【正文】 在為你們跳舞呢。四、做一做梅花鹿圖和蘑菇圖說出圖意后獨(dú)立列式編題小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學(xué)們來解答。P62　13　14口算比賽或撲克牌游戲個(gè)人修改板書設(shè)計(jì)：用數(shù)學(xué)教后反思：學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識的過程，初步建立10的數(shù)感學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容64—65頁及練習(xí)九第1—3題教學(xué)重難點(diǎn)掌握10的組成教具準(zhǔn)備實(shí)物投影器、課件、尺子教學(xué)過程一、引入新課猜謎引出已認(rèn)識的數(shù)0—9。同學(xué)們，我們來猜猜謎語，好不好?有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒有，還表示起點(diǎn)。（伸出5指）它添上2是誰？7的相鄰數(shù)是誰？8再添上1是幾？9再添上1是幾？今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識（板書課題）二、探究新知10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。（1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說說嗎？?。?）請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人？（8人）想讓第一排有10個(gè)人，誰有辦法？學(xué)生回答：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人？誰是第10個(gè)人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個(gè)人？怎樣數(shù)？（3）同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察（實(shí)物投影）9有8的后面，10在哪里，為什么？（4）剛才我們猜了謎底0—9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說一說，再選一個(gè)最好的給大家聽。比大小 （1）10和一個(gè)數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種，還可以填什么？10○□（2）9○□，誰來說說。（3）完成書本第65頁比大小的填空10的寫法。（1）10的寫法和0－9這些數(shù)的寫法有什么不同？（2）誰能說說10怎樣寫？（學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié)）（3）在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10。（4）寫完了同桌互相欣賞一下。10的組成有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，小聰可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢？（1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。（2）在四人小組里交流一下你的方法。（3）請一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法（實(shí)物投影展示）（4）匯報(bào)板書10的組成（5）討論10的組成的記憶方法。你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。記住前面五個(gè)，其余可以推想出來。（6）獨(dú)立完成第65頁10的組成的填空三、游戲（10的組成練習(xí)）教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。生生互動(dòng)同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。四、課堂作業(yè)練習(xí)九第1題一個(gè)學(xué)生上來演示，其余學(xué)生在書上完成。練習(xí)九第2題（1）學(xué)生模仿指揮員發(fā)布“發(fā)射”命令，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。（2）學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。獨(dú)立完成第3題五、課堂小結(jié)學(xué)生結(jié)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。今天我們學(xué)到了什么知識？你能說說嗎？質(zhì)疑：誰有什么不明白問題，可以提出來。教師對全課進(jìn)行小結(jié)六、聰明題給能組成10的相連方格涂上相同的顏色。6408875521931507個(gè)人修改板書設(shè)計(jì)：10的組成6408875521931507教后反思：學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)通過動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望正確計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡單實(shí)際問題的能力及合作交往能力等。教學(xué)內(nèi)容P48例題和試一試，“想想做做”的習(xí)題教學(xué)重難點(diǎn)思考練習(xí)教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師談話：告訴大家一個(gè)好消息：中國足球隊(duì)齊心協(xié)力，頑強(qiáng)拼搏，第一次沖亞洲，進(jìn)入“世界杯”。今天我們也來進(jìn)行一場有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。比一比，哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多二、自主探究通過“看看想想”，探討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法。師生交流：看，球場的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細(xì)看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？ 師生交流：小朋友們觀察得真仔細(xì)。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。這樣你能說出哪些算式？師：你們想自己算出得數(shù)嗎？請把書翻到48頁，試著填一填。交流：請任意選一題，把你的算法告訴大家。師：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書課題）通過“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計(jì)算方法1）獨(dú)立操作，寫算式拋10個(gè)花片，根據(jù)正反面的情況寫出多組算式2）學(xué)習(xí)小組交流算式、算法3）全班交流，展示成果師逐步得到10的加減法的全部算式激勵(lì)：小朋友們真行，你們通過自己拋花片，學(xué)會(huì)了所有10的加減法題。都給自己一個(gè)五角星。4）學(xué)生上黑板歸類整理，即時(shí)記憶三、輕松一刻湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。四、鞏固深化10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？1）同做，師出“8”生出“2”等等2）同桌互做10減幾師：小兔子見小朋友這么聰明，要來考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù)，請算出得數(shù)。五、提高題一座小木屋前有2個(gè)男孩，1個(gè)女孩。問：如果一共有10個(gè)小朋友，那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩？個(gè)人修改板書設(shè)計(jì)：10的加減法（練習(xí)課）教后反思：學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)目標(biāo)熟練計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識加減法間的聯(lián)系。逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡單實(shí)際問題的能力及合作交流能力等。教學(xué)內(nèi)容10以內(nèi)加減法教學(xué)重難點(diǎn)熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法算式教具準(zhǔn)備數(shù)字卡片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景瞧，今天我們班來了一位新朋友，出示松鼠今天我們就到松鼠家里云做客吧。課件出示小松鼠二、合作練習(xí)課件出示松鼠過早看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？那你能算出來嗎？你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要?jiǎng)幽X才能拿到自己的籃子，出示題卡。小松鼠手上的數(shù)用10去減，得到的結(jié)果就是籃子上的數(shù)。比一比，哪個(gè)同學(xué)做的快？小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。課件出示P68孔雀圖請小朋友們開動(dòng)腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？松鼠媽媽和兒子比賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。課件出示P68　8　獨(dú)立看圖并填空P68　7　看鄰居小白兔在忙啥呢？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜三、練習(xí)、10題　看松鼠來到了學(xué)校，你看圖中哪些可用7+3＝10來表示。個(gè)人修改引導(dǎo)學(xué)生提問題，如：合起來一共是多少？還剩下多少？板書設(shè)計(jì)：10的加減法6+4=10 4+6=10104=6 106=4教后反思：學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)目標(biāo)掌握兩步計(jì)算的正確計(jì)算方法初步體會(huì)計(jì)算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計(jì)算能力通過操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動(dòng)探索積極學(xué)習(xí)的精神教學(xué)內(nèi)容連加，連減教學(xué)重難點(diǎn)掌握計(jì)算順序教具準(zhǔn)備蘋果，小兔等磁力教具至少各10個(gè)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入課件出示小雞,這是什么？你小雞嗎？如果讓你來養(yǎng)小雞，你會(huì)怎樣做？二、合作探究小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧？（出示課件）看圖上畫有什么？師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶，他們家養(yǎng)了很多雞，他的父母靠知識和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個(gè)大型養(yǎng)雞場，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)常會(huì)幫著喂小雞。你瞧，（課件出示5只小雞，引導(dǎo)學(xué)生說出：小明喂了5只小雞）說說圖上畫有什么？課件動(dòng)畫播放：又來了2只，現(xiàn)在呢？誰能說出圖意？為了區(qū)別先走的我們通常都用線劃掉來表示，師示范 ○○　　○　○○○　　○　○表示再次去掉可以用虛線框起來○○　　○　○○○　　○　○板書算式：8－2－2想一想：這題應(yīng)該怎樣計(jì)算？小組討論后匯報(bào)解法。（若有生說先算2＋2就把8－（2＋2）的算式寫出來以之對比。練習(xí)：P73頁的做一做右圖獨(dú)立看圖，說出圖意三、練習(xí)：第74頁的第5至8題板書設(shè)計(jì)：連加，連減3+4+3=10 822=4教后反思：學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)目標(biāo)通過觀察擺放P75例題及練習(xí)十二，幫助學(xué)生理解計(jì)算順序。加深對計(jì)算方法的理解，增強(qiáng)對計(jì)算過程的感受通過觀察交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容加減混合教學(xué)重難點(diǎn)理解掌握計(jì)算順序教具準(zhǔn)備掛圖，卡片，多媒體課件教學(xué)過程一、激趣引入播放丑小鴨動(dòng)畫片斷你看過這個(gè)故事嗎？丑小鴨講的是它在小時(shí)候因?yàn)殚L的丑處處被人欺負(fù)，后來經(jīng)過自己頑強(qiáng)的努力終于變成了美麗的白天鵝，那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎？今天我們請來了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶?。二、合作探究播放?dòng)畫看：湖里有幾只天鵝？演示：又飛來3只現(xiàn)在呢？誰能說出完整圖意演示：又飛走2只說出正確圖意，然后老師演示完整圖意湖里有4只，飛來3只，又飛來2只，現(xiàn)在有幾只天鵝？誰能把圖意完整的說一遍？你知道怎樣列式嗎？求先飛來3只，怎么辦？又飛走2只又該怎么辦？（1）根據(jù)圖意想一想，先算什么？你怎么知道先算4+3接著什么？用哪個(gè)數(shù)減去2？咱們再來看看另一個(gè)湖里的天鵝吧，演示：先有4只，飛走2只，又飛來3只學(xué)生在小組里互相說出圖意，獨(dú)立列式后集體訂正小結(jié)：同學(xué)們真聰明，看看我們學(xué)習(xí)的和前面學(xué)過的連加連減相比有什么不同的嗎？像這樣的算式叫加減混合三、練習(xí)　P76做一做演示：地上有7個(gè)球，抱走3個(gè)，又抱來4個(gè)課件演示小鴨圖游戲：把小動(dòng)物找家，你能找出哪把鑰匙開哪座房子嗎？板書設(shè)計(jì)：加減混合42+3=5教后反思：學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)通過觀察，理解計(jì)算順序加深理解計(jì)算方法，增強(qiáng)對計(jì)算過程的感受通過觀察交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力教學(xué)內(nèi)容76，77頁練習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)理解圖意，正確列式教具準(zhǔn)備課件，紙牌，卡片教學(xué)過程一、基礎(chǔ)練習(xí)口算3+1+4　 6+1+2　 1+3+6　 10377+21　　83+4　　5+2+3　　3+0+71025　　1036　　8+23　　5+1+43+2+2　　814　　932　　107+24+4+1　　4+1+5　　2+3+2　　1055二、練習(xí)每天早上上班老師要坐車，在車上我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，咱們?nèi)タ窗烧n件出示：公汽圖一輛車上坐了4人，先上了3個(gè)人，又上了2人，現(xiàn)在有幾人？圖片出示P77右圖，看看下來了幾個(gè)人？是從哪里下來的？又上了幾個(gè)人？你能說出完整的圖意嗎？同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，原來咱們的生活中有這么多的數(shù)學(xué)知識啊，以后你們要更仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識。三、鞏固應(yīng)用P76　4練習(xí)，小黑板或課件出示6　將橫行豎行的數(shù)相加，各得多少？四、游戲出示紙牌，3人一組，各出一張牌，或加或減算出得數(shù)為14，即贏?？凑l贏的牌多思考題，P77　思考題要拿出8角錢，有幾種拿法？板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)十二教后反思：學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識的過程，并在這個(gè)過程中進(jìn)一步感受不同的數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系和相似內(nèi)容之間的差異引導(dǎo)學(xué)生加深所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解，進(jìn)一步提高知識掌握水平引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)整理復(fù)習(xí)的方法初步培養(yǎng)學(xué)生歸納整理總結(jié)的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。教學(xué)過程一、基本練習(xí)數(shù)數(shù)二、整理前面我們已經(jīng)學(xué)過了很多的數(shù)學(xué)知識，想一想，你都學(xué)到了哪些知識？根據(jù)學(xué)生說的板書，可先讓學(xué)生翻書看再說匯報(bào)：我們學(xué)了什么知識？這就是我們所學(xué)的知識。三、練習(xí)課件出示★△▲○●□☆從左數(shù)，第5個(gè)是（　?。钆诺冢ā　。? 9 10 □ 5 □ □△□△□△□ 　接下去怎么畫？小猴小兔必須沿110的路線回家該怎么辦？按規(guī)律填空（1）（?。ⅲā。ⅲā。?、（　）、8（2）（?。ⅲā。?、（　）、（　）（3）（?。?、（?。?）（?。ⅲā。?、910＝□＋□10＝□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋