人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-資料下載頁(yè)
2025-10-20 00:03本頁(yè)面
【正文】 2看圖，體驗(yàn)加法含義。打開(kāi)教科書(shū)第23頁(yè)，認(rèn)真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明圖意，并用加法算式表示。3看算式擺一擺。投影出示練習(xí)三的第2題，學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)加法含義的理解。4聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看算式，擺小棒，進(jìn)一步理解加法含義。)四、小結(jié)：你今天有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：第五篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5432加幾 人教新課標(biāo)《2加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)一、分析教材本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用湊十法計(jì)算9加幾、8加幾、7加幾、6加幾的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)2加幾，本節(jié)課在學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法中占據(jù)重要的位置，為學(xué)生熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位奠定基礎(chǔ)。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流，自己得出2加幾的計(jì)算方法。本節(jié)課的加法算式基本上是較小的數(shù)加較大的數(shù)，例題可以促進(jìn)學(xué)生探究，讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算，可以是湊十法，也可以聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的加法算式直接算出得數(shù)，鼓勵(lì)算法的多樣性。試一試的三道題目可以讓學(xué)生自己計(jì)算，4+9和5+8的算式可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想9+4和8+5，利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)計(jì)算。想想做做第2題注意算式之間的對(duì)比，感受知識(shí)間的聯(lián)系，便于實(shí)現(xiàn)算法的遷移，然后安排實(shí)際問(wèn)題的解決，引導(dǎo)學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解2加幾的方法，能比較熟練地計(jì)算2加幾。在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和能力，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。繼續(xù)培養(yǎng)合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)用知識(shí)解決生活里相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流，自己得出2加幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系學(xué)過(guò)的相應(yīng)的加法算式，直接算出得數(shù)。針對(duì)這一教學(xué)重難點(diǎn)，可以課前先復(fù)習(xí)舊知，回憶湊十法的計(jì)算過(guò)程。在新科教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題并列式計(jì)算，運(yùn)用已有的知識(shí)獨(dú)立探索計(jì)算方法。說(shuō)教法和學(xué)法教法：多媒體教學(xué)法：在教學(xué)中，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)去小白兔家做客的情境，啟發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題并列式計(jì)算，自主探索計(jì)算方法。自主探索和合作交流教學(xué)法：動(dòng)手操作、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問(wèn)題提出和問(wèn)題解決的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)法：自主觀察思考：通過(guò)學(xué)生的自主觀察和思考，找出解決問(wèn)題的辦法，并逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系，也有利于后面學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)和更好地傾聽(tīng)他人的不同意見(jiàn)。教學(xué)程序（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。師：今天老師要帶我們班的小朋友去一位小動(dòng)物家做客，讓他看看小朋友們最近的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，讓他夸夸我們班聰明的小朋友，你們說(shuō)好不好？為了能讓小朋友們表現(xiàn)得更好，我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，怎么樣？出示口算卡片。8+6= 9+5= 7+5=指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。3+（）=10 5+（）=10（二）自主嘗試，探索新知。自主學(xué)例題。師：小兔子家門(mén)口種了許多蘑菇，小兔子為了招待我們，正提著籃子在采蘑菇呢。（1）看一看，小兔子的蘑菇是怎么種的呢？（2）小兔子出了個(gè)難題考考大家：一共有多少個(gè)蘑菇？用什么方法計(jì)算？你會(huì)列式嗎？（3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是如何計(jì)算的。集體交流算法。板書(shū)湊十法的過(guò)程。師：小朋友真能干，想出了這么多方法來(lái)解決問(wèn)題，這些辦法都不錯(cuò)，我們大伙再議一議。你最喜歡用什么方法來(lái)算？為什么？學(xué)生回答。師：做題時(shí)，用自己會(huì)做的和喜歡的方法做就行。試一試。下面就用你最喜歡來(lái)的方法來(lái)計(jì)算一下小兔子蘑菇上的這些題目吧。這些題目就是我們教科書(shū)95頁(yè)中間的試一試。5+8= 4+8= 3+9=請(qǐng)你選一道題說(shuō)說(shuō)你是怎么樣很快做出來(lái)的。（三）游戲?qū)嵺`，鞏固練習(xí)。想想做做1述：小兔子還為大家請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友。（出示想想做做第一題的圖。）這些朋友都在書(shū)上的95頁(yè)，小朋友能根據(jù)所看到的小動(dòng)物，列出兩道加法算式嗎？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后全班匯報(bào)。想想做做2（1）想要吃到小白兔準(zhǔn)備的好吃的水果嗎？那要先答對(duì)小白兔的難題才行。（出示第2題）先觀察每組算式，你發(fā)現(xiàn)他們有什么特點(diǎn)？你猜想一下，他們的得數(shù)會(huì)有什么樣的特點(diǎn)？（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名校對(duì)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：加數(shù)不變，交換位置，得數(shù)不變。想想做做3要求：用你喜歡的方法算。指名報(bào)得數(shù)，共同訂正。（四）小結(jié)今天你有什么收獲？
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