蘇教版一年級上冊數(shù)學教案認識=〉〈-資料下載頁
2024-12-12 21:33本頁面
【導讀】義，能運用這些符號來描述數(shù)的大小。理解符號“=”“＞”“＜”的含義，學會比較。學生匯報，可讓數(shù)得又對又快的學生介紹自己的經(jīng)驗。學生思考、回答：小白兔——小猴這種方案最公平，它們都是4只，一樣多?？梢杂谩?”連接起來，寫成4=4。3）引導學生擺“同樣多”。4）介紹“=”?！?”叫做等號，表示兩邊的數(shù)同樣多，讀作“等于”。導學生寫“=”。出示小松鼠——小熊比賽圖，組織學生討論這種方案是不是公平。引導觀察并指導書寫“＞”“＜”。完成“想想做做”第1、2題。同學們，今天你學到了哪些本領呢？
【正文】 答：這幾種方案不公平，有的代表隊小動物多，有的代表隊小動物少。 （ 3） 出示小松鼠（ 5） —— 小熊（ 3）比賽圖，組織學生討論這種方案是不是公平。 （ 4） 指出：小松鼠比小熊多，也就是 5 比 3 大，可以寫成“ 5＞ 3”；反過來也就是 3比 5 小，可以寫成“ 3＜ 5”。 （ 5） 引導觀察并指導書寫“＞”“＜”。 三、鞏固 深化，提高能力 完成“想想做做”第 2題。 四、總結(jié)評價，拓展應用 同學們，今天你學到了哪些本領呢？
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