語(yǔ)。（3）再請(qǐng)一組學(xué)生表演，再評(píng)議。（4）同桌分角色表演，交換角色表演。2司馬光 教學(xué)目標(biāo)：1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2． 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線內(nèi)的6個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3． 教育學(xué)生要像司馬光那樣遇事不慌，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)寫(xiě)生字、朗讀課文、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。主要板書(shū)：20．司馬光沒(méi)有慌 —→ 搬石砸缸 —→ 缸破人出遇事不慌 —→ 積極動(dòng)腦 —→ 決問(wèn)題教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。第一課時(shí) 教學(xué)要求：初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，識(shí)寫(xiě)生字。一． 揭示課題1． 板書(shū)課題：司馬光2． 告訴學(xué)生“司馬”是復(fù)姓，“光”是名。司馬光是我國(guó)古代的一個(gè)大文學(xué)家，大史學(xué)家。本課介紹的是他小時(shí)候的一個(gè)故事。二． 范讀課文，了解大致內(nèi)容１． 范讀課文。２． 思考：本課寫(xiě)的是司馬光小時(shí)侯的什么事？三．看圖答問(wèn)，出示生字新詞１． 圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的事？你是怎么知道的？（出示：古時(shí)候）２． 圖上畫(huà)的是什么地方？花園是個(gè)什么樣兒？（出示：有座、一口、水缸）３． 圖上畫(huà)了什么人？他們?cè)诟墒裁?？這時(shí)候發(fā)生了什么事？４． 那個(gè)小孩掉進(jìn)缸里，其他的孩子和司馬光各有什么表現(xiàn)？（出示：都、找大人、砸、那口缸、哭、喊、使勁、救）四． 教學(xué)生字詞１． 自學(xué)生字詞。要求看板書(shū)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、想想詞義。２． 檢查自學(xué)情況。（１）檢查讀音。，讀后討論：哪些字音容易讀錯(cuò)。（２）檢查字形?！昂颉⒍肌钡淖中?。（３）要求學(xué)生找出帶有生字的句子讀讀，想想詞義。五． 作業(yè)１． 抄寫(xiě)生字。２． 練讀課文。第二課時(shí) 教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。教育學(xué)生要像司馬光那樣遇事不慌，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦解決問(wèn)題。一． 試讀課文１． 指名分段讀課文。２． 師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。二． 講讀課文１． 講讀第一段（１）自由輕聲讀課文。（２）指名說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話，每句話告訴我們什么？（３）用自己的話說(shuō)說(shuō)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有關(guān)人物。（４）指名看圖說(shuō)說(shuō)水缸，假山的位置。（５）再指名說(shuō)說(shuō)水缸的樣子。（６）指名朗讀。敘述的語(yǔ)氣。２． 講讀第二自然段。（１）指名讀。（２）那個(gè)小朋友怎么會(huì)掉進(jìn)缸里的？他會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？為什么？（３）看圖說(shuō)說(shuō)“別的小朋友”指的是哪些小朋友。從哪里看出他們慌了，他們可能會(huì)喊什么？（４）指導(dǎo)朗讀。要用緊張的語(yǔ)氣讀、指名讀、齊讀。３． 講讀第三段。（１）看圖。掉進(jìn)水缸里的小朋友非常危險(xiǎn)，其他的孩子都慌了，司馬光這時(shí)候會(huì)怎么想？（啟發(fā)想象，練習(xí)說(shuō)話）（２）指名讀課文。（３）用“——”把寫(xiě)司馬光的句子畫(huà)下來(lái)，再讀一讀。（４）從哪些地方看出司馬光沒(méi)有慌？（５）比較句子。指名讀句子，說(shuō)說(shuō)有什么不同。司馬光為什么要搬“大”石頭？從這里你可以看出司馬光怎么樣？。指名讀句子。你覺(jué)得哪句話好？“使勁”寫(xiě)出了什么？表現(xiàn)了司馬光怎么樣？（６）司馬光的方法行嗎？從哪句話可以看出來(lái)？（７）指導(dǎo)朗讀。速度稍慢，第一句要有力，第二句要放松。三． 總結(jié)課文１． 指名有感情地朗讀課文。２． 說(shuō)說(shuō)司馬光是個(gè)怎么樣的孩子，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么。四． 作業(yè)填空：別的（）（）（）都慌了，（）（）哭，（）（）喊，（）（）（）跑去（）（）（）。（）（）（）沒(méi)有慌，他搬起一塊（）（）（）使勁砸（）（）（）。第三課時(shí)教學(xué)要求：鞏固字詞，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，指導(dǎo)完成作業(yè)。一． 復(fù)習(xí)檢查１． 抽讀生字。２． 在正確的讀音下畫(huà)“——”。時(shí)（si shi）找(zhao zao)座（zhuo zuo）砸（za zha）二． 練詞說(shuō)話１． 看圖復(fù)述故事。同桌練說(shuō)，小組練說(shuō)，各組選一個(gè)代表到前面來(lái)說(shuō)。２． 用詞練習(xí)說(shuō)話。（１）不小心（２）有的……有的……有的……三． 課堂練習(xí)１． 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。Gu shi hou yi hou jin dou lai le zhao da ren。古（）時(shí)（）候（）石（）村（）后（）那（）缸（）找（）都（）紅（）我（）2魯班和櫓板 教學(xué)目標(biāo)：1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2． 學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，綠線內(nèi)的8個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3． 學(xué)習(xí)魯班愛(ài)觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：第四自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、光盤(pán)、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要求：初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中的生字詞語(yǔ)。一． 導(dǎo)入新課1． 板書(shū)：魯班介紹魯班。2．繼續(xù)板書(shū)：和櫓板（領(lǐng)讀，指插圖）：那人是艄公，手上握的就是櫓板。二． 初讀課文1． 這是一個(gè)什么故事。學(xué)生自由讀課文。2． 再讀課文。畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文，看哪寫(xiě)詞語(yǔ)的意思你已經(jīng)理解了。3． 重點(diǎn)指導(dǎo)理解：吃力、對(duì)岸、盯著、撲通、安。4． 認(rèn)讀要求只識(shí)不寫(xiě)的字詞。5． 各自試讀課文。三． 指導(dǎo)寫(xiě)字。力 已 安 身 板 往 忽 前 等四． 作業(yè)1． 正確、流利地朗讀課文。2． 理解生字詞的意思。3．寫(xiě)字。第二課時(shí) 教學(xué)要求：流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)魯班愛(ài)觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣。一． 檢查復(fù)習(xí)1． 指名認(rèn)讀字詞。2． 朗讀課文。二． 精讀課文1． 默讀課文。思考：（1）魯班造的櫓板是什么樣子的？它有什么好處？結(jié)合插圖指名口述本自然段的內(nèi)容。（2）他怎么想到造櫓板的？、二段。討論他看到了什么，想到了什么？、第四自然段，想想：魯班怎么想到櫓板的樣式的？哪幾個(gè)詞告訴我們他看得很認(rèn)真？2． 師范讀最后一個(gè)自然段。小結(jié)：櫓板的名稱就是這么來(lái)的。3． 練習(xí)概括各自然段所寫(xiě)的內(nèi)容。輕輕讀課文，想想：各自然段分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？（坐船—